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Olga Magalhães | University of Evora - Academia.edu

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Olga Magalhães

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Papers by Olga Magalhães

O objectivo central deste estudo era conhecer e reflectir sobre as concepções de professores de H... more O objectivo central deste estudo era conhecer e reflectir sobre as concepções de professores de História sobre a História e o seu ensino, sobre a sua adesão relativa a cada uma dessas concepções e a uma proposta concreta de aula. O primeiro enquadramento teórico para a concretização desse objectivo passava, naturalmente, por uma reflexão sobre o que tem sido a escrita da História e pela apreciação da(s) forma(s) como tem sido encarado o seu ensino. Embora não esquecendo os contributos para a ..

Didáctica e preocupações dos professores

Uma das questões que se tem colocado, em termos de investigação em educação, consiste em procurar... more Uma das questões que se tem colocado, em termos de investigação em educação, consiste em procurar conhecer as preocupações que os professores de História evidenciam face ao ensino da sua disciplina. Tendo em mente essa interrogação, procurou-se conhecer tais preocupações e perceber se aspectos concretos do percurso pessoal e profissional dos professores afectariam as suas preocupações. A amostra de professores que integrou este estudo foi constituída por 96 professores de História, distribuídos 56 escolas do ensino básico e secundário, tendo em conta um universo que integrava todos os professores de História do 3º ciclo do ensino básico e do ensino secundário, em exercício de funções no ano lectivo de 1998/99 nas escolas públicas da área geográfica da Direcção Regional de Educação do Alentejo, ou seja, 290 professores, distribuídos por 83 escolas

1808: Um Exílio Voluntário, Um Novo País

O ponto de partida para este texto resultou da curiosidade em perceber como um jornalista brasile... more O ponto de partida para este texto resultou da curiosidade em perceber como um jornalista brasileiro, na obra 1808, na sua versão juvenil, apresenta e retrata um episódio da História de Portugal e do Brasil, que conduziu à independência deste país hispano-americano. Assim, o que se pretende é apresentar um conjunto de reflexões a partir da identificação de situações, personagens e espaços que nos são devolvidos, a nós portugueses, a partir de uma visão de lá sobre um Portugal invadido, uma casa real em fuga para, no Novo Mundo, manter a coroa e uma corte que simultaneamente suspira por Lisboa e se rende aos múltiplos encantos do Rio de Janeiro. Para além das consequências políticas desta presença da coroa portuguesa no Brasil, o autor retrata também situações do quotidiano que se alteraram e moldaram às necessidades decorrentes da súbita chegada da corte. Ao fazê-lo, permite uma abordagem multiperspectivada sobre um tema que, a propósito da comemoração do seu 200º aniversário, despe...

Este documento foi criado de forma automática no dia 19 Abril 2019. Foi obtido por via da digital... more

A Residência Cisterciense no mosteiro de São Bento de Castris desde o seu início, em 2013, que te... more A Residência Cisterciense no mosteiro de São Bento de Castris desde o seu início, em 2013, que tem como um dos seus principais objectivos partilhar, com públicos diversos, numa boa prática de transferência de conhecimentos, as reflexões que os oradores de diversas formações, ano após ano, apresentam. É neste mesmo sentido que vai a edição desses estudos em formato de e-book, depois de uma primeira experiência com Do Espírito do Lugar. Estética, Silêncio, Espaço e Luz, editado no mesmo formato..

Capítulo 2. Em torno do ensino da História

Este documento foi criado de forma automática no dia 19 Abril 2019. Foi obtido por via da digital... more

Capítulo 1. Percursos da História

Este documento foi criado de forma automática no dia 19 Abril 2019. Foi obtido por via da digital... more

Cantigas de roda: o resgate popular na formação sócio-cultural do aluno

PRACS: Revista Eletrônica …, 2010

1 Mestranda em Ciências da Educação-Avaliação Educacional, Universidade de Évora-Pt.. Professora ... more

A implantação e a instalação do conjunto arquitetónico de Valverde e a sua relação com a condução e o uso da água

O Claustro e o Século, 2020

A implantação e a instalação do conjunto arquitetónico de Valverde e a sua relação com a condução... more

CULTURAS E SOCIEDADES: religiosidade, identidades e territórios

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Mar 14, 2023

Didáctica e preocupações dos professores

Revista portuguesa de história, Jan 30, 2014

Interculturalidade e currículo - algumas reflexões sobre o caso português

Neste capítulo procura-se discutir as possibilidades de uma educação intercultural promotora de c... more

Relações Portugal/Brasil - ideias de estudantes brasileiros

No âmbito do Projeto Hicon – consciência histórica: teoria e práticas II (projeto financiado pela... more No âmbito do Projeto Hicon – consciência histórica: teoria e práticas II (projeto financiado pela FCT - PTDC/CED/72623/2006), foi proposto a estudantes de duas turmas da 10ª série do ensino médio noturno do Colégio Estadual do Paraná (Curitiba), que contassem a história das relações entre o Brasil e Portugal. Participaram neste estudo exploratório 30 estudantes, com idades entre os 14 e os 17 anos. Uma primeira análise das narrativas produzidas permitiu constatar a existência de diferentes graus de sofisticação de elaboração dos textos bem como de traços comuns que apontam para uma estrutura narrativa nuclear. Os dados recolhidos serão apresentados e discutidos à luz do enquadramento teórico e metodológico inerente ao Projeto Hicon

Young Portuguese Historical Narratives

History Education Research Journal, 2012

La formación del profesorado de historia en Portugal

Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, …, 2009

Título: La formación del profesorado de historia en Portugal Autores: Magalhaes, Olga Revista: Íb... more

Avaliação externa do programa de atividades de enriquecimento curricular no 1.º ciclo do ensino básico

O presente estudo avalia as componentes de implementação e de impacto do Programa das Atividades ... more O presente estudo avalia as componentes de implementação e de impacto do Programa das Atividades de Enriquecimento Curricular no 1.º ciclo do Ensino Básico, a partir das opiniões e perceções de diversos atores inquiridos por questionários (responsáveis pelas AEC das entidades promotoras e das entidades parceiras; direção dos agrupamentos de escolas; professores titulares de turma do 4.º ano; professores do 5.º ano das disciplinas de Educação Física, Educação Musical e Inglês; técnicos das AEC de Ensino da Música, Ensino de Inglês, Atividades Lúdico-Expressivas e Atividade Física e Desportiva; pais e encarregados de educação dos alunos de 4.º ano; alunos de 4.º e de 5.º ano) e da aplicação de provas de avaliação de diagnóstico a alunos de 5.º ano. Para responder aos objetivos de avaliação da implementação e do impacto do programa das AEC, foram delineados dois tipos de estudos, um estudo sincrónico que envolveu uma amostra representativa de agrupamentos de escolas (206), em que foram...

I Jornadas de Investigação em Educação

No desenvolvimento das suas atividades de ensino e investigação, o Departamento de Pedagogia e Ed... more No desenvolvimento das suas atividades de ensino e investigação, o Departamento de Pedagogia e Educação da Universidade de Évora tem promovido a realização de diferentes cursos de mestrado, dando origem a múltiplas dissertações que são testemunho do trabalho levado a cabo no e pelo Departamento para o desenvolvimento do conhecimento científico na área da educação cujos resultados importa difundir. A realização das 1as Jornadas de Investigação em Educação permitiu ao Departamento de Pedagogia e Educação encontrar um momento de revisitação, partilha e divulgação de investigações que consubstanciaram dissertações produzidas nos últimos anos no âmbito dos Mestrados em Administração Educacional, em Avaliação, em Educação para a Saúde, em Questões de Género e Educação para a Cidadania e em Supervisão Pedagógica. Estas Jornadas não pretenderam ser uma mostra exaustiva dos trabalhos realizados, mas uma ilustração do esforço e dedicação com que muitas dezenas de estudantes analisaram múltipl...

Em torno da escolha do manual didático de História: opções de professores

Em Portugal, o processo de escolha e adopção de manuais didácticos é uma tarefa que compete aos p... more Em Portugal, o processo de escolha e adopção de manuais didácticos é uma tarefa que compete aos professores, em cada agrupamento escolar e relativamente a cada área disciplinar. A comunicação visa explicitar os critérios e constrangimentos legais existentes e apresentar dados relativos à forma como professores de História realizam as suas opções por manuais didácticos. Trata-se de dados preliminares de um estudo que procura compreender as motivações e critérios que presidem às escolhas dos professores, identificando também algumas das suas ideias relativamente aos usos e à importância do manual escolar. A amostra é constituiída por professores de História do ensino básico e secundário a leccionar em escolas de Évora/Portugal

Prefácio do livro Patrimônio Cultural e espaços sociaisUniversidade de Évora; CIDEHUS-Centro Inte... more

Património religioso: Memória e Representação sobre a igreja de Santo Antão em Évora – Portugal

Apresentamos, neste trabalho, re exões acerca de um patrimônio católico religioso, a Igreja de Sa... more

O objectivo central deste estudo era conhecer e reflectir sobre as concepções de professores de H... more O objectivo central deste estudo era conhecer e reflectir sobre as concepções de professores de História sobre a História e o seu ensino, sobre a sua adesão relativa a cada uma dessas concepções e a uma proposta concreta de aula. O primeiro enquadramento teórico para a concretização desse objectivo passava, naturalmente, por uma reflexão sobre o que tem sido a escrita da História e pela apreciação da(s) forma(s) como tem sido encarado o seu ensino. Embora não esquecendo os contributos para a ..

Didáctica e preocupações dos professores

Uma das questões que se tem colocado, em termos de investigação em educação, consiste em procurar... more Uma das questões que se tem colocado, em termos de investigação em educação, consiste em procurar conhecer as preocupações que os professores de História evidenciam face ao ensino da sua disciplina. Tendo em mente essa interrogação, procurou-se conhecer tais preocupações e perceber se aspectos concretos do percurso pessoal e profissional dos professores afectariam as suas preocupações. A amostra de professores que integrou este estudo foi constituída por 96 professores de História, distribuídos 56 escolas do ensino básico e secundário, tendo em conta um universo que integrava todos os professores de História do 3º ciclo do ensino básico e do ensino secundário, em exercício de funções no ano lectivo de 1998/99 nas escolas públicas da área geográfica da Direcção Regional de Educação do Alentejo, ou seja, 290 professores, distribuídos por 83 escolas

1808: Um Exílio Voluntário, Um Novo País

O ponto de partida para este texto resultou da curiosidade em perceber como um jornalista brasile... more O ponto de partida para este texto resultou da curiosidade em perceber como um jornalista brasileiro, na obra 1808, na sua versão juvenil, apresenta e retrata um episódio da História de Portugal e do Brasil, que conduziu à independência deste país hispano-americano. Assim, o que se pretende é apresentar um conjunto de reflexões a partir da identificação de situações, personagens e espaços que nos são devolvidos, a nós portugueses, a partir de uma visão de lá sobre um Portugal invadido, uma casa real em fuga para, no Novo Mundo, manter a coroa e uma corte que simultaneamente suspira por Lisboa e se rende aos múltiplos encantos do Rio de Janeiro. Para além das consequências políticas desta presença da coroa portuguesa no Brasil, o autor retrata também situações do quotidiano que se alteraram e moldaram às necessidades decorrentes da súbita chegada da corte. Ao fazê-lo, permite uma abordagem multiperspectivada sobre um tema que, a propósito da comemoração do seu 200º aniversário, despe...

Este documento foi criado de forma automática no dia 19 Abril 2019. Foi obtido por via da digital... more

A Residência Cisterciense no mosteiro de São Bento de Castris desde o seu início, em 2013, que te... more A Residência Cisterciense no mosteiro de São Bento de Castris desde o seu início, em 2013, que tem como um dos seus principais objectivos partilhar, com públicos diversos, numa boa prática de transferência de conhecimentos, as reflexões que os oradores de diversas formações, ano após ano, apresentam. É neste mesmo sentido que vai a edição desses estudos em formato de e-book, depois de uma primeira experiência com Do Espírito do Lugar. Estética, Silêncio, Espaço e Luz, editado no mesmo formato..

Capítulo 2. Em torno do ensino da História

Este documento foi criado de forma automática no dia 19 Abril 2019. Foi obtido por via da digital... more

Capítulo 1. Percursos da História

Este documento foi criado de forma automática no dia 19 Abril 2019. Foi obtido por via da digital... more

Cantigas de roda: o resgate popular na formação sócio-cultural do aluno

PRACS: Revista Eletrônica …, 2010

1 Mestranda em Ciências da Educação-Avaliação Educacional, Universidade de Évora-Pt.. Professora ... more

A implantação e a instalação do conjunto arquitetónico de Valverde e a sua relação com a condução e o uso da água

O Claustro e o Século, 2020

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Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Mar 14, 2023

Didáctica e preocupações dos professores

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Interculturalidade e currículo - algumas reflexões sobre o caso português

Neste capítulo procura-se discutir as possibilidades de uma educação intercultural promotora de c... more

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No âmbito do Projeto Hicon – consciência histórica: teoria e práticas II (projeto financiado pela... more No âmbito do Projeto Hicon – consciência histórica: teoria e práticas II (projeto financiado pela FCT - PTDC/CED/72623/2006), foi proposto a estudantes de duas turmas da 10ª série do ensino médio noturno do Colégio Estadual do Paraná (Curitiba), que contassem a história das relações entre o Brasil e Portugal. Participaram neste estudo exploratório 30 estudantes, com idades entre os 14 e os 17 anos. Uma primeira análise das narrativas produzidas permitiu constatar a existência de diferentes graus de sofisticação de elaboração dos textos bem como de traços comuns que apontam para uma estrutura narrativa nuclear. Os dados recolhidos serão apresentados e discutidos à luz do enquadramento teórico e metodológico inerente ao Projeto Hicon

Young Portuguese Historical Narratives

History Education Research Journal, 2012

La formación del profesorado de historia en Portugal

Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, …, 2009

Título: La formación del profesorado de historia en Portugal Autores: Magalhaes, Olga Revista: Íb... more

Avaliação externa do programa de atividades de enriquecimento curricular no 1.º ciclo do ensino básico

O presente estudo avalia as componentes de implementação e de impacto do Programa das Atividades ... more O presente estudo avalia as componentes de implementação e de impacto do Programa das Atividades de Enriquecimento Curricular no 1.º ciclo do Ensino Básico, a partir das opiniões e perceções de diversos atores inquiridos por questionários (responsáveis pelas AEC das entidades promotoras e das entidades parceiras; direção dos agrupamentos de escolas; professores titulares de turma do 4.º ano; professores do 5.º ano das disciplinas de Educação Física, Educação Musical e Inglês; técnicos das AEC de Ensino da Música, Ensino de Inglês, Atividades Lúdico-Expressivas e Atividade Física e Desportiva; pais e encarregados de educação dos alunos de 4.º ano; alunos de 4.º e de 5.º ano) e da aplicação de provas de avaliação de diagnóstico a alunos de 5.º ano. Para responder aos objetivos de avaliação da implementação e do impacto do programa das AEC, foram delineados dois tipos de estudos, um estudo sincrónico que envolveu uma amostra representativa de agrupamentos de escolas (206), em que foram...

I Jornadas de Investigação em Educação

No desenvolvimento das suas atividades de ensino e investigação, o Departamento de Pedagogia e Ed... more No desenvolvimento das suas atividades de ensino e investigação, o Departamento de Pedagogia e Educação da Universidade de Évora tem promovido a realização de diferentes cursos de mestrado, dando origem a múltiplas dissertações que são testemunho do trabalho levado a cabo no e pelo Departamento para o desenvolvimento do conhecimento científico na área da educação cujos resultados importa difundir. A realização das 1as Jornadas de Investigação em Educação permitiu ao Departamento de Pedagogia e Educação encontrar um momento de revisitação, partilha e divulgação de investigações que consubstanciaram dissertações produzidas nos últimos anos no âmbito dos Mestrados em Administração Educacional, em Avaliação, em Educação para a Saúde, em Questões de Género e Educação para a Cidadania e em Supervisão Pedagógica. Estas Jornadas não pretenderam ser uma mostra exaustiva dos trabalhos realizados, mas uma ilustração do esforço e dedicação com que muitas dezenas de estudantes analisaram múltipl...

Em torno da escolha do manual didático de História: opções de professores

Em Portugal, o processo de escolha e adopção de manuais didácticos é uma tarefa que compete aos p... more Em Portugal, o processo de escolha e adopção de manuais didácticos é uma tarefa que compete aos professores, em cada agrupamento escolar e relativamente a cada área disciplinar. A comunicação visa explicitar os critérios e constrangimentos legais existentes e apresentar dados relativos à forma como professores de História realizam as suas opções por manuais didácticos. Trata-se de dados preliminares de um estudo que procura compreender as motivações e critérios que presidem às escolhas dos professores, identificando também algumas das suas ideias relativamente aos usos e à importância do manual escolar. A amostra é constituiída por professores de História do ensino básico e secundário a leccionar em escolas de Évora/Portugal

Prefácio do livro Patrimônio Cultural e espaços sociaisUniversidade de Évora; CIDEHUS-Centro Inte... more

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