Contenido de aprendizaje: Los contenidos de aprendizaje relacionados para el desarrollo de esta actividad, contienen elementos teóricos que ampliarán sus conocimientos permitiendo reflexionar frente a la significación o relevancia de la observación y la entrevista en la psicología.

Recorte un disco de cartulina oscura y sitúelo sore un cuadrado blanco en la posición que indica la Figura 1.

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En el campo de la observación, la suerte favorece sólo a la mente preparada" Louis Pasteur 1 ACERCA DE LA OBSERVACIÓN En el libro The Art of Innovation Tom Kelley, afirma que "la innovación comienza con los ojos" 2 explica la importancia de tener la capacidad de ver oportunidades donde otros no las han percibido. La concepción de esta capacidad de ver ha estado presente en diversos campos ya sean artísticos, técnicos, científicos o filosóficos.

La estructura oculta de un cuadrado La relación espacial entre figuras es todo lo que vemos, son muestras de relaciones sensoriales y que usamos de una manera cotidiana (m8 mano derecha es mayor que la izquierda)-Dotamos a los objetos de una determinada posición o tamaño dependiendo del espacio, donde lo situamos con respecto a la luminosidad, ningún objeto se percibe como algo único o aislado. Al ver al objeto, lo situamos dentro de del espacio y lo evaluamos en diversas escalas como: luminosidad, tamaño y distancia. Nuestra vista tiene en cierta forma un parentesco con la cinta métrica, solo que no la usamos para medir y compara distancias exactas, todo lo que vemos y comparamos entra en la totalidad del campo visual, por ende, al relacionar ciertos objetos se puede dar las ilusiones ópticas. La experiencia visual es dinámica. Lo que percibimos no es una absoluta disposición de objetos, mas bien es una reciproca interacción entre ojo y objeto, el cual interactúa conforme a los colores, luz, formas, movimiento y tamaño, a todo esto, se le puede llamar fuerzas psicológicas.

Platón hace referencia a la capacidad creativa del poeta o artista como una inspiración divina. La concepción de que un individuo podía tener la capacidad de crear algo por sí solo o por el poder de su sola capacidad creadora no existía, sino más bien una que se centraba en un poeta que trabaja arduamente hasta que su entusiasmo lo lleve a un punto en que se salga de sí mismo2, concepto retomado por Kant en el siglo XVIII. Ese “salir de sí mismo” corresponde también al significado de éxtasis. Ese éxtasis en el que un artista dice sentirse, aún hoy, en los momentos en que su proceso de trabajo llega al máximo de su capacidad creativa.

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El arte y la percepción 1. 1. EL ARTE Y LA PERCEPCIÓN 2. 2. El hombre adquiere conciencia de sí mismo y del mundo que le rodea por medio de sus sentidos. A partir de los estímulos recogidos por los sentidos el hombre DESCUBRE, ORGANIZA y RECREA la realidad, adquiriendo conciencia de ella por medio de la PERCEPCIÓN. 3. 3. ESTÍMULO y PERCEPCIÓN El estímulo pertenece al mundo exterior y produce un primer efecto o sensación en la cadena del conocimiento; es de orden cualitativo como el frío, el calor, lo duro, lo gelatinoso, lo rojo, lo blanco, etc... Es toda energía física, mecánica, térmica, química o electromagnética que excita o activa a un receptor sensorial. La percepción pertenece al mundo individual

Objetivo: Observación y detección de alumnos y alumnas de educación Preescolar que presentan Necesidades Educativas Especiales sin discapacidad.