La escuela tradicional atraviesa hoy por una profunda crisis, que se manifiesta tanto a través del fracaso escolar como de los problemas de convivencia. Cuando se analiza, en este sentido, la importancia de mejorar la educación en valores suele aludirse a la dificultad de añadir nuevos objetivos a los que tradicionalmente debía asumir el profesorado (enseñar su materia), como si cualquier esfuerzo en uno de estos dos ámbitos supusiera necesariamente una reducción de la energía y el tiempo disponibles para el otro. Las innovaciones educativas que aquí se describen, basadas en la cooperación, ayudan a superar estas dificultades, incrementando la coherencia educativa entre los valores que se pretenden enseñar y lo que se enseña en la práctica a través de las relaciones que se establecen en las aulas, para mejorar al mismo tiempo la eficacia docente y enseñar en la práctica los valores democráticos de respeto mutuo, tolerancia y no-violencia, con los que pretende identificarse nuestra sociedad. Valores que es preciso ayudar a construir, también, a partir de una reflexión explícita y cooperativa sobre su significado, a la que voy a denominar "currículum de la no-violencia".

2010

2013

The significant aspects related with the school coexistence are analyzed under the current conditions of the Junior High School. An apprach to its definition is presented; as well as the challenges that the adolescent of this level should face to attain a comprehensive formation on the grounds of a happy and harmonic coexistence.

RESUMEN En este artículo nos ocupamos de los conflictos escolares, sobre todo de los que se producen entre los alumnos o de estos con los profesores. Es bien cierto que la institución escolar debiera ser ámbito dc convivencia, pero lo cierto es que con fre-cuencia se rompe la armonía interpersonal hasta el punto de hacer imposible la for-mación. Dada la dificultad de analizar en toda su extensión el fenómeno, siempre complejo, de la violencia escolar, nos acercamos a los problemas de convivencia en los centros educativos con el propósito de conocer mejor esta realidad y, a la vez, estudiar qué posibles vías nos conducen a su solución. En suma, se describen algu-nos de los comportamientos antisociales escolares más frecuentes y se señalan algu-nos caminos de intervención: la disciplina, la mediación, la competencia social, etc. Palabras clave: conductas antisociales, conflictividad escolar, convivencia, vias de solución. AB5TRACT In this article we treat about school conflicts, mainly the ones occurring among students or students against teachers. It is true that the school institution ought to be a ficíd of cohabitation, but undoubtedly the interpersonal harmony oflen breaks down to the point of making the teaching process an impossible task. Since the phenomenon is really complex to be utterly analysed, wc will approach the cohabitation probleíns at educational centres with the aim of knowing better this reality and the 295

Ejemplo 45:Capacitancia de dos conductores coaxiales cilíndricos.