2012

Cirujano General www.medigraphic.org.mx Ciencia, humanismo y medicina Para iniciar, es menester poner en contexto el signifi cado de las ciencias humanísticas en medicina, y para ello, aludo a las defi niciones que de los términos que la integran nos ofrece la Real Academia Española:1 La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales. El humanismo, para los fines que persigue esta presentación, lo constituye un movimiento, doctrina o actitud vital, que propugna restaurar los valores humanos basada en una concepción integradora de los mismos. Finalmente, la medicina, como ciencia y arte, persigue la promoción de la salud y la prevención y curación de las enfermedades del cuerpo humano. Dados los conceptos anteriores, las ciencias humanistas en medicina representarían el esfuerzo científi co de restauración de los valores humanos para la conservación y recu...

Educación Médica, 2017

Resumen En los años 60 culminó la medicina científica, pero comenzó a criticarse su deshumanización. Con el fin de humanizar a los profesionales surgió un conjunto de disciplinas denominadas «humanidades médicas». Se esperaba que su enseñanza promoviera capacidades y actitudes humanamente significativas: capacidades de comprensión, compasión, cuidado, afrontamiento del dolor y de la muerte y actitudes de responsabilidad, solidaridad, respeto y aceptación de las personas. En este artículo se recuerda el origen y la definición de las humanidades médicas. Se suministra un análisis del humanismo como movimiento de toma de conciencia de la importancia del ser humano y fomento de todo lo que puede desarrollarlo y mejorarlo. Se señalan las materias que deben estar presentes en un programa de enseñanza de humanidades médicas, se revisan posibles estrategias docentes y se encara la pregunta de quién puede enseñar estas materias, dejándolas abiertas a un conjunto de profesionales que cumplan ciertos requisitos.

Introducción En todo programa de medicina -o, mínimamente, en sus postulados-la presencia de las humanidades médicas -en cualquiera de sus formatos o intenciones-juega un papel importante. Se estaría, a priori, convencidos de incluirlas o, al menos, de no evitarlas. Sin embargo, su inclusión, generalmente, se realiza de manera inadecuada o ineficaz.

Resumen En los años 60 culminó la medicina científica, pero comenzó a criticarse su des-humanización. Con el fin de humanizar a los profesionales surgió un conjunto de disciplinas denominadas «humanidades médicas». Se esperaba que su enseñanza promoviera capacidades y actitudes humanamente significativas: capacidades de comprensión, compasión, cuidado, afrontamiento del dolor y de la muerte y actitudes de responsabilidad, solidaridad, respeto y aceptación de las personas. En este artículo se recuerda el origen y la definición de las humanidades médicas. Se suministra un análisis del humanismo como movimiento de toma de conciencia de la importancia del ser humano y fomento de todo lo que puede desarrollarlo y mejorarlo. Se señalan las materias que deben estar presentes en un programa de enseñanza de humanidades médicas, se revisan posibles estrategias docentes y se encara la pregunta de quién puede enseñar estas materias, dejándolas abiertas a un conjunto de profesionales que cumplan ciertos requisitos. Humanism and the teaching of medical humanities Abstract Scientific medicine culminated in the 1960s. Nevertheless, at the same time it began to be criticized on the account of dehumanization. That is why, in order to humanize the professionals , a set of disciplines called ''medical humanities'' emerged. It was hoped that their teaching would promote humanly meaningful capacities and attitudes: capacities of understanding , compassion, care, coping with pain and death, and attitudes of responsibility, solidarity, respect and acceptance of people. This article recalls the origin and definition of the medical humanities. It provides an analysis of humanism as a movement born to raise awareness of the importance of the human being and to promote all that can develop and improve it. Correo electrónico: migsan@med.ucm.es

Brief analysis about current challenges in perinatal medicine.

Atención Primaria, 2006

Palabras clave: Humanismo. Medicina de familia. Educación médica. Cuidados globales de la salud. Atención primaria.

1.-Descripción fenomenología de lo que se observa en la exposición del caso.

Archivos de Medicina Interna, 2015

Se analizan las distintas vertientes y los objetivos de la formación en Humanidades Médicas en distintos ámbitos, con la finalidad de concienciación sobre la necesidad de la creación de una estructura docente con esa finalidad en la

1999

A partir del Humanismo como concepción filosófica se presenta una propuesta para crear un paradigma de la Enfermería como ciencia. Desde su creación, la Enfermería se ha orientado hacia su práctica profesional y la categoría de cuidado ha sido su aporte fundamental. Este artículo se propone crear unas líneas generales de reflexión, para que las enfermeras aporten al desarrollo de una ciencia llamada Enfermería y cuyo acento es el hombre en sus múltiples dimensiones.

Facultad de Filosofía de San Dámaso Seminario de profesores de filosofía: Las cuestiones metafísica, antropológica y ética en el existencialismo de J.-P. Sartre y M. Heidegger -1 -Martin Heidegger Carta sobre el humanismo Traducción de Helena Cortés y Arturo Leyte (Alianza Editorial, Madrid 2000)