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AI-generated Abstract
O ensino de História enfrenta desafios significativos relacionados à localização do Egito nas narrativas educacionais contemporâneas. Este trabalho discute as implicações da educação histórica em contextos diversificados, destacando a necessidade de uma abordagem crítica que contemple diferentes perspectivas e realidades culturais. As dificuldades na representação do Egito, tanto na sala de aula quanto em materiais didáticos, são analisadas, propondo reflexões sobre a validade das narrativas existentes e a inclusão de abordagens alternativas no currículo.
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