Diventa allora necessario indicare in quali termini una presenza più consistente delle donne in politica possa "fare" la differenza e far prevalere una diversa "progettualità" politica su temi spesso rimossi o marginalizzati, che riguardano in particolare le relazioni di genere e i rapporti inter-generazionali. Ma sono solo le donne a doversene occupare?» (Lorella Cedroni 2011, p.5).

The focus of inquiry of this chapter is the research process in the military setting. Its approach draws on reflexivity as a method of examining and interpreting reality, combining the analysis of: a) oneself as researcher, b) the research relationship c) how both affect the research process and its outcomes.
By re-reading and re-interpreting their longstanding research experience with the Italian Armed forces  through a gender sensitive perspective, the authors discuss two issues of great methodological relevance - the positionality of the researcher and the asymmetry of the researcher-researched relationship - showing their distinctive character in the case of women researching the military.
In male-dominated military settings, the outsiderness of female researchers is twofold, deriving from them being both civilian and women. Moreover, gender identity of female researchers often prevails over their professional identity. Thus, the usual power relationship between researcher and researched in the fieldwork appears reversed, with the researcher being perceived as the weakest and non-threatening part. These distinctive features may not necessarily hamper women’s work on the field, but may actually convert it into an advantage, thus facilitating the research process and revealing the “dark side” of the military institution.
The chapter starts by discussing how otherness in the research relation is context-dependent and gender becomes of specific relevance in gender-typed settings, determining flexible and often contradictory power relations. It then explores these issues through a retrospective examination of the authors’ concrete research experiences and stories, using research notes, anecdotes, and biographical memories . Firstly, it illustrates the construction of otherness of female civilian researchers, from access to the field to the fieldwork (observation, interviewing etc.). Secondly, it examines the researcher-researched relationship in terms of an asymmetrical and variable power setting, where gender plays a fundamental role in attributing and recognizing status.

Una lente di ingrandimento su un tema cruciale per il futuro della nostra democrazia: le donne, la politica, il genere e la rappresentanza.  Dai consigli comunali alle più alte cariche pubbliche, gli autori consegnano al lettore un’indagine imprescindibile sulla parità dei diritti nell’Italia istituzionale di oggi: a che punto siamo, quali e quanti gli ostacoli ancora da abbattere

Il contributo ha per oggetto l’analisi del rapporto tra gli usi linguistici relativi all’espressione dell’identità di genere e le pratiche, i valori e gli orientamenti sottostanti. La ricerca si pone in una prospettiva interdisciplinare di interazione tra il filone di analisi linguistica dei gender studies e l’analisi sociologica sugli stereotipi di genere e sessisti, a partire dalle testimonianze di un gruppo di 150 studenti delle scuole superiori, intervistati e coinvolti in un progetto di ricerca azione realizzato nella provincia di Pesaro Urbino, volto a indagare il genere, percepito e praticato nelle relazioni sociali tra giovani, così come emerge dalle definizioni, rappresentazioni ed opinioni.
Anche in Italia, dalla metà degli anni Ottanta, si è cominciato a riflettere sul rapporto tra lingua/ cultura/ genere, soprattutto intorno alle scelte lessicali che riflettono modi di pensare e comportamenti sociali che la lingua contribuisce a costruire e tramandare (Berretta 1983; Bazzanella, Fornara, Manera 1986). Un riflesso applicativo di questi studi è rappresentato da Raccomandazioni per un uso non sessista della lingua (Sabatini 1987) finaizzate a «suggerire aternative compatibili con il sistema della lingua per evitare alcune forme sessiste» (p.1). Un percorso lungo per buona parte disatteso nelle sue applicazioni anche dopo l'emanazione della direttiva del 23/07/2007 relativa alle Misure per attuare parità e pari opportunità tra uomini e donne nelle amministrazioni pubbliche che ribadisce l'importanza di un uso non discriminatorio del linguaggio nei documenti di lavoro.
L’androcentrismo continua a dominare, soprattutto nella lingua parlata (Ehrlich, Ruth 1992). L’uso in italiano del consolidato “maschile generico” si riproduce ne tempo in un terreno reso fertile dai molti segni di regressione sulla via del riconoscimento della parità tra i generi, quale caratterizzante gli utimi decenni trasversalmente ai vari ambiti della vita sociale pubblica e privata (Badinter 200, Faludi 1991, Farina 2012).
Partendo dall'ipotesi che la parità e la valorizzazione della diversità di genere siano tutt'altro che scontate, soprattutto nelle nuove generazioni, l’indagine ha verificato la relazione tra il genere pensato, detto e fatto (West, Zimmerman 1987). É la mancanza di parole ad emergere, la debolezza di un vocabolario inclusivo delle differenze e delle sue sfumature, che si risolve più spesso in antinomie riduttive, binarie e gerarchiche a partire dall'identità di genere. L'assunzione di una parità raggiunta, ad indicare l'assenza di problematicità, si contrappone alla negazione della differenza che si risolve nell'uniformarsi alla dominazione egemone maschile.
In tale contesto la percezione della diversità, come valore in sé, sembra offuscata e la stessa costruzione di una definizione linguistica di ‘genere’ risulta difficile, così come emerge dai risultati della ricerca. Le parole scelte dagli adolescenti per esprimere le percezioni e definizioni rispetto al genere e al concetto di discriminazione denunciano l’assenza di riflessioni e di una messa in discussione (Fraser 2013), ma anche una consapevolezza immatura, che rispecchia ed è funzionale ad un sistema di diseguaglianze sempre più ampie, mancanti di una lettura incrociata e intersezionale.
Nell'ambito scolastico che fa da sfondo alla ricerca, l'assenza di riflessione sul genere si rispecchia nell’utilizzo di un linguaggio appiattito sul maschile che scandisce le pratiche quotidiane scolastiche contribuendoo altresì alla costruzione di una scarsa valorizzazione della diversità. Il progetto ha preso le mosse dalla messa in discussione della mancata verbalizzazione del genere plurale, la sua declinazione maschile univoca e universale: uscire fuori dal maschile della lingua si è rivelata una esperienza inedita, proprio all’interno dell’istituzione scolastica dove la trasmissione culturale, le parole, il linguaggio sembrano confermarsi uno strumento di conformità piuttosto che di realizzazione espressiva di un sé plurale (Bergvall, Remlinger 1996).

The language of policy: an analysis of turkish 5-year development plans and gender issues in agro-rural sector

Tülay Atay-Avşar *
Ayfer Dağdelen **

Abstract
Development plans comprise the policies promoting and accelerating the economic, cultural and social advancement in order to respond to the needs and demands of society. Following the 1929 world economic crisis (The Great Depression), Turkey abandoned its mere regulatory stance in the state’s economic life, with its decision to participate directly in economic life as an entrepreneur. Thus Turkey decided to pursue planned economic policies aiming industrialisation: the one-and-a-half-year Industrial Plan for the years 1934-1939 is an outcome of this decision. After this, the two-and-a-half-year Industrial Plan spanning the years 1939-1943 could not be implemented considering during World War II . While the need for planned development was emphasised throughout the 1950s, planned development was actually undertaken in 1960, with the establishment of the State Planning Organisation.
The 1961 Constitution also provided the legal backdrop of the planned development.
The First Five-Year Development Plan covers the period 1963-1967. The
last and ongoing Tenth Five-Year Development Plan covers the period 2014-2018.
The importance of the connection between social gender equality and development
plans has been highlighted in the ‘Beijing Declaration and Platform for Action’ after
the Fourth World Conference on Women held in Beijing on 4-15 September 1995.
The overriding emphasis in this document is the unrealistic nature of state rhetoric
and promises aiming gender equality without the prior constitution of an appropriate
economic structure, and without recognition of the need for a more equitable
distribution of public resources to both women and men. While the need to include
women’s views is important in the process of creating development plans, the visibility
of that contribution in the development effort is also important. The issue of
women’s employment becomes crucial at precisely such a juncture. In developing
countries, men are the majority of people working in the city, while the majority of
workers in the agro-rural sector are women. Such a situation implies increasing
the visibility of women working in the rural and agricultural milieu, within the
framework of development plans. This study aims to evaluate development plans
in Turkey in an economic and gender context, especially from the perspective of
women working in the agricultural sector.
Key Terms: Development Plans of Turkish Republic, Gender Equality, Women’s Status
in Agro-Rural Sector.

*Assist. Professor., PhD., Faculty of Communication, Department of Journalism & Women’s Studies Centre (Vice Chair). Mustafa Kemal Universty, Antakya, Hatay. atayavsar@gmail.com (Corresponding Author).
**Assist. Professor, PhD., Faculty of Economics and Management, Department of Public Administration and Politics & Women’s Studies Centre (Vice Chair), Mustafa Kemal University, Antakya, Hatay. ayferdagdelen@yahoo.com

Publicação eletrónica em formato PDF.
ISBN 978-989-646-133-1
Dezembro de 2018