Çocukların bilişsel, dil ve sosyal gelişiminde bilgi vermeye dayalı metinler, kurgusal metinler kadar işlevseldir. Ülkemizde, çocuk edebiyatı alanında, bilgi vermeye dayalı bir edebî tür olarak değerlendirilen deneme türü ihmal edilmiştir. Bu bağlamda, çocuk edebiyatı kapsamında deneme türü; çocuk için deneme türünün özellikleri Türkçe ders kitapları ve çocuk edebiyatı antolojilerine bağlı olarak değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonuna çocuklar için düzenlenmiş örnek bir deneme metni yerleştirilmiştir.

Informative texts are as functional as the fictional ones for a child's cognitive, linguistic, and social development. In Turkey, essay as an informative literary genre has been neglected in the juvenile literature. In this respect, the genre of essay in juvenile literature and the characteristics of the essays for children are examined based on the Turkish course books and juvenile literature anthology. Finally, an example essay extract for children was given.

ÖZ: Bu çal mada, II. Me rutiyet dönemi Türk ordusunun okuma yazma bilmeyen erler için nas l bir okuma yöntem ve tekni i geli tirdi i, bu yöntem ve teknikleri hangi eserler arac l yla uygulad üzerinde durulmu tur. Bu kapsamda II. Me rutiyet döneminde yay mlanan ve hedef kitlenin özelliklerini gözeten Askere Mahsus K raat Dersleri Birinci Ks m Elifba adl eser ve Islah-Huruf Cemiyetinin önerdi i yeni harflerden olu an ve Enver Pa a n n Harbiye Naz rl döneminde yay mlanan Orduda Yeni Osmanl Elifbas adl iki eser çözümlenmi tir. II. Me rutiyet Dönemi Osmanl Ordusunda okuma yazma ö retimi hakk nda ayr nt l bilgi vermeden önce Cumhuriyetin ilk y llar ndan günümüze Türk Silahl Kuvvetlerinde okuma-yazma seferberli i genel hatlar yla tan t lm t r. Çal ma nitel bir ara t rma olup doküman inceleme yöntemi kullan lm t r.

The aim of this research is to search the effect of the cluster method on the creative writing skill of 6 th grade students. In this paper, the students of 6-A, studying at Ula Primary School in 2010-2011 academic year, were divided into two groups as experiment and control. Taking into consideration the various variants, pre-test and last-test were applied at the beginning and at the final process. These tests were compared according to the number of the words in written texts, actual and figurative usage of words, the usage of proverb-idiom, slip in spelling and the relation with the context. At the end of the search, the group which used the cluster method in creative writing studies was more successful than control group on academic success in writing skill.

Bu çalışmanın amacı, Batı'daki uygulamalı çalışmalardan hareketle özel öğretim yöntem ve teknikleri içeriğine sahip, bilgilerin bugün dahi güncelliğini koruduğu eğitim tarihimizde ilk kez Eyüp Hamdi Akman tarafından yayımlanan Usul-i Tedris adlı eserin Türkçenin öğretiminin tarihsel gelişimi açısından önemini ortaya koymaktır.

Reading skill is a cognitive process in which the words are perceived, given a meaning, comprehended and then interpreted. The last year in primary education is a critical period when this skill is changed into a habit. As reading attitudes are important for an individual throughout the life, it is necessary to determine according to which variables they differ in 8th grade students in primary education. In this sense, the aim of the study is to determine if the reading attitudes of 8th grade students in primary education differ according to various variables. Likert type attitude scale was used as a data collection tool in the research. According to research results, significant differences were identified in reading attitudes of students in terms of gender and internet use while there were no significant differences in terms of computer use and economic level of families.

Bu çalışmada, Mersin ile Mezitli ilçesindeki beş büyük mahallede yer alan iş yerlerini tanıtıcı tabela, levha vb. unsurlar, dilsel kullanımlar açısından incelenmiştir. Beş büyük mahallede yer alan iş yerlerini tanıtıcı tabela, levha vb. unsurların hangi dil ya da dillerin birleşimi ile oluşturuldukları; oluşturulan tabela, levha vb. iş yerlerini tanıtıcı unsurlardaki dil kullanımlarının oransal olarak nasıl dağılım gösterdikleri ve ortaya çıkarılan dilsel bozuklukların önüne geçilmesi için ne tür uygulamalarda bulunulması gerekildiği tartışılmıştır. Çalışmada izlenilen yol; beş mahallede yer alan iş yerlerini tanıtıcı tabela, levha vb. unsurların saptanması, dil kullanımları esas alınarak oransal dağılımlarının elde edilmesi ve elde edilen verilerin ışığında çeşitli sonuçlara ulaşılması şeklinde yapılandırılmıştır. Söz konusu çalışma çerçevesinde konuyla ilgili araştırma yapan kişilerin tabelalarda yer alan dilsel kullanımların ne oranda olduğu, dilsel bozuklukların önlenmesi için ne gibi tedbirler alınabileceği konusunda farkındalık kazanmaları hedeflenmektedir.

Reading skill is a cognitive process in which the words are perceived, given a meaning, comprehended and then interpreted. The last year in primary education is a critical period when this skill is changed into a habit. As reading attitudes are important for an individual throughout the life, it is necessary to determine according to which variables they differ in 8th grade students in primary education. In this sense, the aim of the study is to determine if the reading attitudes of 8th grade students in primary education differ according to various variables. Likert type attitude scale was used as a data collection tool in the research. According to research results, significant differences were identified in reading attitudes of students in terms of gender and internet use while there were no significant differences in terms of computer use and economic level of families.

Bu çalışmada, Türkçe öğretiminin tarihsel gelişim sürecinde ilkokuma ve yazma öğretimi için kaleme alınan elifba kitapları içinde Türk toplum hayatının temel özelliklerini ve Türk dilinin güzelliklerini yansıtan atasözlerini okuma-yazma öğretiminde araç olarak kullanan şu üç eser tahlil edilecektir: Cemiyet-i Tedrisiye-i İslamiye'nin yayımladığı "Elifba Risalesi", Konstantinidi'nin yayımladığı "Elifba-i Osmanî", Cemil Bağdadî tarafından yazılan "Elifba-yı Osmanî yahud Medhalü'l Lisan". Yukarıdaki üç eserde de bilinçli bir Türkçe öğretimi yöntemi sergilenmiştir. Doküman inceleme yöntemiyle bu üç eserden elde edilen veriler, günümüz okuma yazma öğretimi yöntemleriyle de karşılaştırılmış, Türkçenin öğretimi sürecinde, geçmişin ışığıyla günümüzü aydınlatan önerilerde bulunulmuştur.

Bu calismada, II. Mesrutiyet donemi Turk ordusunun okuma yazma bilmeyen erler icin nasil bir okuma yontem ve teknigi gelistirdigi, bu yontem ve teknikleri hangi eserler araciligiyla uyguladigi uzerinde durulmustur. Bu kapsamda II. Mesrutiyet doneminde yayimlanan ve hedef kitlenin ozelliklerini gozeten Askere Mahsus Kiraat Dersleri Birinci Kisim Elifba adli eser ve Islah-i Huruf Cemiyetinin onerdigi yeni harflerden olusan ve Enver Pasa’nin Harbiye Nazirligi doneminde yayimlanan Orduda Yeni Osmanli Elifbasi adli iki eser cozumlenmistir. II. Mesrutiyet Donemi Osmanli Ordusunda okuma yazma ogretimi hakkinda ayrintili bilgi vermeden once Cumhuriyetin ilk yillarindan gunumuze Turk Silahli Kuvvetlerinde okuma-yazma seferberligi genel hatlariyla tanitilmistir. Calisma nitel bir arastirma olup dokuman inceleme yontemi kullanilmistir