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Papers by Jorge Baeza

Jóvenes “sin religión” en Chile: un acercamiento cualitativo

Ultima década, May 18, 2023

Jóvenes "sin religión" en Chile: un acercamiento cualitativo JOVENS "SEM RELIGIÃO" NO CHILE: UMA ... more Jóvenes "sin religión" en Chile: un acercamiento cualitativo JOVENS "SEM RELIGIÃO" NO CHILE: UMA ABORDAGEM QUALITATIVA RESUMO No Chile, a porcentagem das pessoas que se autodenominam "sem religião" está crescendo. Esta identificação deixou de ser um recipiente residual (o não classificável em respostas preconcebidas) para ser uma categoria fundamental para entender o que é experimentado neste campo. Através de entrevistas e oficinas de validação com os próprios entrevistados, é possível concluir que ser "sem religião" envolve uma diversidade de mudanças na juventude que relevam a busca pela liberdade, o desapego às instituições e a concepção de uma espiritualidade como algo maior que a religião.

Ser Alumno La experiencia cotidiana del estudiante de Liceo de sector popular urbano

Revista temas sociológicos, Jan 23, 2017

El mundo relacional del joven de hoy: Yo, Nosotros y Ellos

Revista De Occidente, 2021

Características de la población juvenil desertora del sistema escolar chileno

Foro Educacional, 2004

espanolEl presente articulo busca dar cuenta de la realidad actual de la poblacion que deserta de... more espanolEl presente articulo busca dar cuenta de la realidad actual de la poblacion que deserta del sistema escolar chileno, para ello revisa el conocimiento acumulado en los ultimos anos, permitiendo visualizar (a) las condiciones socioeconomicas de quienes desertan; (b) las causas de su desercion; (c) las trayectorias que siguen luego de desertar y (d) las caracteristicas de quienes ingresan a la desercion dura, aquella lograda por la prolongacion de su desercion y el ingreso en la vivencia de la exclusion social. EnglishThis paper seeks to show several characteristics of the youngsters who have dropped out from the Chilean School System in the last years. In order to achieve such aim the article revises national public statistics concerning: (a) socio-economic conditions of youngsters who left school, (b) causes of leaving school (c) roads followed afterwards, and (d) characteristics of those who leave school and start living as social outcast of the system.

Jóvenes y educación superior en el Cono Sur de América

Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Apr 28, 2023

Con la finalidad de conocer la experiencia de ser joven hoy en la educación superior en Argentina... more Con la finalidad de conocer la experiencia de ser joven hoy en la educación superior en Argentina, Chile o Uruguay, se realiza un análisis temático a 54 artículos de los últimos tres años en WoS, Scopus y Scielo. Por intermedio de un trabajo inductivo y reflexivo, se identifican patrones comunes en las fuentes de análisis, que permiten identificar siete temas que dan cuenta de una transición: ampliación de cobertura, pero sin inclusión; facilidad al ingreso, pero con incertidumbre al egreso; cambios en los roles de género, pero manteniéndose el machismo; valoración de la salud, pero con conductas de riesgo; preocupación por los otros, pero con individualismo; valoración del movimiento estudiantil, pero con cambios en sus manifestaciones y tránsito de lo presencial a lo virtual, acelerado por covid-19.

Emergencias educativas, ciudadanas y democráticas en Chile y Colombia

Inclusión de migrantes en el sistema escolar chileno: estado del arte

Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación

Este artículo da cuenta del estado del arte sobre la inclusión de migrantes en el sistema escol... more Este artículo da cuenta del estado del arte sobre la inclusión de migrantes en el sistema escolar chileno, y analiza tanto las tensiones no resueltas en las políticas educativas sobre la materia como las demandas que surgen para el logro de una educación inclusiva. Se trabajó a partir de una revisión sistemática, en la que se analizaron 53 artículos publicados entre 2015 y 2020, indexados en WoS, Scopus o Scielo. Se concluye la existencia de desafíos para la inclusión en el diseño de políticas, en la formación docente en interculturalidad, en la pertinencia curricular y en el abordaje de conductas de exclusión y racismo.

La (des) confianza de los jóvenes en Chile: un desafío a la educación

pensamientoeducativo.uc.cl

... En Chile, más que el choque de culturas, hoy el fenómeno más relevante es la segmentación del... more

Migrantes en escuelas católicas chilenas: Desafíos para una cultura inclusiva

Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 2021

Chile experimenta un masivo y vertiginoso proceso de inmigración que genera profundas demandas al... more Chile experimenta un masivo y vertiginoso proceso de inmigración que genera profundas demandas al sistema escolar. Este artículo da cuenta de la aplicación de una encuesta sobre inclusión de migrantes en escuelas primarias católicas en el país y discute sus resultados con una revisión sistematizada de publicaciones indexadas de los últimos cinco años, respecto de la materia. Se concluye que la inclusión es un principio declarado y explícito, pero es una promesa que aún no se cumple. Se requiere que las escuelas y las salas de clase, como también las definiciones curriculares y la formación de docentes, evidencien cambios sustantivos en sus personas y estructuras.

Juventud y confianza social en Chile

Ultima década, 2011

JUVENTUDE E CONFIANÇA SOCIAL NO CHILE RESUMO O objetivo deste artigo é sistematizar e propor, a p... more JUVENTUDE E CONFIANÇA SOCIAL NO CHILE RESUMO O objetivo deste artigo é sistematizar e propor, a partir do conhecimento acumulado, algumas reflexões sobre a juventude chilena e a confiança social. Este trabalho se concentra nos temas da confiança em geral e da confiança nas instituições, dois aspectos fundamentais da construção democrática de um país, uma vez que constituem dados significativos sobre a coesão social. Os dados sobre confiança mostram uma juventude não diferente da tendência geral da população chilena. Os jovens não se colocam numa posição extrema de total desconfiança com o outro desconhecido, mas sim de clara conduta defensiva. Fica evidente, também, a persistência ao longo do tempo de uma baixa confiança nas instituições vinculadas a instâncias políticas e judiciais, porém, evidencia-se uma confiança nas instituições educacionais. Neste marco de desconfiança, observa-se uma juventude que transita desde a crítica sistêmica até a validação do empreendimento, o que acarreta a uma coesão social construída não sobre a homogeneidade, mas sobre o pressuposto de que ninguém é discriminado, onde o esforço individual não descarta o apoio público, mas ao contrário, exige-o como compensação ao trabalho individual.

Propuesta para la inclusión de estudiantes migrantes en escuelas básicas católicas de Chile: modelo espiral de reflexión

Perspectiva Educacional

El artículo tiene como objetivo presentar una propuesta de modelo para favorecer la inclusión de ... more El artículo tiene como objetivo presentar una propuesta de modelo para favorecer la inclusión de estudiantes migrantes en escuelas básicas (primarias) de identidad católica, ubicadas en sectores vulnerables en Chile. Se utilizó como metodología un diseño de investigación-acción. En una primera fase se diagnosticó el estado de la inclusión de estudiantes migrantes en escuelas de las regiones de Santiago y Antofagasta. En la segunda, se elaboró el modelo y se realizó su validación por 18 pares expertos. Se contempla una tercera fase de pilotaje del modelo validado. El principal resultado de las primeras dos fases fue un Modelo Espiral de Reflexión que plantea preguntas en torno a tres ejes: organizacional, curricular y pedagógico, mediante las cuales un establecimiento educativo puede interrogarse respecto de su trabajo y avanzar en un proceso reflexivo permanente que le permita definir acciones para fortalecer la inclusión de estudiantes migrantes, promoviendo principios esenciales de catolicidad.

Referencias para un análisis del discurso del gobierno militar chileno sobre el movimiento estudiantil universitario: 1973-1980

Literatura y lingüística, 2004

Referencias para un análisis del discurso del gobierno militar chileno sobre el movimiento estudi... more

El Dialogo Cultural De La Escuela y en La Escuela

Estudios pedagógicos (Valdivia), 2008

Este artículo es parte de la revisión bibliográfica realizada por su autor, para el marco teórico... more Este artículo es parte de la revisión bibliográfica realizada por su autor, para el marco teórico del Proyecto FoNdEcyt N° 1070105, actualmente en ejecución, "cultura Juvenil y Producción Valórica en Estudiantes de Educación secundaria y de Educación superior", donde se trabaja como coinvestigador junto a Manuel canales (sociología u. de chile) y Mario sandoval (cEJu/ucsH) que actúa como investigador principal.

CULTURAS JUVENILES, acercamiento bibliográfico

2 Sin comprometer a quienes participaron en el evento, esta breve reseña histórica recoge el pane... more

Educación Superior e inclusión social: una perspectiva desde las Instituciones Universitarias Salesianas

Educacion Y Futuro Revista De Investigacion Aplicada Y Experiencias Educativas, 2013

El ingreso a la Educación Superior en las últimas décadas ha presentado un incremento significati... more El ingreso a la Educación Superior en las últimas décadas ha presentado un incremento significativo. Están llegando a ella jóvenes que son de primera generación en este mundo académico (sus padres no estudiaron en educación superior). Esta ampliación de la cobertura exige, a su vez, una mayor pertinencia en la gestión educacional para atender la realidad de estos jóvenes. Implica salir del paradigma de la integración e ingresar al de la inclusión y con ello enfrentar el desafío de ser un real aporte a la cohesión social. Desafío válido para toda institución de Educación Superior, que se acrecienta para las instituciones de educación superior salesianas (IUS) dada su identidad.

Movilidad religiosa en jóvenes universitarios de Chile: desafiliaciones y reafiliaciones en la iglesia católica

Religião & Sociedade

Resumen: Chile ha vivido en las últimas décadas un fenómeno de desafiliación de la iglesia católi... more Resumen: Chile ha vivido en las últimas décadas un fenómeno de desafiliación de la iglesia católica y de aumento de población que se autoidentifica como sin religión, mientras se mantiene estable el porcentaje de evangélicos. Mediante 24 entrevistas, este artículo reúne los relatos de vidas de 12 estudiantes universitarios que abandonan la iglesia católica y se proclaman como “sin religión” y, a su vez, otros 12 jóvenes que realizan el proceso contrario; a través de un análisis temático, se establece la existencia de dos pares opuestos que intervienen en estas decisiones: el dilema de la (in)necesidad de Dios y el dilema de la (des)confianza en la Iglesia. Identificamos que la individuación y el declive de las instituciones influyen en la forma de enfrentar estos dilemas.

Sistematización de Resultados

Estudiantes de educación media: ni mejores ni peores

Calidad en la Educación, 2018

El presente artículo intenta dar a conocer, desde el conocimiento acumulado en la materia, princi... more El presente artículo intenta dar a conocer, desde el conocimiento acumulado en la materia, principalmente desde el campo de la sociología, quiénes son los estudiantes chilenos de educación media. Se revisan estudios, investigaciones, encuestas y estadísticas nacionales con el fin de caracterizar a aquellos que, masivamente, concurren a las pruebas de selección universitaria con la esperanza de continuar estudios superiores

Familias fragilizadas en Chile: propuestas para las políticas públicas y la formación de profesionales

Revista Perspectivas: Notas sobre intervención y acción social, 2014

Reseña del libro “Familias fragilizadas en Chile: propuestas para las políticas públicas y la for... more

Conhecer o aluno: condição necessária para uma reforma educativa de qualidade

Revista Iberoamericana de Educación, 2005

Neste artigo[1] procura-se salientar a importância do conhecimento do aluno no êxito das reformas... more Neste artigo[1] procura-se salientar a importância do conhecimento do aluno no êxito das reformas educativas. Reflecte-se sobre a situação de dois países, Portugal e Chile, pondo em evidência a não participação dos alunos, em particular na Educação Secundária, nas mudanças educacionais. Relaciona-se o processo de massificação da educação com as mudanças culturais que ela arrasta consigo. Referem-se, seguidamente, os enormes avanços da tecnologia e as suas consequências na alteração profunda do quotidiano dos estudantes. Constata-se a distância existente entre a cultura escolar e a cultura juvenil. Conclui-se por último, da necessidade urgente de as reformas educativas serem feitas não só para os alunos mas também com os alunos. [1] Os autores deste artigo, escrito através de sucessivos e-mail, vivem em países de continentes diferentes, falam idiomas diferentes e não se conhecem pessoalmente, mas liga-os uma preocupação similar: os alunos.

Jóvenes “sin religión” en Chile: un acercamiento cualitativo

Ultima década, May 18, 2023

Jóvenes "sin religión" en Chile: un acercamiento cualitativo JOVENS "SEM RELIGIÃO" NO CHILE: UMA ... more Jóvenes "sin religión" en Chile: un acercamiento cualitativo JOVENS "SEM RELIGIÃO" NO CHILE: UMA ABORDAGEM QUALITATIVA RESUMO No Chile, a porcentagem das pessoas que se autodenominam "sem religião" está crescendo. Esta identificação deixou de ser um recipiente residual (o não classificável em respostas preconcebidas) para ser uma categoria fundamental para entender o que é experimentado neste campo. Através de entrevistas e oficinas de validação com os próprios entrevistados, é possível concluir que ser "sem religião" envolve uma diversidade de mudanças na juventude que relevam a busca pela liberdade, o desapego às instituições e a concepção de uma espiritualidade como algo maior que a religião.

Ser Alumno La experiencia cotidiana del estudiante de Liceo de sector popular urbano

Revista temas sociológicos, Jan 23, 2017

El mundo relacional del joven de hoy: Yo, Nosotros y Ellos

Revista De Occidente, 2021

Características de la población juvenil desertora del sistema escolar chileno

Foro Educacional, 2004

espanolEl presente articulo busca dar cuenta de la realidad actual de la poblacion que deserta de... more espanolEl presente articulo busca dar cuenta de la realidad actual de la poblacion que deserta del sistema escolar chileno, para ello revisa el conocimiento acumulado en los ultimos anos, permitiendo visualizar (a) las condiciones socioeconomicas de quienes desertan; (b) las causas de su desercion; (c) las trayectorias que siguen luego de desertar y (d) las caracteristicas de quienes ingresan a la desercion dura, aquella lograda por la prolongacion de su desercion y el ingreso en la vivencia de la exclusion social. EnglishThis paper seeks to show several characteristics of the youngsters who have dropped out from the Chilean School System in the last years. In order to achieve such aim the article revises national public statistics concerning: (a) socio-economic conditions of youngsters who left school, (b) causes of leaving school (c) roads followed afterwards, and (d) characteristics of those who leave school and start living as social outcast of the system.

Jóvenes y educación superior en el Cono Sur de América

Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Apr 28, 2023

Con la finalidad de conocer la experiencia de ser joven hoy en la educación superior en Argentina... more Con la finalidad de conocer la experiencia de ser joven hoy en la educación superior en Argentina, Chile o Uruguay, se realiza un análisis temático a 54 artículos de los últimos tres años en WoS, Scopus y Scielo. Por intermedio de un trabajo inductivo y reflexivo, se identifican patrones comunes en las fuentes de análisis, que permiten identificar siete temas que dan cuenta de una transición: ampliación de cobertura, pero sin inclusión; facilidad al ingreso, pero con incertidumbre al egreso; cambios en los roles de género, pero manteniéndose el machismo; valoración de la salud, pero con conductas de riesgo; preocupación por los otros, pero con individualismo; valoración del movimiento estudiantil, pero con cambios en sus manifestaciones y tránsito de lo presencial a lo virtual, acelerado por covid-19.

Emergencias educativas, ciudadanas y democráticas en Chile y Colombia

Inclusión de migrantes en el sistema escolar chileno: estado del arte

Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación

Este artículo da cuenta del estado del arte sobre la inclusión de migrantes en el sistema escol... more Este artículo da cuenta del estado del arte sobre la inclusión de migrantes en el sistema escolar chileno, y analiza tanto las tensiones no resueltas en las políticas educativas sobre la materia como las demandas que surgen para el logro de una educación inclusiva. Se trabajó a partir de una revisión sistemática, en la que se analizaron 53 artículos publicados entre 2015 y 2020, indexados en WoS, Scopus o Scielo. Se concluye la existencia de desafíos para la inclusión en el diseño de políticas, en la formación docente en interculturalidad, en la pertinencia curricular y en el abordaje de conductas de exclusión y racismo.

La (des) confianza de los jóvenes en Chile: un desafío a la educación

pensamientoeducativo.uc.cl

... En Chile, más que el choque de culturas, hoy el fenómeno más relevante es la segmentación del... more

Migrantes en escuelas católicas chilenas: Desafíos para una cultura inclusiva

Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 2021

Chile experimenta un masivo y vertiginoso proceso de inmigración que genera profundas demandas al... more Chile experimenta un masivo y vertiginoso proceso de inmigración que genera profundas demandas al sistema escolar. Este artículo da cuenta de la aplicación de una encuesta sobre inclusión de migrantes en escuelas primarias católicas en el país y discute sus resultados con una revisión sistematizada de publicaciones indexadas de los últimos cinco años, respecto de la materia. Se concluye que la inclusión es un principio declarado y explícito, pero es una promesa que aún no se cumple. Se requiere que las escuelas y las salas de clase, como también las definiciones curriculares y la formación de docentes, evidencien cambios sustantivos en sus personas y estructuras.

Juventud y confianza social en Chile

Ultima década, 2011

JUVENTUDE E CONFIANÇA SOCIAL NO CHILE RESUMO O objetivo deste artigo é sistematizar e propor, a p... more JUVENTUDE E CONFIANÇA SOCIAL NO CHILE RESUMO O objetivo deste artigo é sistematizar e propor, a partir do conhecimento acumulado, algumas reflexões sobre a juventude chilena e a confiança social. Este trabalho se concentra nos temas da confiança em geral e da confiança nas instituições, dois aspectos fundamentais da construção democrática de um país, uma vez que constituem dados significativos sobre a coesão social. Os dados sobre confiança mostram uma juventude não diferente da tendência geral da população chilena. Os jovens não se colocam numa posição extrema de total desconfiança com o outro desconhecido, mas sim de clara conduta defensiva. Fica evidente, também, a persistência ao longo do tempo de uma baixa confiança nas instituições vinculadas a instâncias políticas e judiciais, porém, evidencia-se uma confiança nas instituições educacionais. Neste marco de desconfiança, observa-se uma juventude que transita desde a crítica sistêmica até a validação do empreendimento, o que acarreta a uma coesão social construída não sobre a homogeneidade, mas sobre o pressuposto de que ninguém é discriminado, onde o esforço individual não descarta o apoio público, mas ao contrário, exige-o como compensação ao trabalho individual.

Propuesta para la inclusión de estudiantes migrantes en escuelas básicas católicas de Chile: modelo espiral de reflexión

Perspectiva Educacional

El artículo tiene como objetivo presentar una propuesta de modelo para favorecer la inclusión de ... more El artículo tiene como objetivo presentar una propuesta de modelo para favorecer la inclusión de estudiantes migrantes en escuelas básicas (primarias) de identidad católica, ubicadas en sectores vulnerables en Chile. Se utilizó como metodología un diseño de investigación-acción. En una primera fase se diagnosticó el estado de la inclusión de estudiantes migrantes en escuelas de las regiones de Santiago y Antofagasta. En la segunda, se elaboró el modelo y se realizó su validación por 18 pares expertos. Se contempla una tercera fase de pilotaje del modelo validado. El principal resultado de las primeras dos fases fue un Modelo Espiral de Reflexión que plantea preguntas en torno a tres ejes: organizacional, curricular y pedagógico, mediante las cuales un establecimiento educativo puede interrogarse respecto de su trabajo y avanzar en un proceso reflexivo permanente que le permita definir acciones para fortalecer la inclusión de estudiantes migrantes, promoviendo principios esenciales de catolicidad.

Referencias para un análisis del discurso del gobierno militar chileno sobre el movimiento estudiantil universitario: 1973-1980

Literatura y lingüística, 2004

Referencias para un análisis del discurso del gobierno militar chileno sobre el movimiento estudi... more

El Dialogo Cultural De La Escuela y en La Escuela

Estudios pedagógicos (Valdivia), 2008

Este artículo es parte de la revisión bibliográfica realizada por su autor, para el marco teórico... more Este artículo es parte de la revisión bibliográfica realizada por su autor, para el marco teórico del Proyecto FoNdEcyt N° 1070105, actualmente en ejecución, "cultura Juvenil y Producción Valórica en Estudiantes de Educación secundaria y de Educación superior", donde se trabaja como coinvestigador junto a Manuel canales (sociología u. de chile) y Mario sandoval (cEJu/ucsH) que actúa como investigador principal.

CULTURAS JUVENILES, acercamiento bibliográfico

2 Sin comprometer a quienes participaron en el evento, esta breve reseña histórica recoge el pane... more

Educación Superior e inclusión social: una perspectiva desde las Instituciones Universitarias Salesianas

Educacion Y Futuro Revista De Investigacion Aplicada Y Experiencias Educativas, 2013

El ingreso a la Educación Superior en las últimas décadas ha presentado un incremento significati... more El ingreso a la Educación Superior en las últimas décadas ha presentado un incremento significativo. Están llegando a ella jóvenes que son de primera generación en este mundo académico (sus padres no estudiaron en educación superior). Esta ampliación de la cobertura exige, a su vez, una mayor pertinencia en la gestión educacional para atender la realidad de estos jóvenes. Implica salir del paradigma de la integración e ingresar al de la inclusión y con ello enfrentar el desafío de ser un real aporte a la cohesión social. Desafío válido para toda institución de Educación Superior, que se acrecienta para las instituciones de educación superior salesianas (IUS) dada su identidad.

Movilidad religiosa en jóvenes universitarios de Chile: desafiliaciones y reafiliaciones en la iglesia católica

Religião & Sociedade

Resumen: Chile ha vivido en las últimas décadas un fenómeno de desafiliación de la iglesia católi... more Resumen: Chile ha vivido en las últimas décadas un fenómeno de desafiliación de la iglesia católica y de aumento de población que se autoidentifica como sin religión, mientras se mantiene estable el porcentaje de evangélicos. Mediante 24 entrevistas, este artículo reúne los relatos de vidas de 12 estudiantes universitarios que abandonan la iglesia católica y se proclaman como “sin religión” y, a su vez, otros 12 jóvenes que realizan el proceso contrario; a través de un análisis temático, se establece la existencia de dos pares opuestos que intervienen en estas decisiones: el dilema de la (in)necesidad de Dios y el dilema de la (des)confianza en la Iglesia. Identificamos que la individuación y el declive de las instituciones influyen en la forma de enfrentar estos dilemas.

Sistematización de Resultados

Estudiantes de educación media: ni mejores ni peores

Calidad en la Educación, 2018

El presente artículo intenta dar a conocer, desde el conocimiento acumulado en la materia, princi... more El presente artículo intenta dar a conocer, desde el conocimiento acumulado en la materia, principalmente desde el campo de la sociología, quiénes son los estudiantes chilenos de educación media. Se revisan estudios, investigaciones, encuestas y estadísticas nacionales con el fin de caracterizar a aquellos que, masivamente, concurren a las pruebas de selección universitaria con la esperanza de continuar estudios superiores

Familias fragilizadas en Chile: propuestas para las políticas públicas y la formación de profesionales

Revista Perspectivas: Notas sobre intervención y acción social, 2014

Reseña del libro “Familias fragilizadas en Chile: propuestas para las políticas públicas y la for... more

Conhecer o aluno: condição necessária para uma reforma educativa de qualidade

Revista Iberoamericana de Educación, 2005

Neste artigo[1] procura-se salientar a importância do conhecimento do aluno no êxito das reformas... more Neste artigo[1] procura-se salientar a importância do conhecimento do aluno no êxito das reformas educativas. Reflecte-se sobre a situação de dois países, Portugal e Chile, pondo em evidência a não participação dos alunos, em particular na Educação Secundária, nas mudanças educacionais. Relaciona-se o processo de massificação da educação com as mudanças culturais que ela arrasta consigo. Referem-se, seguidamente, os enormes avanços da tecnologia e as suas consequências na alteração profunda do quotidiano dos estudantes. Constata-se a distância existente entre a cultura escolar e a cultura juvenil. Conclui-se por último, da necessidade urgente de as reformas educativas serem feitas não só para os alunos mas também com os alunos. [1] Os autores deste artigo, escrito através de sucessivos e-mail, vivem em países de continentes diferentes, falam idiomas diferentes e não se conhecem pessoalmente, mas liga-os uma preocupação similar: os alunos.