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Sonsoles Ramos | University of Salamanca - Academia.edu

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Sonsoles Ramos

University of Salamanca, Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, Faculty Member

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Ana María Botella Nicolás

Universitat de València

Instituto Politécnico de Coimbra

Fernando José Sadio-Ramos

Instituto Politécnico de Coimbra

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Manuel Gertrudix Barrio

Universidad Rey Juan Carlos

Felipe Gértrudix Barrio

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Papers by Sonsoles Ramos

Ecosistemas educativos para la práctica musical en el entorno de la Web Social: una revisión sistemática de literatura

Revista de Investigación Educativa

In recent years, countless platforms and resources have proliferated in the web environment which... more In recent years, countless platforms and resources have proliferated in the web environment which are devoted to the development of new didactic and methodological strategies in the context of the teaching-learning of music. This paper is a systematic review that aims to identify and critically analyze the main contributions of the scientific literature on the pedagogical, didactic, and methodological transformations that are developed in the webspace. Research papers published between 1990 and 2020 and indexed in the main academic databases have been sought and selected according to a series of relevance criteria, resulting in a study sample n=57. The results show that the web environment is an ecosystem for teaching-learning in a permanent state of development and renewal, which favors the socialization of musical practice, self-learning based on the development of creativity, and the proliferation of systems for self-assessment or assisted tutoring in the environment of learning ...

El Paisaje Sonoro y El Medio Ambiente Un Recurso Didactico Interdisciplinar Para La Formacion De Maestros De Primaria

Servicio de Publicaciones, 2018

El trabajo que se presenta es el resultado de la investigación desarrollada mediante la implement... more El trabajo que se presenta es el resultado de la investigación desarrollada mediante la implementación del proyecto L’Hort 2.0 durante los cursos académicos 2012-2016. En este proyecto se trabajan de forma integral e interdisciplinar todas las áreas de conocimiento utilizando el territorio y el medio natural para promover el desarrollo competencial del alumnado del Grado de Primaria. De este modo, se abordan las necesidades educativas transferibles a la vida cotidiana potenciando el pensamiento cívico y crítico.

Aproximación al folklore en Educación Secundaria a través de Eadventure

Etno: Cuadernos de Etnomusicología, 2018

Esta obra está sujeta a la licencia de Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 España de C... more Esta obra está sujeta a la licencia de Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 España de Creative Commons. Puede copiarla, distribuirla y comunicarla públicamente siempre que cite su autor y la revista que lo publica (Cuadernos de Etnomusicología), agregando la dirección URL y/o un enlace a este sitio: www.sibetrans.com/etno/.No la utilice para fines comerciales y no haga con ella obra derivada. La licencia completa se puede consultar en:

Desarrollo de las competencias digitales mediante la virtualización del paisaje sonoro y la escucha medioambiental

Las TIC en las aulas de enseñanza superior, 2018, ISBN 978-84-17690-18-2, págs. 203-214, 2018

Este capítulo presenta los resultados de una investigación de mayores dimensiones sobre el paisaj... more Este capítulo presenta los resultados de una investigación de mayores dimensiones sobre el paisaje sonoro y las ciencias experimentales, llevada a cabo en la Facultad de Magisterio de la Universitat de Valencia, para trabajar la escucha medioambiental a través de la Realidad Virtual. El entorno cercano al alumnado es el punto de partida para la realización de una virtualización de los paisajes sonoros mediante grabaciones con cámaras de 360o, para posteriormente realizar una inmersión virtual en el aula con las gafas VR. Los resultados apuntan que los participantes muestran una mejora de sus competencias digitales en las cinco dimensiones: información, comunicación, creación de contenido, seguridad y solución de problemas potenciando su autonomía en el proceso de aprendizaje.

Educación musical y robótica en Enseñanza Secundaria

La creciente presencia de las tecnologías en la vida cotidiana, académica y laboral de los ciudad... more La creciente presencia de las tecnologías en la vida cotidiana, académica y laboral de los ciudadanos, hace necesaria una buena formación relativa al uso de las TICs en las aulas. Concretamente en el mundo de la música, las tecnologías son una constante que afectan al proceso de enseñanza-aprendizaje involucrando la creación, la interpretación, la edición, el almacenamiento y la recepción. El presente trabajo está enmarcado dentro del proyecto de innovación Red L’Hort /Ieducarts 2.0 UV- SFPIE_GER588805 siendo el resultado de la investigación desarrollada en la asignatura Innovación educativa en la especialidad de música, del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de la Universidad de Salamanca impartida durante el curso 2017/2018. Consiste en la aplicación del taller: Programación y robótica educativa a través de Scratch y Makey Makey. El principal objetivo es iniciar a los futuros docentes en el lenguaje de robótica unido a la música. En la intervención educativa se muestran los recursos y actividades del taller, en el que los alumnos diseñaron sus primeros proyectos musicales, transformándose en los creadores de su propio proceso de aprendizaje. Los resultados otorgan una valoración de la praxis docente orientada a la formación de los futuros docentes en el campo de la educación musical, tanto en la vertiente de las estrategias didácticas como en la relativa a los recursos tecnológicos empleados.

El audiovisual como recurso didáctico en el aula: Creación de dibujos animados con Muvizu

espanolLa utilizacion de los medios audiovisuales en la educacion musical esta ampliamente docume... more espanolLa utilizacion de los medios audiovisuales en la educacion musical esta ampliamente documentada y especialmente desde la implementacion de las nuevas tecnologias de la informacion y la comunicacion. Desde su incorporacion se han desarrollado multitud de metodologias y recursos tanto para el estudio como para el desarrollo de destrezas y habilidades. El articulo desarrolla una propuesta didactica en el aula de Educacion Infantil con el audiovisual como recurso implementado a traves del dibujo animado. El objetivo principal es mostrar el audiovisual como elemento mediador entre los contenidos curriculares y el alumnado, puesto que los contenidos curriculares se vuelven mas atractivos al verse incrementada la atencion y motivacion del alumnado EnglishThe use of audiovisual media in music education has been well documented, especially since the implementation of new information and communications technology. Since joining they have developed a number of methodologies and resource...

Favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación musical mediante el uso de videojuegos educativos

Creativity and Educational Innovation Review, 2020

Este artículo es el resultado de la investigación desarrollada en la asignatura Música y nuevas t... more Este artículo es el resultado de la investigación desarrollada en la asignatura Música y nuevas tecnologíasdel Grado en maestro de Educación Primaria, impartida en la Escuela Universitaria de Educación y Turismo de Ávila (España), dentro del programa “Prácticas de campo. Modalidad II” 2018/2019_OP4, del Campus de Excelencia Internacional Studii Salamantini. Consiste en la aplicación del videojuego El granjeroa 25 alumnos de primero y 25 de segundo de Educación Primaria del CEIP Santa Ana de Ávila. El principal objetivo es rescatar la tradición popular del pasado, interpretarla en el presente y proyectarla hacia las nuevas generaciones del futuro con la intención de familiarizar a los alumnos con sus raíces folklóricas. Con el fin de valorar distintos aspectos asociados con la satisfacción del alumno respecto al aprendizaje del folklore, se desarrolló una encuesta de satisfacción a través de la escala psicométrica de Likert, aplicada al final de cada sesión, siendo representativa del...

Aprendiendo con videojuegos en educación primaria: el zoo musical

El presente trabajo es el resultado de la investigación desarrollada en la asignatura Música y nu... more El presente trabajo es el resultado de la investigación desarrollada en la asignatura Música y nuevas tecnologías del Grado en Maestro de Educación Primaria, impartida en la Escuela Universitaria de Educación y Turismo de Ávila (España), integrada en “Prácticas de campo. Modalidad II” 2015/2016_OP4, del Campus de Excelencia Internacional Studii Salamantini. Consiste en la aplicación del videojuego El zoo musical a 22 alumnos de primero y 24 de segundo de Educación Primaria del CEIP Santa Ana de Ávila. El principal objetivo de la propuesta es fomentar el uso de los videojuegos creados por los docentes en función de los contenidos curriculares vigentes.

Formación del profesorado en innovación educativa: la experiencia de L'Hort 2.0

El presente trabajo se basa en los resultados del proyecto de innovación docente L’Hort 2.0 (UV-S... more El presente trabajo se basa en los resultados del proyecto de innovación docente L’Hort 2.0 (UV-SFPIE_RMD15-315002) que se desarrolla desde 2012 en la Universitat de València dentro de la modalidad de renovación de metodologías docentes. El pro- yecto pretende crear un entorno virtual basado en el huerto escolar de investigación para la administración y alojamiento de contenidos TIC que contribuya al desarrollo de las competencias generales y específicas de los grados de Maestro de Primaria y Maestro de Infantil.

El Videojuego Como Dinamizador Del Folklore en Educación Primaria. Creación y Aplicación

La experiencia de innovacion presentada consiste en la aplicacion del videojuego “La granja music... more La experiencia de innovacion presentada consiste en la aplicacion del videojuego “La granja musical” a 46 alumnos de primero y segundo de Educacion Primaria del CEIP “Santa Ana” de Avila. El principal objetivo es rescatar la tradicion popular del pasado, interpretarla en el presente y proyectarla hacia las nuevas generaciones del futuro, para familiarizar a los alumnos con sus raices folkloricas. La propuesta integrada por el folklore y los videojuegos educativos arranca con la idea de que el alumno debe jugar y, como consecuencia del juego, aprendera los contenidos curriculares implicitos en el videojuego. A continuacion se describe el diseno y aplicacion del proceso llevado a cabo, desde el punto de vista metodologico: Edicion con E-adventure, determinacion del argumento del videojuego “La granja musical”, creacion del videojuego: seleccion e incorporacion de escenas, personajes, objetos de atrezo, actividades musicales, fondos, zonas activas, configuracion de salidas, perfil de e...

Videojuego educativo y música tradicional. Un recurso didáctico para el aula de Primaria

En la sociedad actual las nuevas tecnologias tienen un papel fundamental en la formacion de los a... more En la sociedad actual las nuevas tecnologias tienen un papel fundamental en la formacion de los alumnos y este proceso parece estar incrementandose con el paso de los anos. La musica tradicional es una fuente de cultura y de identidad que dificilmente debe obviarse. El analisis de las grabaciones realizadas por Kurt Schindler en la Espana de los anos treinta, sirven como base de esta investigacion que trabaja el folklore y la innovacion educativa trasladando al aula de Educacion Primaria esas grabaciones. Crear un videojuego educativo que acerque de forma sencilla la musica tradicional a las aulas, responde a esa demanda del uso de las nuevas tecnologias y el estudio del folklore que la ley organica para la mejora de la calidad educativa exige en su articulado. La creacion de este videojuego, pretende servir como punto de partida para otros docentes que puedan concebir actividades similares en todos los ambitos educativos. Los resultados obtenidos tras la aplicacion del videojuego, ...

Folklore, educación y videojuego: Una investigación en el aula de primaria

Este trabajo se enmarca dentro de las nuevas formas de difusión y estudio de la música popular en... more Este trabajo se enmarca dentro de las nuevas formas de difusión y estudio de la música popular en las aulas de Enseñanza Primaria. Teniendo en cuenta las necesidades de la sociedad actual se han de adecuar y adaptar los contenidos a trabajar, de forma que se cumplan los objetivos señalados por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE).

Hacia una renovación de metodologías docentes en la educación superior

El proyecto aborda la innovación docente desde el enfoque interdisciplinar y globalizador. Se per... more El proyecto aborda la innovación docente desde el enfoque interdisciplinar y globalizador. Se persigue el análisis y la realización de buenas prácticas junto a nuevas estrategias metodológicas, a través de las TICS, para trabajar la educación artística en el grado de Maestro de Educación primaria de la Facultad de Magisterio de la Universitat de València. Se trabajan los contenidos artísticos mediante la metodología de puzle de Aronson, la exposición de Pechakucka y las TICs como herramientas educativas de manera transversal. La técnica del grupo puzle de Aronson es una herramienta interesante para aplicar una metodología dinámica y funcional y aumentar las competencias del alumnado. A través de esta técnica de aprendizaje cooperativo se rentabiliza el uso de tutorías individuales y grupales, se fomenta la autonomía en el aprendizaje y se favorece el aprendizaje significativo y autoridirigido. Se lleva a cabo una evaluación y exposición en clase de los trabajos realizados a través del formato Pechakucha (ペチャクチャ),20x20, en el cual se expone un trabajo de manera sencilla e informal mediante 20 diapositivas mostradas durante 20 segundos cada una. Para todo ello se partirán de las didácticas específicas desarrolladas en las materias troncales, y se crearán recursos didácticos creando un material curricular que será útil para los futuros maestros.

Innovar en las aulas

Santa Teresa y el arte cinematográfico

Folklore y la innovación educativa en secundaria

espanolEste articulo esta enmarcado dentro del proyecto I+D+I (HAR2013-48181-C2-2-R) del Progra-m... more espanolEste articulo esta enmarcado dentro del proyecto I+D+I (HAR2013-48181-C2-2-R) del Progra-ma estatal de investigacion, desarrollo e innovacion orientada a los retos de la sociedad, titu-ladoLa cancion popular como fuente de inspiracion. Contextualizacion de fuentes musicalesespanolas y europeas y recepcion en America: origen y devenir, siendo el resultado de la in-vestigacion desarrollada en la asignatura Innovacion educativa en la especialidad de musica,del Master en Profesor de Educacion Secundaria Obligatoria y Bachillerato de la Universidad deSalamanca impartida durante los cursos 2014/2015 y 2015/2016. Consiste en la aplicacion delos videojuegos: Los viajes de Kurt Schindler y El rabela 26 y 25 alumnos de tercero de Edu-cacion Secundaria Obligatoria del Colegio San Jose, situado en Salamanca.El principal objetivo es rescatar la tradicion popular del pasado, interpretarla en el presen-te y proyectarla hacia las nuevas generaciones del futuro con la intencion de familiarizar a losalumnos con sus raices folkloricas. Con el fin de valorar distintos aspectos asociados con la sa-tisfaccion del alumno respecto al aprendizaje del folklore, se desarrollo una encuesta de satis-faccion a traves de la escala psicometrica de Likert, aplicada al final de cada sesion, siendorepresentativa del resultado final de la experiencia realizada. Los resultados otorgan una valo-racion de la praxis docente orientada a la formacion de los futuros docentes en el campo dela educacion musical, tanto en la vertiente de las estrategias didacticas como en la relativa alos recursos tecnologicos empleados. EnglishThis article is part of theI+D+Iproject(HAR2013-48181-C2-2-R) of the state program forresearch, development and innovation that addresses the challenges of society, entitledThefolksong as a source of inspiration. Contextualization of Spanish and European musical sourcesand reception in America: origin and becoming, being the result of the research developed ineducational innovation programme which belongs specialty studies on Music, on the Mastersprogramme in Compulsory Secondary Education. Professor and Baccalaureate of the Universityof Salamanca given during the courses 2014/2015 and 2015/2016. Involves the application ofthe videogames: Kurt Schindler’s trips and The rabel to 26 and 25 pupils of compulsory sec-ondary education third course, at San Jose school, placed in Salamanca.The main objective is to rescue the popular tradition of the past, interpret the present andproject it into the future with new generations of intention to familiarize students with theirfolk roots. In order to evaluate different aspects associated with student satisfaction towardlearning the folklore, a satisfaction survey was developed through psychometric Likert scale,applied at the end of each session, being representative of the final result of the experiencegained. The results provide an assessment of teaching practice-oriented training of futureteachers in the field of music education, both in the slope of the didactic strategies but also inthe relative one to the technological used resources

Turismo musical y patrimonio cultural como recursos educativos

Innovación y didáctica musical para la docencia del siglo XXI en educación superior

La presente propuesta esta enmarcada en el proyecto de Innovacion Educativa Ieducarts (interdisci... more La presente propuesta esta enmarcada en el proyecto de Innovacion Educativa Ieducarts (interdisciplinariedad en la educacion artistica) de la Universitat de Valencia y en los proyectos de Innovacion Docente Del aula a la escena y las TIC: creacion de nuevas estrategias para la docencia teorico-practica de la musica (ID2014/0099), y Del folklore a los videojuegos a traves de videotutoriales (ID2015/0150) de la Universidad de Salamanca. Consiste en trabajar la innovacion docente desde el enfoque interdisciplinar y globalizador, aplicando nuevas estrategias metodologicas, a traves de las TIC. Concretamente se trabajan la tecnica del grupo puzle de Aronson, Pechakucha (ペチャクチャ) y Usal-Media . Ademas, para generar los recursos didacticos se utilizan las siguientes herramientas funcionales: Kahoot Socrative, AnswerGarden, Thinglink, Tagut y Poplet, Quizlet y Padlet, que al ser novedosas resultan atractivas tanto para los docentes como para los discentes. ABSTRACT This proposal is framed in...

Trabajo de la audición comprensiva a través de la música festera

Este trabajo desarrolla una propuesta en el aula de primaria sobre la música de la Fiesta de Moro... more Este trabajo desarrolla una propuesta en el aula de primaria sobre la música de la Fiesta de Moros y Cristianos de Alcoy (Alicante) como patrimonio musical para trabajar la audición. Esta Fiesta se instaura como una de las tradiciones artísticas y culturales más importantes de todo el levante español que desarrolla un arte musical como es la Música Festera (Botella, 2012 y 2013). A través de esta propuesta didáctica se desarrollan sesiones de trabajo para que los alumnos comprendan la realidad social, utilicen la Fiesta como nexo de la diversidad cultural y valoren este patrimonio cultural y artístico tan importante de la Comunidad Valenciana. De esta forma, a través de la música y la historia iniciamos al alumno en algo tan característico como son estas fiestas y lo acercamos al conocimiento del patrimonio cultural y musical. Con esta propuesta se fomentan los aprendizajes significativos y se cuida el aspecto socializador y grupal. Se busca una educación integral completa que permita desarrollar la personalidad del alumno y conseguir que construyan sus propios aprendizajes a la vez que son protagonistas de ello.

PechaKucha como herramienta de innovación educativa en el Espacio Europeo de Educación Superior

espanolLa propuesta que se presenta forma parte de los resultados obtenidos con la implementacion... more espanolLa propuesta que se presenta forma parte de los resultados obtenidos con la implementacion de un proyecto de innovacion educativa, desarrollado desde el curso 2012-2013 en la Facultad de Magisterio de la Universitat de Valencia. Ieducarts (UV-SFPIE_DOCE- 146660), trabaja las artes visuales y la musica mediante las TICs utilizando el formato PechaKucha. Se pretende crear un espacio de reflexion y debate sobre las distintas posibilidades de trabajo que ofrece la educacion artistica en consonancia con otros lenguajes mediante la aplicacion de metodologias distintas a la clase magistral y tradicional. El proyecto ofrece a los estudiantes una plataforma sobre la que se integran armonicamente multiples aspectos del curriculo. La experiencia fue llevada a cabo con un grupo de 40 alumnos del Master Universitario de Ensenanza Secundaria de la Universitat de Valencia, en la asignatura IDIIEM (Innovacion docente e iniciacion a la Investigacion en Musica). Se utilizo un cuestionario como...

Ecosistemas educativos para la práctica musical en el entorno de la Web Social: una revisión sistemática de literatura

Revista de Investigación Educativa

In recent years, countless platforms and resources have proliferated in the web environment which... more In recent years, countless platforms and resources have proliferated in the web environment which are devoted to the development of new didactic and methodological strategies in the context of the teaching-learning of music. This paper is a systematic review that aims to identify and critically analyze the main contributions of the scientific literature on the pedagogical, didactic, and methodological transformations that are developed in the webspace. Research papers published between 1990 and 2020 and indexed in the main academic databases have been sought and selected according to a series of relevance criteria, resulting in a study sample n=57. The results show that the web environment is an ecosystem for teaching-learning in a permanent state of development and renewal, which favors the socialization of musical practice, self-learning based on the development of creativity, and the proliferation of systems for self-assessment or assisted tutoring in the environment of learning ...

El Paisaje Sonoro y El Medio Ambiente Un Recurso Didactico Interdisciplinar Para La Formacion De Maestros De Primaria

Servicio de Publicaciones, 2018

El trabajo que se presenta es el resultado de la investigación desarrollada mediante la implement... more El trabajo que se presenta es el resultado de la investigación desarrollada mediante la implementación del proyecto L’Hort 2.0 durante los cursos académicos 2012-2016. En este proyecto se trabajan de forma integral e interdisciplinar todas las áreas de conocimiento utilizando el territorio y el medio natural para promover el desarrollo competencial del alumnado del Grado de Primaria. De este modo, se abordan las necesidades educativas transferibles a la vida cotidiana potenciando el pensamiento cívico y crítico.

Aproximación al folklore en Educación Secundaria a través de Eadventure

Etno: Cuadernos de Etnomusicología, 2018

Esta obra está sujeta a la licencia de Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 España de C... more Esta obra está sujeta a la licencia de Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 España de Creative Commons. Puede copiarla, distribuirla y comunicarla públicamente siempre que cite su autor y la revista que lo publica (Cuadernos de Etnomusicología), agregando la dirección URL y/o un enlace a este sitio: www.sibetrans.com/etno/.No la utilice para fines comerciales y no haga con ella obra derivada. La licencia completa se puede consultar en:

Desarrollo de las competencias digitales mediante la virtualización del paisaje sonoro y la escucha medioambiental

Las TIC en las aulas de enseñanza superior, 2018, ISBN 978-84-17690-18-2, págs. 203-214, 2018

Este capítulo presenta los resultados de una investigación de mayores dimensiones sobre el paisaj... more Este capítulo presenta los resultados de una investigación de mayores dimensiones sobre el paisaje sonoro y las ciencias experimentales, llevada a cabo en la Facultad de Magisterio de la Universitat de Valencia, para trabajar la escucha medioambiental a través de la Realidad Virtual. El entorno cercano al alumnado es el punto de partida para la realización de una virtualización de los paisajes sonoros mediante grabaciones con cámaras de 360o, para posteriormente realizar una inmersión virtual en el aula con las gafas VR. Los resultados apuntan que los participantes muestran una mejora de sus competencias digitales en las cinco dimensiones: información, comunicación, creación de contenido, seguridad y solución de problemas potenciando su autonomía en el proceso de aprendizaje.

Educación musical y robótica en Enseñanza Secundaria

La creciente presencia de las tecnologías en la vida cotidiana, académica y laboral de los ciudad... more La creciente presencia de las tecnologías en la vida cotidiana, académica y laboral de los ciudadanos, hace necesaria una buena formación relativa al uso de las TICs en las aulas. Concretamente en el mundo de la música, las tecnologías son una constante que afectan al proceso de enseñanza-aprendizaje involucrando la creación, la interpretación, la edición, el almacenamiento y la recepción. El presente trabajo está enmarcado dentro del proyecto de innovación Red L’Hort /Ieducarts 2.0 UV- SFPIE_GER588805 siendo el resultado de la investigación desarrollada en la asignatura Innovación educativa en la especialidad de música, del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de la Universidad de Salamanca impartida durante el curso 2017/2018. Consiste en la aplicación del taller: Programación y robótica educativa a través de Scratch y Makey Makey. El principal objetivo es iniciar a los futuros docentes en el lenguaje de robótica unido a la música. En la intervención educativa se muestran los recursos y actividades del taller, en el que los alumnos diseñaron sus primeros proyectos musicales, transformándose en los creadores de su propio proceso de aprendizaje. Los resultados otorgan una valoración de la praxis docente orientada a la formación de los futuros docentes en el campo de la educación musical, tanto en la vertiente de las estrategias didácticas como en la relativa a los recursos tecnológicos empleados.

El audiovisual como recurso didáctico en el aula: Creación de dibujos animados con Muvizu

espanolLa utilizacion de los medios audiovisuales en la educacion musical esta ampliamente docume... more espanolLa utilizacion de los medios audiovisuales en la educacion musical esta ampliamente documentada y especialmente desde la implementacion de las nuevas tecnologias de la informacion y la comunicacion. Desde su incorporacion se han desarrollado multitud de metodologias y recursos tanto para el estudio como para el desarrollo de destrezas y habilidades. El articulo desarrolla una propuesta didactica en el aula de Educacion Infantil con el audiovisual como recurso implementado a traves del dibujo animado. El objetivo principal es mostrar el audiovisual como elemento mediador entre los contenidos curriculares y el alumnado, puesto que los contenidos curriculares se vuelven mas atractivos al verse incrementada la atencion y motivacion del alumnado EnglishThe use of audiovisual media in music education has been well documented, especially since the implementation of new information and communications technology. Since joining they have developed a number of methodologies and resource...

Favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación musical mediante el uso de videojuegos educativos

Creativity and Educational Innovation Review, 2020

Este artículo es el resultado de la investigación desarrollada en la asignatura Música y nuevas t... more Este artículo es el resultado de la investigación desarrollada en la asignatura Música y nuevas tecnologíasdel Grado en maestro de Educación Primaria, impartida en la Escuela Universitaria de Educación y Turismo de Ávila (España), dentro del programa “Prácticas de campo. Modalidad II” 2018/2019_OP4, del Campus de Excelencia Internacional Studii Salamantini. Consiste en la aplicación del videojuego El granjeroa 25 alumnos de primero y 25 de segundo de Educación Primaria del CEIP Santa Ana de Ávila. El principal objetivo es rescatar la tradición popular del pasado, interpretarla en el presente y proyectarla hacia las nuevas generaciones del futuro con la intención de familiarizar a los alumnos con sus raíces folklóricas. Con el fin de valorar distintos aspectos asociados con la satisfacción del alumno respecto al aprendizaje del folklore, se desarrolló una encuesta de satisfacción a través de la escala psicométrica de Likert, aplicada al final de cada sesión, siendo representativa del...

Aprendiendo con videojuegos en educación primaria: el zoo musical

El presente trabajo es el resultado de la investigación desarrollada en la asignatura Música y nu... more El presente trabajo es el resultado de la investigación desarrollada en la asignatura Música y nuevas tecnologías del Grado en Maestro de Educación Primaria, impartida en la Escuela Universitaria de Educación y Turismo de Ávila (España), integrada en “Prácticas de campo. Modalidad II” 2015/2016_OP4, del Campus de Excelencia Internacional Studii Salamantini. Consiste en la aplicación del videojuego El zoo musical a 22 alumnos de primero y 24 de segundo de Educación Primaria del CEIP Santa Ana de Ávila. El principal objetivo de la propuesta es fomentar el uso de los videojuegos creados por los docentes en función de los contenidos curriculares vigentes.

Formación del profesorado en innovación educativa: la experiencia de L'Hort 2.0

El presente trabajo se basa en los resultados del proyecto de innovación docente L’Hort 2.0 (UV-S... more El presente trabajo se basa en los resultados del proyecto de innovación docente L’Hort 2.0 (UV-SFPIE_RMD15-315002) que se desarrolla desde 2012 en la Universitat de València dentro de la modalidad de renovación de metodologías docentes. El pro- yecto pretende crear un entorno virtual basado en el huerto escolar de investigación para la administración y alojamiento de contenidos TIC que contribuya al desarrollo de las competencias generales y específicas de los grados de Maestro de Primaria y Maestro de Infantil.

El Videojuego Como Dinamizador Del Folklore en Educación Primaria. Creación y Aplicación

La experiencia de innovacion presentada consiste en la aplicacion del videojuego “La granja music... more La experiencia de innovacion presentada consiste en la aplicacion del videojuego “La granja musical” a 46 alumnos de primero y segundo de Educacion Primaria del CEIP “Santa Ana” de Avila. El principal objetivo es rescatar la tradicion popular del pasado, interpretarla en el presente y proyectarla hacia las nuevas generaciones del futuro, para familiarizar a los alumnos con sus raices folkloricas. La propuesta integrada por el folklore y los videojuegos educativos arranca con la idea de que el alumno debe jugar y, como consecuencia del juego, aprendera los contenidos curriculares implicitos en el videojuego. A continuacion se describe el diseno y aplicacion del proceso llevado a cabo, desde el punto de vista metodologico: Edicion con E-adventure, determinacion del argumento del videojuego “La granja musical”, creacion del videojuego: seleccion e incorporacion de escenas, personajes, objetos de atrezo, actividades musicales, fondos, zonas activas, configuracion de salidas, perfil de e...

Videojuego educativo y música tradicional. Un recurso didáctico para el aula de Primaria

En la sociedad actual las nuevas tecnologias tienen un papel fundamental en la formacion de los a... more En la sociedad actual las nuevas tecnologias tienen un papel fundamental en la formacion de los alumnos y este proceso parece estar incrementandose con el paso de los anos. La musica tradicional es una fuente de cultura y de identidad que dificilmente debe obviarse. El analisis de las grabaciones realizadas por Kurt Schindler en la Espana de los anos treinta, sirven como base de esta investigacion que trabaja el folklore y la innovacion educativa trasladando al aula de Educacion Primaria esas grabaciones. Crear un videojuego educativo que acerque de forma sencilla la musica tradicional a las aulas, responde a esa demanda del uso de las nuevas tecnologias y el estudio del folklore que la ley organica para la mejora de la calidad educativa exige en su articulado. La creacion de este videojuego, pretende servir como punto de partida para otros docentes que puedan concebir actividades similares en todos los ambitos educativos. Los resultados obtenidos tras la aplicacion del videojuego, ...

Folklore, educación y videojuego: Una investigación en el aula de primaria

Este trabajo se enmarca dentro de las nuevas formas de difusión y estudio de la música popular en... more Este trabajo se enmarca dentro de las nuevas formas de difusión y estudio de la música popular en las aulas de Enseñanza Primaria. Teniendo en cuenta las necesidades de la sociedad actual se han de adecuar y adaptar los contenidos a trabajar, de forma que se cumplan los objetivos señalados por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE).

Hacia una renovación de metodologías docentes en la educación superior

El proyecto aborda la innovación docente desde el enfoque interdisciplinar y globalizador. Se per... more El proyecto aborda la innovación docente desde el enfoque interdisciplinar y globalizador. Se persigue el análisis y la realización de buenas prácticas junto a nuevas estrategias metodológicas, a través de las TICS, para trabajar la educación artística en el grado de Maestro de Educación primaria de la Facultad de Magisterio de la Universitat de València. Se trabajan los contenidos artísticos mediante la metodología de puzle de Aronson, la exposición de Pechakucka y las TICs como herramientas educativas de manera transversal. La técnica del grupo puzle de Aronson es una herramienta interesante para aplicar una metodología dinámica y funcional y aumentar las competencias del alumnado. A través de esta técnica de aprendizaje cooperativo se rentabiliza el uso de tutorías individuales y grupales, se fomenta la autonomía en el aprendizaje y se favorece el aprendizaje significativo y autoridirigido. Se lleva a cabo una evaluación y exposición en clase de los trabajos realizados a través del formato Pechakucha (ペチャクチャ),20x20, en el cual se expone un trabajo de manera sencilla e informal mediante 20 diapositivas mostradas durante 20 segundos cada una. Para todo ello se partirán de las didácticas específicas desarrolladas en las materias troncales, y se crearán recursos didácticos creando un material curricular que será útil para los futuros maestros.

Innovar en las aulas

Santa Teresa y el arte cinematográfico

Folklore y la innovación educativa en secundaria

espanolEste articulo esta enmarcado dentro del proyecto I+D+I (HAR2013-48181-C2-2-R) del Progra-m... more espanolEste articulo esta enmarcado dentro del proyecto I+D+I (HAR2013-48181-C2-2-R) del Progra-ma estatal de investigacion, desarrollo e innovacion orientada a los retos de la sociedad, titu-ladoLa cancion popular como fuente de inspiracion. Contextualizacion de fuentes musicalesespanolas y europeas y recepcion en America: origen y devenir, siendo el resultado de la in-vestigacion desarrollada en la asignatura Innovacion educativa en la especialidad de musica,del Master en Profesor de Educacion Secundaria Obligatoria y Bachillerato de la Universidad deSalamanca impartida durante los cursos 2014/2015 y 2015/2016. Consiste en la aplicacion delos videojuegos: Los viajes de Kurt Schindler y El rabela 26 y 25 alumnos de tercero de Edu-cacion Secundaria Obligatoria del Colegio San Jose, situado en Salamanca.El principal objetivo es rescatar la tradicion popular del pasado, interpretarla en el presen-te y proyectarla hacia las nuevas generaciones del futuro con la intencion de familiarizar a losalumnos con sus raices folkloricas. Con el fin de valorar distintos aspectos asociados con la sa-tisfaccion del alumno respecto al aprendizaje del folklore, se desarrollo una encuesta de satis-faccion a traves de la escala psicometrica de Likert, aplicada al final de cada sesion, siendorepresentativa del resultado final de la experiencia realizada. Los resultados otorgan una valo-racion de la praxis docente orientada a la formacion de los futuros docentes en el campo dela educacion musical, tanto en la vertiente de las estrategias didacticas como en la relativa alos recursos tecnologicos empleados. EnglishThis article is part of theI+D+Iproject(HAR2013-48181-C2-2-R) of the state program forresearch, development and innovation that addresses the challenges of society, entitledThefolksong as a source of inspiration. Contextualization of Spanish and European musical sourcesand reception in America: origin and becoming, being the result of the research developed ineducational innovation programme which belongs specialty studies on Music, on the Mastersprogramme in Compulsory Secondary Education. Professor and Baccalaureate of the Universityof Salamanca given during the courses 2014/2015 and 2015/2016. Involves the application ofthe videogames: Kurt Schindler’s trips and The rabel to 26 and 25 pupils of compulsory sec-ondary education third course, at San Jose school, placed in Salamanca.The main objective is to rescue the popular tradition of the past, interpret the present andproject it into the future with new generations of intention to familiarize students with theirfolk roots. In order to evaluate different aspects associated with student satisfaction towardlearning the folklore, a satisfaction survey was developed through psychometric Likert scale,applied at the end of each session, being representative of the final result of the experiencegained. The results provide an assessment of teaching practice-oriented training of futureteachers in the field of music education, both in the slope of the didactic strategies but also inthe relative one to the technological used resources

Turismo musical y patrimonio cultural como recursos educativos

Innovación y didáctica musical para la docencia del siglo XXI en educación superior

La presente propuesta esta enmarcada en el proyecto de Innovacion Educativa Ieducarts (interdisci... more La presente propuesta esta enmarcada en el proyecto de Innovacion Educativa Ieducarts (interdisciplinariedad en la educacion artistica) de la Universitat de Valencia y en los proyectos de Innovacion Docente Del aula a la escena y las TIC: creacion de nuevas estrategias para la docencia teorico-practica de la musica (ID2014/0099), y Del folklore a los videojuegos a traves de videotutoriales (ID2015/0150) de la Universidad de Salamanca. Consiste en trabajar la innovacion docente desde el enfoque interdisciplinar y globalizador, aplicando nuevas estrategias metodologicas, a traves de las TIC. Concretamente se trabajan la tecnica del grupo puzle de Aronson, Pechakucha (ペチャクチャ) y Usal-Media . Ademas, para generar los recursos didacticos se utilizan las siguientes herramientas funcionales: Kahoot Socrative, AnswerGarden, Thinglink, Tagut y Poplet, Quizlet y Padlet, que al ser novedosas resultan atractivas tanto para los docentes como para los discentes. ABSTRACT This proposal is framed in...

Trabajo de la audición comprensiva a través de la música festera

Este trabajo desarrolla una propuesta en el aula de primaria sobre la música de la Fiesta de Moro... more Este trabajo desarrolla una propuesta en el aula de primaria sobre la música de la Fiesta de Moros y Cristianos de Alcoy (Alicante) como patrimonio musical para trabajar la audición. Esta Fiesta se instaura como una de las tradiciones artísticas y culturales más importantes de todo el levante español que desarrolla un arte musical como es la Música Festera (Botella, 2012 y 2013). A través de esta propuesta didáctica se desarrollan sesiones de trabajo para que los alumnos comprendan la realidad social, utilicen la Fiesta como nexo de la diversidad cultural y valoren este patrimonio cultural y artístico tan importante de la Comunidad Valenciana. De esta forma, a través de la música y la historia iniciamos al alumno en algo tan característico como son estas fiestas y lo acercamos al conocimiento del patrimonio cultural y musical. Con esta propuesta se fomentan los aprendizajes significativos y se cuida el aspecto socializador y grupal. Se busca una educación integral completa que permita desarrollar la personalidad del alumno y conseguir que construyan sus propios aprendizajes a la vez que son protagonistas de ello.

PechaKucha como herramienta de innovación educativa en el Espacio Europeo de Educación Superior

espanolLa propuesta que se presenta forma parte de los resultados obtenidos con la implementacion... more espanolLa propuesta que se presenta forma parte de los resultados obtenidos con la implementacion de un proyecto de innovacion educativa, desarrollado desde el curso 2012-2013 en la Facultad de Magisterio de la Universitat de Valencia. Ieducarts (UV-SFPIE_DOCE- 146660), trabaja las artes visuales y la musica mediante las TICs utilizando el formato PechaKucha. Se pretende crear un espacio de reflexion y debate sobre las distintas posibilidades de trabajo que ofrece la educacion artistica en consonancia con otros lenguajes mediante la aplicacion de metodologias distintas a la clase magistral y tradicional. El proyecto ofrece a los estudiantes una plataforma sobre la que se integran armonicamente multiples aspectos del curriculo. La experiencia fue llevada a cabo con un grupo de 40 alumnos del Master Universitario de Ensenanza Secundaria de la Universitat de Valencia, en la asignatura IDIIEM (Innovacion docente e iniciacion a la Investigacion en Musica). Se utilizo un cuestionario como...

Música y medios audiovisuales: análisis, investigación y nuevas propuestas didácticas

by Julio Arce, Maria Fouz Moreno, Daniel Moro Vallina, Virginia Sánchez Rodríguez, Lola San Martín Arbide, Yaiza Cubas, Marco Bellano, Celia Martínez García, Alba Montoya Rubio, and Sonsoles Ramos

Letradepalo Ediciones, Alicante, 2017

Entre los logros recientes de la musicología española se encuentra la ampliación de sus objetivos... more Entre los logros recientes de la musicología española se encuentra la ampliación de sus objetivos de estudio y la incorportación de trabajos que, desde nuevas metodología sy perspectivas de análisis, se interesan por músicas mayoritariamente ignoradas tiempo atrás, como aquellas que forman parte del lenguaje audiovisual. Este volumen contiene una selección de artículos elaborados en los últimos años por jóvenes investigadores y docentes vinculados con el ámbito académico. Es el primer fruto de la Comisión de Trabajo de Música y Lenguajes Audiovisuales de la Sociedad Española de Musicología, creada para agrupar a todos aquellos investigadores interesados en la música en el cine, la televisión, el videoclip, la publicidad o Internet, y en todos aquellos medios y formas de expresión con combinan lo sonoro y las imágenes en movimiento.

Desarrollo de las competencias digitales mediante la virtualización del paisaje sonoro y la escucha medioambiental

by Ana María Botella Nicolás and Sonsoles Ramos

Este capítulo presenta los resultados de una investigación de mayores dimensiones sobre el paisaj... more Este capítulo presenta los resultados de una investigación de mayores dimensiones sobre el paisaje sonoro y las ciencias experimentales, llevada a cabo en la Facultad de Magisterio de la Universitat de Valencia, para trabajar la escucha medioambiental a través de la Realidad Virtual. El entorno cercano al alumnado es el punto de partida para la realización de una virtualización de los paisajes sonoros mediante grabaciones con cámaras de 360o, para posteriormente realizar una inmersión virtual en el aula con las gafas VR. Los resultados apuntan que los participantes muestran una mejora de sus competencias digitales en las cinco dimensiones: información, comunicación, creación de contenido, seguridad y solución de problemas potenciando su autonomía en el proceso de aprendizaje.

Folklore, educación y videojuego. Una investigación en el aula de primaria

by Ana María Botella Nicolás and Sonsoles Ramos

Este trabajo se enmarca dentro de las nuevas formas de difusión y estudio de la música popular en... more Este trabajo se enmarca dentro de las nuevas formas de difusión y estudio de la música popular en las aulas de Enseñanza Primaria. Teniendo en cuenta las necesidades de la sociedad actual se han de adecuar y adaptar los contenidos a trabajar, de forma que se cumplan los objetivos señalados por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE).

EL PAISAJE SONORO Y EL MEDIO AMBIENTE. UN RECURSO DIDÁCTICO INTERDISCIPLINAR PARA LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE PRIMARIA

by Ana María Botella Nicolás, Sonsoles Ramos, and Amparo Hurtado

El trabajo que se presenta es el resultado de la investigación desarrollada mediante la implement... more El trabajo que se presenta es el resultado de la investigación desarrollada mediante la implementación del proyecto L’Hort 2.0 durante los cursos académicos 2012-2016. En este proyecto se trabajan de forma integral e interdisciplinar todas las áreas de conocimiento utilizando el territorio y el medio natural para promover el desarrollo competencial del alumnado del Grado de Primaria. De este modo, se abordan las necesidades educativas transferibles a la vida cotidiana potenciando el pensamiento cívico y crítico.

TRABAJO DE LA AUDICIÓN COMPRENSIVA A TRAVÉS DE LA MÚSICA FESTERA

by Ana María Botella Nicolás and Sonsoles Ramos

Este trabajo desarrolla una propuesta en el aula de primaria sobre la música de la Fiesta de Moro... more Este trabajo desarrolla una propuesta en el aula de primaria sobre la música de la Fiesta de Moros y Cristianos de Alcoy (Alicante) como patrimonio musical para trabajar la audición. Esta Fiesta se instaura como una de las tradiciones artísticas y culturales más importantes de todo el levante español que desarrolla un arte musical como es la Música Festera (Botella, 2012 y 2013). A través de esta propuesta didáctica se desarrollan sesiones de trabajo para que los alumnos comprendan la realidad social, utilicen la Fiesta como nexo de la diversidad cultural y valoren este patrimonio cultural y artístico tan importante de la Comunidad Valenciana. De esta forma, a través de la música y la historia iniciamos al alumno en algo tan característico como son estas fiestas y lo acercamos al conocimiento del patrimonio cultural y musical. Con esta propuesta se fomentan los aprendizajes significativos y se cuida el aspecto socializador y grupal. Se busca una educación integral completa que permita desarrollar la personalidad del alumno y conseguir que construyan sus propios aprendizajes a la vez que son protagonistas de ello.