SE DESARROLLO UN INFORME TÉCNICO SOBRE EL DESARROLLO DE UN NIÑO DE 5 AÑOS ESCOGIDO DE LA MUESTRA DE SUJETOS PARTICIPANTES DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN "NIÑECES EN ESCENARIOS DE CONVERGENCIA MEDIÁTICA", CON EL FIN DE OBSERVAR EL DESARROLLO NORMAL DE UN NIÑO DE ESA EDAD, RESPECTO DEL LENGUAJE, EL JUEGO, Y EL DIBUJO SE UTILIZÓ EL MÉTODO DE OBSERVACION PARTICIPANTE, SIN INTERVENCIONES, PARA PODER OBSERVAR SU MODO DE ACTUAR EN COTIDIANEIDAD CON SU FAMILIA.

R e c t o r Léster Rodríguez Herrera . V i c e r r e c t o r A c a d é m i c o Humberto Ruiz Calderón . V i c e r r e c t o r A d m i n i s t r a t i v o Mario Bonucci Rossini

Acá tengo dos paquetes de plastilina. Miralos y decime cómo son. Son de largo igual, igual de gordas y de color distinto, una es verde y otra es rosa. Quiero que hagas dos bolas, que, si las fuéramos a comer, comiéramos igualito los dos. (Hace las bolas) ¿A ver? No, no son igualitas. (Toma un lápiz y lo utiliza para medir el ancho de la bola rosa, traslada esa medida a la bola verde y luego achata la verde) Ya está, ahora están iguales. Imaginemos que son dos bollitos de pan. Si los fuéramos a comer, ¿comeríamos los dos lo mismo, la misma cantidad de pan, o alguno de los dos tiene más o alguno menos? Los dos vamos a comer la misma cantidad porque yo los puse para que comamos iguales. Observando la entrevista, que se concreta desde el método clínico crítico, uno de los métodos de la Psicología Genética, con el fin de poder describir el pasaje de un nivel

Numerosos maestros manifiestan la necesidad de comprender a sus alumnos individualmente y de conocer el funcionamiento y manejo de los grupos que dirigen para evaluar el comportamiento de los educandos.

Los niños de 5 a 6 años siguen repletos de energía, quieren jugar y siguen aprendiendo jugando. Pero en esta etapa, nuestros pequeño está a punto de dar un gran salto: dejar el preescolar e iniciar la escuela primaria. Es un momento de transición, las cosas van cambiando y paulatinamente los niños van haciéndose mayor.

A) PREVENCION Y CONTROL DE ENFERMEDAD DIARREICA.

. La observación. En C. Moreno Rosset (Ed.), Evaluación psicológica. Concepto, proceso y aplicación en las áreas del desarrollo y de la inteligencia (pp. 271-308). Madrid: Sanz y Torres. [I.S.B.N. 84-96094-16-2] Tema 8 La observación M. Teresa Anguera Argilaga OBJETIVOS Asimilar las características que configuran su perfil óptimo Reducir / eliminar los sesgos Distinguir entre metodología observacional y técnicas de observación Delimitar en cada caso qué debe ser observado Plantear en cada caso el diseño observacional adecuado Saber conducir el proceso a lo largo de todas sus fases Adquirir competencia para observar