Blezza Scritti depositati di Pedagogia professionale

A collection of writings on social and professional pedagogy of limited circulation and lively topicality, which have been deposited and booked according with the Italian law on the press.

Giornale Wolf - Giornale di Filosofia, 2017

DIRETTORE FRANCO BLEZZA DIRETTORE RESPONSABILE CLEMENTINA GILY Anno XVI Numero 22 Formazione Giornale di filosofia italiana 15-30 novembre 2017 wolfonline.it oscom.unina.it Tradizioni e attualità nell'esercizio della Pedagogia come professione (2) Dalla Mitteleuropa ottocentesca alle professioni intellettuali del '900 Alcune professioni che hanno acquistato una grande importanza nel '900, e in Italia con qualche ritardo rispetto ad altri paesi avanzati, hanno avuto le loro fondazioni in un contesto molto particolare: nel secolo precedente e nel mondo mitteleuropeo di lingua tedesca, o nelle sue vicinanze: in particolare le professioni dell'area psicologica e psicanalitica, e le professioni di cultura sociologica. L'Evo Moderno (propriamente detto storiograficamente, con un termine tecnico che facciamo nostro) era terminato a partire dalla fine del '700 con l'Illuminismo, le rivoluzioni borghesi, la rivoluzione industriale e i profondi cambiamenti sociali che ne sono conseguiti; e stava iniziando un Evo storico successivo, che non ha denominazione univoca e che è stato dominato da un certo Bürgergeist anche per l'educazione, anzi che aveva nell'educazione un fondamento essenziale: un'educazione per replicazione di modelli prefissati, e mirante alla costruzione dei generi in senso polarizzato all'estremo come richiesto dalla famiglia nucleare, creazione proprio di quel periodo con qualche precedente in Inghilterra circa un secolo prima (Thrumbach, Ariés et Duby). Notiamo fra l'altro, che un simile investimento educativo era fortissimo ma a-specifico, non richiedeva all'0educatore una particolare cultura pedagogia ma solo la previa adesione a quei principi, il che ha legittimato l'idea che essa non richiedesse l'apporto di specifici professionisti se non in casi eccezionali 1. Quelle idee si sono diffuse rapidamente in Europa, anche sulle baionette di Napoleone; e il Congresso di Vienna con la pretesa Restaurazione ci appare un tentativo illusorio di far andare indietro le lancette della storia, anche se ne scaturì un equilibrio politico con conflitti locali continui quanto limitati e una spinta fortissima al colonialismo, per circa un secolo. Del resto, la realtà sociale, culturale ed economica era profondamente cambiata e si era avviata verso un'evoluzione che avrebbe preso immediatamente ritmi frenetici come non se n'erano mai visti. A qualificare l'uscita dalla transizione e in particolare dall'Illuminismo sta in Pedagogia la figura di Johann H. Pestalozzi (1746-1827), Pedagogista nel senso pieno in quanto sempre in rapporto diretto ed organico con la realtà dell'educazione, impegnato nella colonia agricola e poi per gli orfani e come insegnante, ma con una originale sintesi teorica che sviluppava contestualmente, ben documentata dalla sua opera.

A. Libri -2013, Franco M., De Simone S., Il comportamento organizzativo nelle strutture sanitarie: relazioni interpersonali e valorizzazione delle persone, McGraw-Hill, Milano. -2012, Franco M., Gregori G.L., Marcone M.R. (a cura di), Le opportunità oltre la crisi. Prospettive manageriali e strategie pubbliche dei Paesi dell'Europa del Sud, Società Editrice Esculapio, Bologna. -2011, Franco M., De Simone S., Organizzazioni sanitarie: dal design al management, McGraw-Hill, Milano. -2008, Franco M., Di Virgilio F., D'Angelo N., The Role of the Climate for the Improvement of Team Creativity Processes, Quaderni di Ricerca del Dipartimento SEGS, Serie Aziendale n.15, Università degli Studi del Molise, Campobasso. -2008, Franco M. (a cura di), Il governo delle risorse locali, Università degli Studi del Molise, Campobasso. -2006, Franco M., Reitano A., (a cura di), Il territorio: da risorsa a prodotto, Franco Angeli, Milano. -2005, Franco M., Davino C., Gherghi M., Napoli è… Qualità della vita e vivibilità nelle circoscrizioni della città, Franco Angeli, Milano. -2004, Franco M., Minguzzi A., Testa F., Governo d'impresa e organizzazione del sistema agroalimentare in Molise, Franco Angeli, Milano. -2002, Franco M., (a cura di), La flessibilità nell'Europa del Sud, Franco Angeli, Milano. -2001, Franco M., Organizzazione. Letture, casi ed esercizi, Collana di pubblicazioni del Dipartimento Seges dell'Università degli Studi del Molise, Quaderni di studi aziendali, n.9, Campobasso. -2001, Franco M., Competenze e sviluppo professionale nelle imprese del terziario avanzato in Molise , CUEN, Napoli. -1996, Franco M., Modelli organizzativi e di gestione delle risorse umane nelle imprese industriali minori, Collana di pubblicazioni del Dipartimento Seges dell'Università degli Studi del Molise, Quaderni di studi aziendali, n.1, Campobasso. -1991, Franco M., I piccoli gruppi strutturati. Impatto sui modelli organizzativi aziendali, Giappichelli, Torino. B. Articoli -

Les Etudes Classiques, 2022

Parmi les dix Carmina profana de Dracontius, il y en a deux qui sont beaucoup plus brefs que les autres (respectivement 21 tétramètres trochaïques et 20 hexamètres) : ils se placent en première et troisième position dans le manuscrit napolitain ; les paratextes les définissent comme praefationes. Il s'agit évidemment de textes écrits au sein de l'école, au style très soigné, dans lesquels le poète exalte l'enseignement de son maître Felicianus et reconnaît en lui l'auteur de sa propre formation rhétorique. L'article examine donc les deux textes en parallèle, afin de détecter leurs caractéristiques poétiques communes, tant en ce qui concerne les images que le lexique, reconnaissant une progression des contenus du premier au second. Il est possible d'identifier en eux une forme bien précise de texte scolaire (les éloges de l'enseignant et de la tradition scolaire), qui caractérise les deux poèmes comme des textes indépendants et non comme des préfaces à d'autres poèmes : la collection des Carmina s'avère être une anthologie soigneusement construite par le compilateur, qui a choisi des textes appartenant à différents genres littéraires, afin de montrer la variété de la poésie rhétorique pratiquée dans l'école.

IN ONORE DI RICCARDO FRANCOVICH. NON E' UNA MIA PUBBLICAZIONE, BENSì LA BIBLIOGRAFIA DI RICCARDO FRANCOVICH, MAESTRO MIO E DI MOLTI ALTRI. SCOMPARSO IL 30.03.2017

Giuseppe Praga bibliotecario, in Atti e Memorie della Società Dalmata di Storia Patria (Roma), 2, 3a serie (vol. XXXV), 2013, pp. 117-151 [ISSN 2281-6348]

In questo saggio sono illustrati alcuni documenti presenti in Italia, nella speranza che possano essere di stimolo agli studiosi per una ricostruzione organica dell'attività di Giuseppe Praga come bibliotecario, da inquadrarsi nella fervida vita culturale che caratterizzava la città dalmata di Zara prima della Seconda Guerra Mondiale. Draft of the paper "Giuseppe Praga bibliotecario" published in Atti e Memorie della Società Dalmata di Storia Patria (Roma), 2, 3a serie (vol. XXXV), 2013, pp. 117-151 [ISSN 2281-6348]. Giuseppe Praga was an Italian librarian and scholar, who worked in Zara and (after the Second World War) in Venice.

Annuario Storico della Valpolicella, 2012

Quaderni di pedagogia della scuola, 2022

Un modello di ricerca-azione per la formazione continua dei docenti Parole chiave: didattica delle discipline, modelli di ricerca, innovazione, relazioni, formazione continua.

This paper considers professional writing in educational contexts. The starting point is a rigorous analysis of the nature of professional writing based on the various definitions offered by educational and professional contexts. The first results suggest that we can systematize various definitions using a possible model for professional writing, in which educational writing falls. We analyze educational writing on the one hand keeping in mind the difference between writing on and for work; on the other, emphasizing the importance of writing for the reworking of professional experience. This is particularly important for teachers and educators as reflective practitioners.

in L’opera di Luigi Cagni: 1929-1998, a cura di Giancarlo Toloni, pp. 127-153, 2018

A Bibliography of the Scientific Writings of Luigi Cagni