Sin autorización previa y escrita del autor, ninguna parte de este texto puede ser reproducida, archivada o transmitida en forma alguna o mediante algún sistema, ya sea electrónico, mecánico, de foto reproducción, de copiado, o de almacenamiento en memoria, o cualquier otro medio.

2016 4 5 © Autor editor: Roqueberto Londoño Montoya roberlontoya@gmail.com © Carátula: Karen Arango Medellín Colombia Sin autorización previa y escrita del autor, ninguna parte de este texto puede ser reproducida, archivada o transmitida en forma alguna o mediante algún sistema, ya sea electrónico. Mecánico, de foto reproducción, de copiado, o de almacenamiento en memoria, o cualquier otro medio. Impreso en Colombia 6 6 Los libros parroquiales guardan toda la información referente a nuestros antepasados. Nacimientos, matrimonios, defunciones, confirmaciones y excomulgados forman los Quinqui Libri. Consultar un libro de éstos es siempre empezar una aventura hacia la Historia, hacia lo desconocido, entendido esto como parte de cualquier investigación. 7 En el caso de la Corona española, el rey Felipe II hizo obligatorias estas disposiciones, a través del decreto del miércoles 12 de julio de 1564, disposiciones que fueron aceptadas sin mayor resistencia, ya que hacía por lo menos dos siglos que existían archivos parroquiales.

Portada y contraportada realizadas por Valentín Criado, A. C. 1ª edición ® © Los autores, 2009. Algunos derechos reservados. Bajo licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Sin Obra Derivada (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/) Editado por los autores en Madrid, España Como citar este libro: Mancebo Quintana, S.; Ortega Pérez, E.; Martín Fernández, L.; Valentín Criado, A. C. (2009) LibroSIG: aprendiendo a manejar los SIG en la gestión ambiental: ejercicios. Madrid, España, los autores. Como citar un capítulo de este libro, e. g. el capítulo 12_4: Martín Fernández, L.; Mancebo Quintana, S. (2009) Ejercicio de análisis ráster: visibilidad. En Mancebo Quintana, S.; Ortega Pérez, E.; Martín Fernández, L.; Valentín Criado, A. C.; (2009) LibroSIG: aprendiendo a manejar los SIG en la gestión ambiental: ejercicios. Madrid, España, los autores, cap. 12_4.

LA DEMOCRACIA IDEAL EN EL PENSAMIENTO DE NORBERTO BOBBIO Y LAS DEMOCRACIAS REALES EN AMÉRICA LATINA Lorenzo CÓRDOVA VIANELLO Para Norberto Bobbio hablar de democracia, en singular, nos remite necesariamente al plano de las ideas. Pensar en un único concepto homogéneo de democracia, automáticamente nos distancia forzosamente del mundo de la política real. Los diversos regímenes políticos que podemos observar en la realidad y a los cuales nos referimos cotidianamente al hablar de democracias (aquí sí en plural), nos muestran, luego de un breve análisis, una serie de diferencias mayores o menores que los distinguen entre sí, a pesar de que utilizamos un mismo calificativo, el de sistemas democráticos o el de formas de gobierno democráticas, cuando pensamos en ellos. En efecto, para Bobbio hablar de democracia en general y sin distinciones, es un error. Ello es así porque no se toma en cuenta la diferencia que exis-51 LA DEMOCRACIA IDEAL 53 1 Bovero, M., "Democracia y derechos fundamentales", Isonomía, México, núm. 16, abril de 2002, p. 23. 2 Bobbio, N., Teoria generale della politica, Turín, Einaudi, 1999, p. 375.

ingenieria

International Journal of New Education, 2024

Este artículo propone una aproximación a la temática del bienestar emocional del alumnado, analizándolo como un constructo que, junto con otros, contribuye a facilitar el proceso de aprendizaje en la enseñanza secundaria obligatoria. De una forma más específica, nuestro objetivo consiste en verificar si el uso de la tecnología educativa y, en particular, el blogging como herramienta de aprendizaje puede ser determinante para mejorar el bienestar emocional del alumnado durante el proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Además, se pretende también corroborar si el bienestar emocional influye positivamente durante todo el blogging con el fin último de confirmar si surge un aprendizaje significativo. Para tal fin, se analiza el uso de los blogs en la enseñanza y aprendizaje del inglés en 4º curso de educación secundaria obligatoria. Los alumnos participantes realizaron una prueba a principios del curso, la cual arrojó como resultado que el alumnado tenía un nivel A2, según el Marco Europeo de Referencia para las Lenguas. Tras haber identificado una baja motivación del alumnado en la educación secundaria, se establecieron dos preguntas de investigación a fin de verificar si tanto el blogging como el bienestar emocional del alumnado influyeron positivamente durante la experimentación y, por tanto, si los alumnos mejoraron su nivel de expresión escrita mediante el blogging. A partir de estas preguntas de investigación, se plantearon dos hipótesis de partida. Se utilizó el cuestionario de bienestar subjetivo y, por tanto, se emplearon métodos cualitativos.