En México la educación virtual no existe oficialmente como modalidad de enseñanza en el nivel superior, lo que implica que para funcionar se somete a la regulación y normatividad diseñadas para la ortodoxia presencial, a pesar de que la naturaleza tecnológica de su operación la hace diferente en sus necesidades de gestión administrativa y de estructura organizacional. Este vacío conceptual se debe al hecho de que las autoridades educativas del país siguen considerando como válido el paradigma que construyó el marco jurídico que estipula como modalidades a la escolar, a la no escolarizada y a la mixta. Este documento presenta una propuesta para cambiar el paradigma de la virtualidad en la educación superior y una nueva clasificación de modalidades acorde a la realidad que presenta la evolución del mercado.

El crecimiento y desarrollo del mercado de servicios educativos
virtuales de nivel superior en México no tiene una reglamentación
oficial que regule los procesos y recursos necesarios
para ejecutar la virtualidad académica; sin embargo, ante la
necesidad de hacer funcionar los programas en esta modalidad
de la mejor manera posible para responder a la demanda, las
instituciones de educación superior (IES) que los ofertan han
buscado e implementado diversas prácticas que parecen llevarse
a cabo sólo en lo individual de cada una. Este documento
presenta los resultados y conclusiones de una investigación que
reunió evidencias para comprobar las similitudes y diferencias
operativas entre diferentes esquemas de las IES oferentes de
programas virtuales de nivel superior y, a través de su análisis
y comparación, determinar aquellos procesos y elementos en
común que permitirían esquematizar el funcionamiento tácito
de un sistema de educación superior virtual en México.

El propósito de este texto es presentar una perspectiva de análisis sobre la forma en que los usuarios de tecnologías de la información y la comunicación (TIC), han intensificado la obtención y desarrollo de conocimientos y habilidades en el manejo de éstas a través de los dispositivos que las integran en sus funciones. Se consideró que la experticia resultante, e in crescendo, ya es un hecho en las sociedades contemporáneas, pero en el texto se argumenta que su origen y progreso son empíricos y comercialmente inducidos en la población consumidora, sentando con ello la discusión sobre la urgencia de acompañar al usuario de TIC con educación formal a través de las aulas universitarias al mismo tiempo que se integra la praxis empírica provocada por la acción de las empresas.

Introducción: En el Plan Nacional de Salud 2013-2018 se especificó que todo el personal de salud debe estar capacitado para llevar a cabo acciones de promoción y prevención de salud (PPS), por lo que es necesario formar a los estudiantes de medicina en las destrezas que estas actividades requieren y, que idealmente, deberían incluir aquellas que faciliten la vinculación y entendimiento entre ellos y la población meta, por lo que el desarrollo de las competencias comunicativas (CC) juega un papel fundamental para lograr la permeabilidad de los mensajes de los que son voceros, especialmente para las poblaciones vulnerables como lo marcan las estrategias nacionales de salud, y que para este caso es la de niños de poblaciones rurales. Objetivo: Presentar la estructura de implementación de una propuesta de evaluación del nivel de dominio de CC en estudiantes de medicina, que llevan a cabo actividades de prevención de parasitosis y promoción de la salud (PPPS) con niños de una población r...

El crecimiento y desarrollo del mercado de servicios educativos virtuales de nivel superior en México no tiene una reglamentación oficial que regule los procesos y recursos necesarios para ejecutar la virtualidad académica; sin embargo, ante la necesidad de hacer funcionar los programas en esta modalidad de la mejor manera posible para responder a la demanda, las instituciones de educación superior (IES) que los ofertan han buscado e implementado diversas prácticas que parecen llevarse a cabo sólo en lo individual de cada una. Este documento presenta los resultados y conclusiones de una investigación que reunió evidencias para comprobar las similitudes y diferencias operativas entre diferentes esquemas de las IES oferentes de programas virtuales de nivel superior y, a través de su análisis y comparación, determinar aquellos procesos y elementos en común que permitirían esquematizar el funcionamiento tácito de un sistema de educación superior virtual en México.

El presente trabajo se basa en el análisis de los impactos ambientales generados por las visitas espontáneas en un área protegida con características áridas. Se abordan las problemáticas de las visitas al cañadónsendero de las Águilas, área “Anfiteatro” en el Área Natural Protegida Valle Cretácico (provincia de Río Negro). A partir de la metodología de Limit of Acceptable Change (LAC Stankey at al, 1985) y la determinación de la Capacidad de Carga (Cifuentes, Miguel. 1995), se proponen una serie de recomendaciones para la gestión ambiental turística sustentable del sitio dentro ANP

La pobreza es un fenómeno que vulnera los derechos fundamentales de los seres humanos, al colocarlos en una lógica de indefensión, falta de oportunidades y desprotección social que en sí misma contribuye a reproducir y arraigar dicha problemática social.

Martín Echeverría aborda el tema desde las representaciones de éste, donde la expresión “Si no los veo, no existen”, aparece como la frase perfecta para referir a nuestra capacidad de ignorar uno de los problemas más relevantes de nuestro país.

El presente estudio profundiza en los rasgos cualitativos que los empleadores buscan al momento de contratar a un egresado universitario en el estado de Michoacán, mediante la valoración de dichas cualidades a través del Método de Análisis Jerárquico o AHP (Analytic Hierarchy Process). Para tal fin, se realizaron entrevistas a empresarios y directores de recursos humanos de diversos sectores productivos para conocer su opinión sobre las características deseables en un egresado de licenciatura que busca incorporarse al mercado laboral profesional.

El método de análisis multicriterio es herramienta que surgió para hacer frente a problemas de gran complejidad al momento de la valoración de cuestiones intangibles y apreciaciones particulares. Sus principios derivan de la Teoría Microeconómica, particularmente de la Teoría del Consumidor, mismos que se refuerzan integrando un corpus teórico que incluye a una gran cantidad de aproximaciones teorías como la Teoría de Matrices, la Teoría de Grafos, la Teoría de las Organizaciones, la Teoría de la Medida, la Teoría de las Decisiones Colectivas y la Investigación de Operaciones, entre otras.

Por lo que refiere a su aplicación concreta, este método se ha utilizado en estudios de muy diversa índole, centrándose principalmente en las investigaciones comerciales, de mercados y de opinión pública.

Hace 10 años, el estado de Michoacán fue el escenario para el lanzamiento de la estrategia nacional del expresidente Felipe Calderón contra los cárteles de la droga. No obstante, hoy día es considerado uno de los lugares más violentos de México. Los diferentes cárteles compiten no sólo por el control del tráfico de drogas, sino por el dominio y la explotación de recursos naturales —tierras fértiles, bosques, minas, paisajes costeros y de las propias personas.

Durante la última década, el crimen organizado ha asolado a la población michoacana, especialmente en la región de la Tierra Caliente, pero también en comunidades indígenas como Aquila, en la costa y Cherán, en la Meseta Purépecha. Comunidades de varias regiones de Michoacán enfrentan la violencia de parte de los cárteles, pero también del ejército y la policía. La población ha respondido a ella mediante la auto-organización, creando grupos civiles de autodefensa y seguridad (en localidades mestizas), y revitalizando instituciones tradicionales indígenas. El propósito de este artículo es presentar un diagnóstico general de las condiciones de violencia e inseguridad, así como describir y analizar las estrategias sociales implementadas en Michoacán para restaurar la paz y la seguridad y asegurar los medios de vida de las localidades mediante la acción colectiva.

La integridad académica forma parte del compromiso ético de todas las instituciones de Educación Superior en el mundo y se relaciona con la búsqueda de la honestidad académica en todos los aspectos formativos y su traslado al ámbito profesional. En este sentido, y a iniciativa de la Secretaría Académica de la Universidad Vasco de Quiroga, se realizó este primer ejercicio para identificar la autopercepción de nuestros docentes, identificando aspectos de mejora y mantenimiento en las prácticas de capacitación al personal académico.

El presente artículo forma parte de un trabajo más amplio de evaluación de políticas públicas sectoriales orientadas al combate a la pobreza y expone el consumo alimenticio de los beneficiarios del programa “70 y más” de la Secretaria de Desarrollo Social (SEDEDOL). El estudio fue realizado entre 2010 y 2013 en la región Cuitzeo del estado de Michoacán por parte de profesores y alumnos de la Escuela de Nutrición de la Universidad Vasco de Quiroga.

Para tal fin se aplicó una encuesta entre los beneficiarios del programa en un estudio de corte transversal. Incorporando aspectos de la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (ENSANUT-2012) y la Encuesta Nacional de Ingreso y Gasto en los Hogares (ENIGH-2012) en lo que respecta a la alimentación, salud y seguridad social de los adultos mayores. Calculando de esta manera la ingesta alimenticia semanal de los beneficiarios del programa y estimar su situación nutricional.

El presente documento debe ser contemplado como una propuesta que puede ser útil para el desarrollo o gestión de una clase en la Universidad Vasco de Quiroga. Es resultado de las preocupaciones e inquietudes que se recogieron en la Coordinación Técnica en Formación Docente de la Escuela de Medicina debido a la migración acelerada a las clases online que ocasionó la Jornada Nacional de Sana Distancia y derivó en el Primer Conversatorio de Actualización Docente de la Escuela de Medicina.

Frente al reto que ha supuesto la migración de las clases online y teniendo en cuenta que la educación escolarizada requiere una serie de elementos físicos como lo son la infraestructura educativa y los laboratorios y talleres que facilitan la creación de los ambientes de aprendizaje y la comunicación con los docentes, se ha tenido que repensar las posibilidades con las que se cuenta para lograr a través de una gestión diferente los resultados óptimos en materia del tiempo que se destina a las actividades de clase. Estas son: 1) la explicación del docente respecto del tema a revisar en la clase, 2) las actividades de aprendizaje que se desarrollan en la clase y 3) la comunicación, como un factor necesario para el proceso de la enseñanza aprendizaje.

En función de la revisión de los diferentes elementos que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje y de las opiniones y experiencias recogidas de alumnos y profesores universitarios, se realizó esta propuesta para el uso de tiempo de la clase que originalmente estaba destinado a ser presencial y por necesidad se trasladó a un espacio virtual.