Karina Curione

Universidad de la República (Uruguay), Instituto de Fundamentos y Métodos en Psicología, Adjunct

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Papers by Karina Curione

Active Learning Strategies for the Electrical Engineering Degree Program at the Universidad De La República, Uruguay

Lecture notes in networks and systems, 2024

Editorial: Volumen 10, Número 1

Psicología, Conocimiento y Sociedad, Jun 1, 2020

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University Student Engagement Inventory--Spanish Version

PsycTESTS Dataset, 2022

Editorial: Volumen 9, Número 1

Psicología, Conocimiento y Sociedad, May 31, 2019

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Estudio de los perfiles motivacionales de los estudiantes de ingeniería de la Universidad de la República en relación al avance académico

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Formative Assessment and Mathematics Education: the Perspective of In-Service Mathematics Teachers

Acta Scientiae

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Informatio en sus veinticinco años: recorriendo senderos hacia la democratización del conocimiento

Informatio. Revista del Instituto de Información de la Facultad de Información y Comunicación, Dec 14, 2020

Editor de la revista período 2016-2018 y actual integrante del Comité Editorial Este año signado ... more Editor de la revista período 2016-2018 y actual integrante del Comité Editorial Este año signado por una crisis socio-sanitaria de escala global encuentra a Informatio conmemorando sus veinticinco años, al tiempo que Psicología, Conocimiento y Sociedad (PCS) conmemora su primera década; esta azarosa coincidencia, no hace más que acentuar los múltiples aspectos que nos hermanan,

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Resúmenes de Tesis

InterCambios: Dilemas y Transiciones de la Educación Superior, 2014

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Aproximación al proceso de adaptación del "Learning Climate Questionnaire

Estudio de los perfiles motivacionales de los estudiantes de ingeniería de la Universidad de la República en relación al avance académico

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Validación de una escala para evaluar la motivación por el aprendizaje en escolares de Montevideo

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Editorial: Volumen 10, Número 1

Psicología, Conocimiento y Sociedad, 2020

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Análisis de la historia del campeonato uruguayo de fútbol

Aim: In this work we study the Uruguayan football league history using a statistical indicator th... more Aim: In this work we study the Uruguayan football league history using a statistical indicator that estimates the differences between the ideal (all teams are equal) and actual league data. Method: This indicator is based on the spread of points in the fi nal league tables. Results: There are several historical stages during amateur and professional periods. Particularly, is notorious the evenness between teams of the championships during 1980’s. In this period, the traditional loser teams won the league in consecutive way. Conclusion: We propose some explanations based on historical facts, sociology and motivational psychology. The history of Uruguayan league is dominated for two teams of Montevideo, that implies a peculiarity of Uruguayan football.

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Editorial: Volumen 9, Número 1

Psicología, Conocimiento y Sociedad, 2019

Este nuevo numero se enmarca en un ano particular, dado que nuestra Facultad cumple veinticinco a... more Este nuevo numero se enmarca en un ano particular, dado que nuestra Facultad cumple veinticinco anos. Psicologia, Conocimiento y Sociedad acompana y celebra esta conmemoracion con la realizacion del encuentro: “ Revistas academicas en el contexto Latinoamericano, debates y perspectivas” que tendra lugar los dias 6 y 7 de agosto en Facultad de Psicologia. Desde ya invitamos a colaboradores y comunidad a participar en las actividades programadas. Se trata del segundo encuentro que PCS organiza, el mismo busca propiciar un espacio de encuentro de proyectos editoriales de acceso abierto con el objetivo de potenciar el desarrollo de revistas que como PCS apuestan a la democratizacion del conocimiento

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Estudio del estilo cognitivo de estudiantes de dos carreras: Psicología e Ingeniería

Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 2014

Resumen: El presente trabajo relaciona el estilo cognitivo que poseen los estudiantes universitar... more Resumen: El presente trabajo relaciona el estilo cognitivo que poseen los estudiantes universitarios con el perfil de carrera universitaria que estudian. Participaron un total de 311 estudiantes de inicio y final de carrera de las Facultades de Ingenieria y Psicologia de la Universidad de la Republica (Uruguay). A los participantes se les aplico el Test de Figuras Enmascaradas en su forma colectiva (GEFT), identificando de esta forma su grado de dependencia e independencia de campo. Los resultados muestran que los estudiantes de Ingenieria y Psicologia presentan diferencias significativas en su estilo cognitivo. En los estudiantes de Ingenieria prevalece el estilo cognitivo de independencia de campo, acentuado aun mas en los estudiantes finalizando dicha carrera. En Psicologia no hay diferencias significativas en el estilo cognitivo de los estudiantes de ingreso con respecto a quienes se encuentran en un momento mas avanzado de la carrera, manteniendose una predominancia del polo de...

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Orientaciones Motivacionales, Rendimiento Académico y Género en Estudiantes De Bachillerato

Ciencias Psicológicas, 2015

Se presenta un estudio con estudiantes de bachillerato cuyo objetivo es indagar en qué medida la ... more Se presenta un estudio con estudiantes de bachillerato cuyo objetivo es indagar en qué medida la orientación motivacional y el género se reflejan en su rendimiento académico. Se trabajó con una muestra intencional de 116 alumnos, de un nivel socioeconómico medio-alto, que cursaban quinto año. Las orientaciones motivacionales (aprendizaje, evitación, lucimiento) fueron evaluadas mediante el cuestionario de auto-informe MEVA (Alonso Tapia, 2005). El rendimiento académico fue medido por el promedio de calificaciones en un conjunto de asignaturas. Se ha observado que el rendimiento académico difiere significativamente al considerar las distintas orientaciones motivacionales. Es la orientación al aprendizaje la que redunda en niveles más altos de rendimiento. Las mujeres obtienen niveles de rendimiento significativamente más altos. Se discute el papel de los contextos educativos que promueven diversidad contemplando distintas orientaciones motivacionales y considerando el género.

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Editorial. Volumen 11, Número 2

Psicología, Conocimiento y Sociedad, 2021

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Editorial: Volumen 10, Número 2

Psicología, Conocimiento y Sociedad, 2020

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El aprendizaje significativo del cálculo en la universidad

Revista De Educacion En Ciencias, 2006

Creencias sobre la inteligencia y orientación a metas de estudiantes de Ingeniería

El presente trabajo aborda la temática de las relaciones entre creencias sobre la inteligencia y ... more El presente trabajo aborda la temática de las relaciones entre creencias sobre la inteligencia y motivación en estudiantes de Ingeniería desde la perspectiva teórica de orientación a metas. Se presentan resultados de la tesis de maestría: "Estudio del perfil motivacional de los estudiantes de Ingeniería de la Universidad de la República en relación al avance académico" cuyo objetivo fue investigar las posibles relaciones entre proceso motivacional y rendimiento académico en estudiantes de Ingeniería. Se estudió a lo largo de cinco años lectivos a una generación estudiantes, centrando el interés en el estudio del perfil motivacional con relación al avance académico. Este trabajo brinda un acercamiento a las diferencias entre el tipo de creencias sobre la inteligencia que presentan los estudiantes de Ingeniería según su grado de avance en la carrera, tomando dos puntos de corte mitad de carrera -estudiantes que avanzan con rezago- y final de carrera - estudiantes que avanzan al ritmo previsto por el Plan de Estudios.-