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1. Etapas en la Indología: La Indologia constituye el estudio académico referido a la cultura india centrada en torno al idioma sanscrito, abarcando naturalmente el estudio de las filosofías y religiones de la India. Las corrientes metodológicas actuales que profundizan en la comprensión del mundo indio, requieren tener en cuenta las diversas perspectivas que ha transitado la Indologia en sus distintos momentos y considerar precisamente cuales han sido los diversos estilos de investigación que han acompañado su desarrollo. En particular, es necesario prestar atención a las corrientes metodológicas menos frecuentes y por lo tanto, menos conocidos, y que, sin embargo, están adquiriendo una presencia intensa en el mundo académico actual. En efecto, la filosofía india ha sido descripta como el arte del punto de vista. El mismo vocablo utilizado por el pensamiento indio, darsana, para describir sus escuelas filosóficas, es altamente sugestivo. Sin embargo, el núcleo del pensamiento que se desprende de las fuentes upanisádicas presenta un desafío: las upanisad son las fuentes por antonomasia de la filosofía ortodoxa, es decir, de aquella que acepta la autoridad de los Vedas. En tales fuentes, cuyo estudio filológico hermenéutico es fundamental e insoslayable, se afirma que la realidad es el Ser Uno y No dual (Brahman). De éste se deriva, en una suerte de cascada ontológica, el devenir explayado en una realidad debilitada, múltiple y relativa (mâyâ). Esta manifestación se entiende de naturaleza dual, es decir, signada por la dualidad que es, en última instancia, semi real (mâyâ anirvacanîya). En ese marco, el análisis “objetivo” desde lo relativo permanece jaqueado por un objeto de estudio que involucra y trasciende la misma dicotomía sujeto-objeto. La superación de semejante obstáculo requiere poder contemplar lo Insondable desde tantos puntos de vista como sea posible, ya que la premisa inicial supone que lo finito no puede abarcar la infinitud del Ser Infinito. Ante tal estado de cosas que requiere, necesariamente, de una pluralidad de perspectivas, se sigue que la versatilidad metodológica sea un requisito inherente a la misma naturaleza del objeto que se intenta estudiar, oponiéndose por lo tanto a cualquier metodología que se arrogue la exclusividad en su aproximación al pensamiento de la India . El análisis de fuentes, como ya se advirtió, resulta el dato inexcusable, sin embargo todo texto se da en un contexto y en su complementación ambos van conformando la corporeidad de una cultura. Esta particularidad ha sido considerada por el Prof. Gavin Flood, a quien luego nos referiremos, y cuyo último aporte académico, El cuerpo Tántrico, 2008, determina un punto de inflexión en el desarrollo de la Indología.
Tábano. 2012, (8), 2012
El les dijo: Y vosotros, ¿quién decís que soy yo? Respondiendo Simón Pedro, dijo: Tú eres el Cristo, el Hijo del Dios viviente. Y Jesús, respondiendo, le dijo: Bienaventurado eres, Simón, hijo de Jonás, porque esto no te lo reveló carne ni sangre, sino mi Padre que está en los cielos. Yo también te digo que tú eres Pedro, y sobre esta roca edificaré mi iglesia; y las puertas del Hades no prevalecerán contra ella. Yo te daré las llaves del reino de los cielos; y lo que ates en la tierra, será atado en los cielos; y lo que desates en la tierra, será desatado en los cielos. Entonces ordenó a los discípulos que a nadie dijeran que El era el Cristo."
A las ocho vino José María con la noticia, casi sin rodeos me dijo que Celina acababa de morir. Me acuerdo que reparé instantáneamente en la frase, Celina acabando de morirse, un poco como si ella misma hubiese decidido el momento en que eso debía concluir. Era casi de noche y a José María le temblaban los labios al decírmelo.
La puerta de Alcalá en Madrid, obra del arquitecto Francisco Sabatini, figura como la arquitectura más característica de la que se realizó durante el reinado de Carlos III. Este mismo modelo se repite en otras puertas levantadas en Alcalá de Henares y Andújar.
Diana Roselly Pérez Gerardo (coord.), Vivir en los márgenes. Fronteras en América Colonial. Sujetos, prácticas e identidades, siglos XVI-XVIII, México, UNAM, 2021, pp. 267-290, 2021
https://www.historicas.unam.mx/publicaciones/publicadigital/libros/736/vivir_margenes.html?fbclid=IwAR1tGVATthczgJid9UfvQffu7lET5dhcbogbJFRYi82VW2nNHXojKGtOq2c
2011
En esta comunicación presentamos una unidad didáctica experimentada con alumnos de tercer ciclo de Educación Primaria en la que se trabaja sobre el concepto de ángulo a partir de una situación cotidiana como es abrir la puerta de la clase. La importancia del contexto, dar un papel activo al alumno y fomentar el diálogo en clase son algunas de las directrices seguidas durante la experiencia.
Estudios de Asia y África, Vol. 32, No. 103, 1997
A PARTIR DE LOS AÑOS SESENTA hemos presenciado el desarrollo de una tendencia historiográfica mundial conocida bajo diversas denominaciones tales como "historia del pueblo", "historia desde abajo" e "historia de abajo hacia arriba". 1 Este desarrollo, parte de una expansión más amplia de la historia social, se convirtió en un paso historiográfico significativo en India sólo a partir de finales de los setenta. La elaboración de un proyecto historiográfico continuo llamado Subaltern Studies (Estudios subalternos), cuyos resultados suman ya ocho volúmenes publicados, desempeñó un papel crítico. 2 Ahora bien, Subaltern Studies no es sólo una forma específica de escritura de la historia y de crítica cultural en India; también es parte integrante de movimientos transnacionales más amplios en la historiografía. La primera parte de este ensayo examina la formación de la historia desde abajo en India, ubicándola en el contexto más amplio de las primeras orientaciones hacia la historia del pueblo, abiertas en el campo internacional, exponiendo las directrices iniciales de desarrollo y énfasis de este género en India, e indicando algunos de los problemas que confrontaron los profesionales de la historia desde abajo, problemas aún continúan asediándolos.
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De puertas para adentro. La casa en los siglos XV-XVI, 2019
Thalassa, Asociación de Historia Marítima y Naval Iberoamericana; y Centro de Estudios Americanos, Universidad Adolfo Ibáñez, 2023
Salud y Conducta Humana , 2022
Oihenart 23, pp. 97-116, 2008