Danusa Munford

UFMG - The Federal University of Minas Gerais, Faculdade de Educação, Faculty Member

Followers

Following

Co-authors

Mentions

Public Views

Judith L Green

University of California, Santa Barbara

Marc Champagne

Kwantlen Polytechnic University

Vesile ALKAN

Pamukkale University

Meera Sabaratnam

University of Oxford

Che-Wei Lee

University of Pittsburgh

Laura May

Georgia State University

Patrícia Santos Pedrosa

Universidade da Beira Interior

Gavin Mount

The University of New South Wales

Kristian Mortensen

University of Southern Denmark

Cara Furman

University of Maine at Farmington

Interests

Uploads

Papers by Danusa Munford

Classroom ethnographies and studies in science education: contributions and challenges for research on teaching and learning in elementary education

DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Aug 1, 2014

In this article, we intend to discuss the potential of ethnography in education to broaden concep... more In this article, we intend to discuss the potential of ethnography in education to broaden conceptualizations of science learning and scientific knowledge. We address discussions around using ethnography in educational research, and how it has been adopted in the field of Science Education, identifying tensions. We present results of an exploratory analyzis of discursive interactions in an elementary education classroom. The results illustrate: i) the importance of acknowledging that multiple contexts are present in an event (e.g., school institution, age characteristics, gender issues); ii) how more complex perspectives on science learning can emerge from ethnographic studies.

O Construto De Práticas Epistêmicas Em Pesquisas Brasileiras Em Educação Em Ciências

Investigações em ensino de ciências, May 2, 2023

Neste artigo apresentamos um estudo de revisão bibliográfica a partir de artigos brasileiros da á... more Neste artigo apresentamos um estudo de revisão bibliográfica a partir de artigos brasileiros da área de Educação em Ciências que empregam o construto de Práticas Epistêmicas (PEs). O corpus constitui-se de dezoito artigos de periódicos classificados como Qualis A1 ou A2, publicados entre 2008 e 2021. Foram analisados os focos temáticos das pesquisas, as definições de PEs presentes, o diálogo com a obra de Gregory Kelly e as metodologias utilizadas. Os resultados evidenciam que: i) o construto tem sido explorado com mais frequência em pesquisas sobre o Ensino de Ciências por Investigação; ii) além das definições de PEs, a maioria dos artigos nacionais faz uso de outras ideias concebidas e apoiadas por Kelly; iii) o aspecto mais comum é que a construção do conhecimento científico no interior de uma comunidade envolve proposição, comunicação, avaliação e legitimação, e que a promoção do engajamento em PEs deve figurar dentre os objetivos didáticos de aulas de ciências; iv) a produção analisada não compartilha referenciais teórico-metodológicos que orientaram os trabalhos de Kelly sobre PEs, como a Etnografia Interacional. Argumentamos que as PEs têm o potencial de contribuir para avanços das discussões no campo da Educação em Ciências no Brasil no sentido de delimitar os pressupostos de teorias e de estudos empíricos, assim como indicar novas direções de pesquisa e agregar novos membros à comunidade produtora de conhecimento.

Directory

Danusa Munford

Uploads

Papers by Danusa Munford

Log In