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Planteo esta intervención breve con un esquema DAFO (debilidades-amenazas-fortalezas-oportunidades) para un objeto de estudio más joven en la historia de la comunicación que los otros medios de comunicación (prensa, radio y televisión): la comunicación digital, online u offline. Me interesa saber qué es lo que este objeto de estudio, que no área de conocimiento nueva, tiene de particular y en qué participa de las corrientes y los problemas que se plantean en general en el campo cien-tífico de la historiografía. No se rehúye un planteamiento que quisiera prender un debate acerca de las cuestiones que se plantean.
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Ayer. Revista de Historia Contemporánea
Vegueta. Anuario de la Facultad de Geografía e Historia, 2022
“Enseñar historia en la era digital”, en Ignacio Muñoz y Luis Osandón, La didáctica de la Historia y la formación de los ciudadanos en el mundo actual, Santiago, Centro de Investigaciones Barros Arana, 2013, pp.387-431., 2013
Política científica y tecnológica: Estado y sociedad civil intelectual. Buenos Aires: Ediciones FEPAI, 2015, 105-118., 2015
La morfología de la prensa y del impreso : la función expresiva de las formas: Homenaje a Jean-Michel Desvois / coord. por Nathalie Ludec, Aránzazu Sarría Buil, 2010, ISBN 2-9516865-8-7, págs. 217-238
Íconos - Revista de Ciencias Sociales, 2013
La tecnología para el cambio educativo. …, 2008
Ayer. Revista de Historia Contemporánea
La Historia, lost in translation?: Actas del XIII Congreso de la Asociación de Historia Contemporánea. ISBN 978-84-9044-265-4., 2017
ETNOGRAFÍA DIGITAL: UN MODELO DE INVESTIGACIÓN EN CONTEXTOS VIRTUALES, 2023
Vegueta. Anuario de la Facultad de Geografía e Historia
Revista Latinoamericana de Ciencias de la Comunicación
LA TRANSICIÓN EN DIRECTO: NARRATIVAS DIGITALES DE UNA HISTORIA RECIENTE, 2021
Historiografías
Anuario Mexicano de Historia de la Educación, 2021