Logo. Revista de Retórica y Teoría de la Comunicación, I, 1, pp. 9-18, 2001

This article deals with the relationship between rhetorical communication and digital technology, which allows for a broadening of the audience of oral (and visual) rhetorical discourses (e.g. due to radio or audiovisual transmission of speeches) but also a specialisation of audiences in the case of specific communication platforms and channels.

Revista Folios

Este artículo presenta el planteamiento inicial y las principalesconclusiones de la fase ¡del proyecto Retórica, poética y formación; describe elentorno colaborativo y los principios que orientaron el planteamiento del proyecto;en seguida se expone la pregunta: ¿cómo automatizar los procesosargumentativos en el mundo de la vida —desde el reconocimiento de éste y enfunción de “operar” razonablemente dentro del mismo—?; la metodología planteauna investigación fenomenológica en la que, a partir del reconocimiento del otro,se relacionan argumentación y mundo de la vida; finalmente se presentan losprincipales resultados de la investigación: el esbozo de un transformador lógico.

El propósito de este trabajo es exponer la concepción del estilo en el marco de la retórica clásica de corte argumentativo y relacionar esa concepción con algunos constructos teóricos de las actuales ciencias del lenguaje. Por ello, se utiliza una metodología descriptiva y documental que permita dar cuenta de las distintas correspondencias entre la visión clásica del estilo y la contemporánea. También se definen conceptos básicos comunes al estilo y a la retórica bajo una óptica que permita interpretar tales conceptos en profundidad yen relación con disciplinas que en la actualidad están íntimamente vinculadas con el lenguaje.

Ciencia Latina, 2024

El libro didáctico interactivo Didáctica y tecnología está dirigido a todos aquellos docentes que estén interesados en innovar su práctica docente. Puesto que los vertiginosos cambios que acarrea la sociedad del conocimiento requieren de una actualización vertiginosa en la planeación e implementación de estrategias didácticas. De una forma sencilla este libro acerca a aquellas personas interesadas en conocer aspectos pedagógicos, didácticos y tecnológicos que requiere una práctica docente competente en la actualidad. Aunado a ello, y mediante la inclusión de repositorios digitales el lector tendrá acceso a gran cantidad de recursos didácticos relacionados con cada uno de los tópicos que se desarrollan este material. El lenguaje es sencillo y, además, se integran varios videos didácticos, tutoriales, infografías y mapas que facilitan la comprensión de los temas. Se incluyen también actividades de aprendizaje que coadyuvan el logro de competencias. ¡Conviértete ya en un docente competente! y contribuye a un mejor desarrollo de todos y cada uno de tus estudiantes.

Revista Empresa Y Humanismo, 2000

L CONOCIDO semanario alemán Der Spiegel publicó a principios de enero de 1999 un artículo en la sección "Cultura de empresa" (encabezamiento ya muy significativo) con el título: "Good bye Mr. Brutalo" y añadía como resumen entre otras cosas: "Consenso en vez de bochinche. El ideal del guerrero de oficina ya oficial

La retórica vista desde Platón.

Revista Colombiana De Sociologia, 2009

T a primera línea del título de esta conferencia requiere una aclaración -quẽ or cierto se ha vuelto casi obligada en el área de estudios sobre retórica de la ciencia. Quien habla de retórica de la ciencia debe comenzar por señalar que hasta hace unos pocos años estos dos términos parecían antagónicos (con lo cual simultáneamente advierte a su audiencia que tal situación ha cambiado en tiempos recientes) 1. Tradicionalmente la escritura científica ha sido concebida como un vehículo neutro, insípido y anodino para comunicar hallazgos científicos; dar a conocer resultados de invesrigación; introducir y patentar nuevos métodos, procesos o técnicas; presentar y evaluar proyectos de investigación; dar cuenta de los estados del arte en un campo científico por medio de introducciones, artículos de revisión y manuales.

Revista Chilena de Literatura, 2021

Este artículo se presenta como una continuación, cuarenta años después, del análisis que Gérard Genette desarrolló en "Rhétorique et enseignement" (1966), donde investigó el pasaje de la retórica a la historia literaria que se produjo a principios del siglo XX en el campo de la enseñanza de la literatura. Para desarrollar esta tarea, analizaremos primero la correspondencia entre las transformaciones que se han operado en el campo de los "estudios literarios" y las que podemos observar en el campo de la enseñanza de la literatura. Este trabajo nos permitirá advertir, a partir de la década del 70 y del auge de la teoría literaria, un retorno de la retórica. Pero una nueva retórica: no aquella tradicional de la persuasión sino el despliegue de una retórica ligada a la deconstrucción y a la "crítica intervencionista".

2020

Diseño en Síntesis, 2012

Lo real es un abismo lleno de lo desconocido. Pregunte usted a los verdaderos sabios. La ciencia explica el reloj, pero todavía no ha logrado explicar al relojero. La derrota de la razón se ubica en la cumbre de todo el conocimiento. Y usted hombre positivista, usted mismo es un misterio.