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Papers by ALINE LIMEIRA

Impressos: Veículos De Publicidades, Fontes Para História Da Educação

Cadernos de História da Educação, 2013

Este trabalho teve como objetivo apresentar tipos de fontes específicas para história da educação... more Este trabalho teve como objetivo apresentar tipos de fontes específicas para história da educação. Trata-se dos anúncios que circulavam em dois impressos do século XIX: o Jornal do Commercio e o Almanak Laemmert. Destas publicidades, que datam de 1860 a 1880, importou evidenciar o funcionamento das instituições privadas de ensino: os indícios do magistério particular, dos planos de estudos, das questões relativas ao custo da instrução e os espaços físicos daquelas escolas. Somada à estratégia de investigar o que era possível ver acerca dos registros que aqueles colégios faziam circular pela propaganda, tencionou-se investigar a circulação daqueles materiais impressos, ou seja, observou-se que era preciso compreender a materialidade dos impressos e o processo de constituição e de desenvolvimento da própria imprensa do século XIX.

Mixed spaces: the public and private in nineteenthcentury education

Revista Brasileira de História da Educação, 2012

Recognizing that, in Brazil, the formal separation between public and private demands to be probl... more Recognizing that, in Brazil, the formal separation between public and private demands to be problematic, plans to bring a better understanding of this work, the arrangement of those forces in the nineteenth century. To work the possibility of overlap between one area and another in educational affairs, we investigated the processes of subsidy granted by the state, between the years 1870 and 1880, the private schools of the Imperial Court in order to promote primary education for boys and girls in "extreme poverty". We analyzed the procedures filed, the authorities concerned, the reasons that warranted or not, the approval of those grants, the amounts sought for payments and people who claimed them. Indeed, reflection allowed us to envisage a system of rules which the grant was part of and links between public and private benefits thereof.

IMPRESSOS: VEÍCULOS DE PUBLICIDADES, FONTES PARA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Printed: advertising vehicles, sources for the history of education

This study aimed to present specific types of sources for the history of education. These are ads... more This study aimed to present specific types of sources for the history of education. These are ads that circulated in two forms of the nineteenth century: the Jornal do Commercio and Almanak Laemmert. These advertisements, which date from 1860 to 1880, imported demonstrate the operation of private institutions: the evidence of teaching particular, the study plans, the questions concerning the cost of education and the physical spaces of those schools. Along with a strategy of investigating what could be seen about the records that those colleges were circulated by propaganda, the plans to investigate the movement of those printed materials, ie, observed that it was necessary to understand the materiality of the printed and the process of formation and development of the press of the nineteenth century.

Luzes da instrução: iniciativas particulares de escolarização no século XIX

No seculo XIX a instituicao escolar foi forjada e legitimada pelo poder publico e pela sociedade,... more No seculo XIX a instituicao escolar foi forjada e legitimada pelo poder publico e pela sociedade, e diversos tipos de escolas e praticas educativas surgiram a partir de iniciativas de particulares e pelas acoes do Estado Imperial. A malha particular de ensino, no entanto, alcancou indices mais significativos nas estatisticas que contabilizavam numeros de colegios e alunos. Neste sentido, e imprescindivel para o campo da Historia da Educacao compreender a organizacao e o funcionamento daquelas experiencias. Contribuindo com a tarefa, este estudo reflete acerca de alguns aspectos relacionados ao tema “educacao particular”: liberdade de ensino, dados estatisticos, legislacao, anuncios e estrutura fisica de predios escolares da Corte Imperial

GONDRA, José Gonçalves; SILVA, José Cláudio Sooma (Orgs.). História da educação na América Latina: ensinar & escrever. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2011

Integrando um conjunto de importantes investimentos, embora ainda timidos, que se evidencia a par... more Integrando um conjunto de importantes investimentos, embora ainda timidos, que se evidencia a partir das parcerias entre instituicoes ou pesquisadores, dos estudos que tem circulado em livros, revistas ou nos eventos da area, e que tem propiciado o inicio de debates acerca da historiografia educacional na America Latina, o livro, que e resultado da organizacao de Jose Claudio Sooma, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), e Jose Goncalves Gondra, da UERJ, chegou ao publico em 2011 para estabelecer uma reflexao acerca da constituicao do campo, das condicoes e encaminhamentos do ensino e producoes na area em paises como Brasil, Argentina, Mexico, Uruguai, Chile e Venezuela. Com isso, promove um deslocamento do olhar, ha muito avezado aos arquivos europeus.

Espaços de aprendizagem

Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 2019

Interrogando acerca do funcionamento de duas instituições educativas do século 19 destinadas a al... more Interrogando acerca do funcionamento de duas instituições educativas do século 19 destinadas a alunos cegos, surdos e mudos, este estudo, comprometido com o campo da História da Educação, procura compreender a forma de organização desses aparelhos escolares da iniciativa privada, quem eram os profissionais e sujeitos envolvidos nesses empreendimentos localizados na Corte Imperial, a partir de informações inscritas em fontes da época: o anuário publicitário Almanak Laemmert e a obra do conselheiro José Liberato Barroso, intitulada A instrução pública no Brasil.

Contra o abysmo da ignorância: o baptismo da instrução! Liberdade de ensino e obrigatoriedade no século XIX e início do XX

Revista HISTEDBR On-line, 2013

No século XIX a instituição escolar foi forjada e legitimada pelo poder público e pela sociedade ... more No século XIX a instituição escolar foi forjada e legitimada pelo poder público e pela sociedade como o espaço privilegiado, o mais adequado, para se promover as luzes da instrução. Diversos tipos de escolas e práticas educativas surgiram a partir de iniciativas de particulares e pelas ações do Estado Imperial em todo país – ou mesmo pela associação de forças entre as esferas pública e privada, como nos deram a ver os processos de subvenção. Neste sentido, consideramos ser imprescindível para o campo da História da Educação compreender melhor a organização daquelas experiências para esquadrinhar os problemas da educação no nosso próprio tempo. Contribuindo com a tarefa, este estudo apresentou e refletiu acerca de alguns aspectos relacionados ao tema, a partir da análise de ordenamentos legais: liberdade de ensino, obrigatoriedade e fiscalização. Princípios que estiveram presentes nos termos da lei e nos posicionamentos de intelectuais e dirigentes do poder público como tema de inúme...

Governo dos professores, governo das escolas: elementos para a história da institucionalização de mestres e alunos

História da Educação, 2012

Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Hist. Ed... more Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Hist. Educ. (Online) Porto Alegre v. 16 n. 38 set./dez. 2012 p. 7-16 7 APRESENTAÇÃO GOVERNO DOS PROFESSORES, GOVERNO DAS ESCOLAS: ELEMENTOS PARA A HISTÓRIA DA INSTITUCIONALIZAÇÃO DE MESTRES E ALUNOS GOVERNMENT TEACHERS, GOVERNMENT SCHOOLS: ELEMENTS TO THE HISTORY OF THE INSTITUTIONALIZATION OF TEACHERS AND STUDENTS este dossiê procuramos observar ações voltadas para a constituição do aparato escolar, com uma dupla focalização. A primeira incide na análise do processo de normalização de professores 1 , considerando a adoção de medidas destinadas ao preparo prévio, condição tida como necessária para uma formação científica dos futuros docentes e, por conseguinte, para uma atividade mais racionalizada no interior do aparato escolar. No entanto, esta solução se processou em meio a um campo em organização no qual a forma escolarizada de preparo docente concorreu com a tradição do ofício, de aprendizagem pela prática, enfrentando, igualmente, resistências oferecidas pela população 2 em relação à própria forma escolar, o que pode ser evidenciável no número de matriculados, no problema da freqüência e na questão do aproveitamento dos alunos, por exemplo. Nesse sentido, associado à imposição da normalização dos professores, medidas complementares foram produzidas para afirmar o modelo de educação escolar, como o serviço de inspeção e a consolidação dos institutos da obrigatoriedade e da liberdade de 1 O termo normalização serve para se referir àqueles que foram alunos das escolas normais, como a atenção que se procurou atribuir ao efeito constitutivo dessa experiência; aquilo que ela produz. 2 População é aqui entendida como possibilidade de se identificar e gerir as multiplicidades passíveis de serem medidas e calculadas, condição para que se produzir mecanismos e regras comuns, globais, visando efeitos de conjunto. Pensada nestes termos, ela implica nas tecnologias de governo, sendo a escola uma delas. A esse respeito ver FOUCAULT, Michel. Segurança, território, população.

Arquitetura do Saber: espaços físicos de colégios privados na corte imperial

Revista Exitus, 2012

In the nineteenth century, the school was forged and legitimized by the government and civil soci... more In the nineteenth century, the school was forged and legitimized by the government and civil society as the privileged and most appropriate space to promote schooling. Several types of schools and educational practices emerged from private initiatives and the actions of the Imperial State in the whole country. However, the private mesh of schools located in the Imperial Court has reached more significant statistical indices in terms of the amount of colleges and students. In this sense, knowing and understanding how those experiences are organized and how they work is essential to the field of history of education. Contributing to the task, this study presents and reflects on some aspects related to "Private education" such as teaching freedom, legislation, announcements, and physical structure of school buildings. This investment was feasible through a methodology that is based on reading and analysis of primary sources, dating from the second half of the nineteenth century: letters, reports, laws and advertisements.

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: a publicidade como fonte do centenário Collegio Imaculada Conceição

Roteiro, Apr 22, 2013

Resumo: A Historiografia da Educação tem se interessado por aprofundar a percepção que hoje se te... more Resumo: A Historiografia da Educação tem se interessado por aprofundar a percepção que hoje se tem acerca da presença e dos efeitos da instituição escolar no Brasil. Com efeito, tem apontado várias formas de organização escolar, formais ou informais. Caracterizando-se como uma dessas iniciativas, o Collegio Imaculada Conceição foi fundado em 1854. Portanto, propomos como objetivo a reflexão acerca da história dessa centenária Instituição, que permite pensar o papel da Igreja Católica na educação no século XIX. Para ser possível a tarefa, procuramos privilegiar a propaganda como fonte consultando dois impressos: o Almanaque

Espaços mistos: o público e o privado na instrução do século XIX

Revista Brasileira De Historia Da Educacao, Feb 23, 2012

Recognizing that, in Brazil, the formal separation between public and private demands to be probl... more Recognizing that, in Brazil, the formal separation between public and private demands to be problematic, plans to bring a better understanding of this work, the arrangement of those forces in the nineteenth century. To work the possibility of overlap between one area and another in educational affairs, we investigated the processes of subsidy granted by the state, between the years 1870 and 1880, the private schools of the Imperial Court in order to promote primary education for boys and girls in “extreme poverty”. We analyzed the procedures filed, the authorities concerned, the reasons that warranted or not, the approval of those grants, the amounts sought for payments and people who claimed them. Indeed, reflection allowed us to envisage a system of rules which the grant was part of and links between public and private benefits thereof.

Impressos: Veículos De Publicidades, Fontes Para História Da Educação

Cadernos De Historia Da Educacao, Feb 19, 2013

Este trabalho teve como objetivo apresentar tipos de fontes específicas para história da educação... more Este trabalho teve como objetivo apresentar tipos de fontes específicas para história da educação. Trata-se dos anúncios que circulavam em dois impressos do século XIX: o Jornal do Commercio e o Almanak Laemmert. Destas publicidades, que datam de 1860 a 1880, importou evidenciar o funcionamento das instituições privadas de ensino: os indícios do magistério particular, dos planos de estudos, das questões relativas ao custo da instrução e os espaços físicos daquelas escolas. Somada à estratégia de investigar o que era possível ver acerca dos registros que aqueles colégios faziam circular pela propaganda, tencionou-se investigar a circulação daqueles materiais impressos, ou seja, observou-se que era preciso compreender a materialidade dos impressos e o processo de constituição e de desenvolvimento da própria imprensa do século XIX.

Pelo Combate Ao Esquecimento: Clássicos Da Educação Brasileira II

Revista Eletronica Pesquiseduca, Nov 10, 2013

A série Clássicos da educação brasileira, em seu segundo volume, é uma das inúmeras e diversifica... more A série Clássicos da educação brasileira, em seu segundo volume, é uma das inúmeras e diversificadas iniciativas que integram o Projeto pensar educação, pensar o Brasil, desenvolvido por professores e estudantes da Universidade Federal de Minas Gerais, com intuito de refletir acerca de alguns projetos de Brasil e o lugar ocupado pela Educação e pela Escola em cada um deles ao longo do tempo. Interessada em acompanhar de perto estes investimentos, resenhei o primeiro volume i , organizado por Maria do Carmo Xavier e publicado pela Mazza Edições em 2010 ii. Na ocasião, observei que, a partir dos recortes realizados, das seleções e dos esquecimentos operados para convocar as "principais obras sobre educação brasileira publicadas no Brasil" (p. 223), o primeiro volume havia produzido determinados efeitos.

Entre o altar e o trono: iniciativas de escolarização na capital imperial

História da Educação, 2012

Ao reconhecer que a produção da forma escolar moderna se efetivou por intermediações de forças di... more Ao reconhecer que a produção da forma escolar moderna se efetivou por intermediações de forças distintas, investigamos iniciativas particulares de educação promovidas pela Igreja Católica. A partir das propagandas do Almanak Laemmert e de diversas informações do jornal O Apóstolo, foi possível localizar vestígios acerca da estrutura física, planos de estudos e valores propostos por alguns colégios particulares na Corte Imperial. O recorte cronológico abrange as décadas de 1870 e 1880, que compreendem a época da reforma Leôncio de Carvalho (1879). Também procuramos refletir acerca das relações estabelecidas entre o Estado Imperial e a Igreja Católica, e observar imbricações entre poderes públicos e privados, fenômeno que ultrapassa a sociedade oitocentista.

Repensando a educação no Império: uma síntese provisória e incompleta

Educação & Realidade, 2012

História da educação na América Latina: ensinar & escrever

Educar em Revista, 2013

Aline de Morais Limeira 1 Integrando um conjunto de importantes investimentos, embora ainda tímid... more Aline de Morais Limeira 1 Integrando um conjunto de importantes investimentos, embora ainda tímidos, que se evidencia a partir das parcerias entre instituições ou pesquisadores, dos estudos que tem circulado em livros, revistas ou nos eventos da área, e que tem propiciado o início de debates acerca da historiografia educacional na América Latina, o livro, que é resultado da organização de José Claudio Sooma, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), e José Gonçalves Gondra, da UERJ, chegou ao público em 2011 para estabelecer uma reflexão acerca da constituição do campo, das condições e encaminhamentos do ensino e produções na área em países como Brasil, Argentina, México, Uruguai, Chile e Venezuela. Com isso, promove um deslocamento do olhar, há muito avezado aos arquivos europeus. Quinze é o número de pesquisadores que integram História da Educação na América Latina: Ensinar e Escrever, sendo dez brasileiros e cinco de outras nacionalidades. Com as parcerias estabelecidas entre eles, ficou o livro constituído por duzentas e oitenta e quatro páginas, doze capítulos e uma apresentação, que se soma aos comentários da orelha e contracapa-estas duas últimas escritas por Alberto Martínez Boom,

Fragmentos de uma História da Educação no Brasil

Revista Linhas, 2013

Clássicos da educação brasileira

Pro-Posições, 2012

Impressos: Veículos De Publicidades, Fontes Para História Da Educação

Cadernos de História da Educação, 2013

Este trabalho teve como objetivo apresentar tipos de fontes específicas para história da educação... more Este trabalho teve como objetivo apresentar tipos de fontes específicas para história da educação. Trata-se dos anúncios que circulavam em dois impressos do século XIX: o Jornal do Commercio e o Almanak Laemmert. Destas publicidades, que datam de 1860 a 1880, importou evidenciar o funcionamento das instituições privadas de ensino: os indícios do magistério particular, dos planos de estudos, das questões relativas ao custo da instrução e os espaços físicos daquelas escolas. Somada à estratégia de investigar o que era possível ver acerca dos registros que aqueles colégios faziam circular pela propaganda, tencionou-se investigar a circulação daqueles materiais impressos, ou seja, observou-se que era preciso compreender a materialidade dos impressos e o processo de constituição e de desenvolvimento da própria imprensa do século XIX.

Mixed spaces: the public and private in nineteenthcentury education

Revista Brasileira de História da Educação, 2012

Recognizing that, in Brazil, the formal separation between public and private demands to be probl... more Recognizing that, in Brazil, the formal separation between public and private demands to be problematic, plans to bring a better understanding of this work, the arrangement of those forces in the nineteenth century. To work the possibility of overlap between one area and another in educational affairs, we investigated the processes of subsidy granted by the state, between the years 1870 and 1880, the private schools of the Imperial Court in order to promote primary education for boys and girls in "extreme poverty". We analyzed the procedures filed, the authorities concerned, the reasons that warranted or not, the approval of those grants, the amounts sought for payments and people who claimed them. Indeed, reflection allowed us to envisage a system of rules which the grant was part of and links between public and private benefits thereof.

IMPRESSOS: VEÍCULOS DE PUBLICIDADES, FONTES PARA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Printed: advertising vehicles, sources for the history of education

This study aimed to present specific types of sources for the history of education. These are ads... more This study aimed to present specific types of sources for the history of education. These are ads that circulated in two forms of the nineteenth century: the Jornal do Commercio and Almanak Laemmert. These advertisements, which date from 1860 to 1880, imported demonstrate the operation of private institutions: the evidence of teaching particular, the study plans, the questions concerning the cost of education and the physical spaces of those schools. Along with a strategy of investigating what could be seen about the records that those colleges were circulated by propaganda, the plans to investigate the movement of those printed materials, ie, observed that it was necessary to understand the materiality of the printed and the process of formation and development of the press of the nineteenth century.

Luzes da instrução: iniciativas particulares de escolarização no século XIX

No seculo XIX a instituicao escolar foi forjada e legitimada pelo poder publico e pela sociedade,... more No seculo XIX a instituicao escolar foi forjada e legitimada pelo poder publico e pela sociedade, e diversos tipos de escolas e praticas educativas surgiram a partir de iniciativas de particulares e pelas acoes do Estado Imperial. A malha particular de ensino, no entanto, alcancou indices mais significativos nas estatisticas que contabilizavam numeros de colegios e alunos. Neste sentido, e imprescindivel para o campo da Historia da Educacao compreender a organizacao e o funcionamento daquelas experiencias. Contribuindo com a tarefa, este estudo reflete acerca de alguns aspectos relacionados ao tema “educacao particular”: liberdade de ensino, dados estatisticos, legislacao, anuncios e estrutura fisica de predios escolares da Corte Imperial

GONDRA, José Gonçalves; SILVA, José Cláudio Sooma (Orgs.). História da educação na América Latina: ensinar & escrever. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2011

Integrando um conjunto de importantes investimentos, embora ainda timidos, que se evidencia a par... more Integrando um conjunto de importantes investimentos, embora ainda timidos, que se evidencia a partir das parcerias entre instituicoes ou pesquisadores, dos estudos que tem circulado em livros, revistas ou nos eventos da area, e que tem propiciado o inicio de debates acerca da historiografia educacional na America Latina, o livro, que e resultado da organizacao de Jose Claudio Sooma, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), e Jose Goncalves Gondra, da UERJ, chegou ao publico em 2011 para estabelecer uma reflexao acerca da constituicao do campo, das condicoes e encaminhamentos do ensino e producoes na area em paises como Brasil, Argentina, Mexico, Uruguai, Chile e Venezuela. Com isso, promove um deslocamento do olhar, ha muito avezado aos arquivos europeus.

Espaços de aprendizagem

Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 2019

Interrogando acerca do funcionamento de duas instituições educativas do século 19 destinadas a al... more Interrogando acerca do funcionamento de duas instituições educativas do século 19 destinadas a alunos cegos, surdos e mudos, este estudo, comprometido com o campo da História da Educação, procura compreender a forma de organização desses aparelhos escolares da iniciativa privada, quem eram os profissionais e sujeitos envolvidos nesses empreendimentos localizados na Corte Imperial, a partir de informações inscritas em fontes da época: o anuário publicitário Almanak Laemmert e a obra do conselheiro José Liberato Barroso, intitulada A instrução pública no Brasil.

Contra o abysmo da ignorância: o baptismo da instrução! Liberdade de ensino e obrigatoriedade no século XIX e início do XX

Revista HISTEDBR On-line, 2013

No século XIX a instituição escolar foi forjada e legitimada pelo poder público e pela sociedade ... more No século XIX a instituição escolar foi forjada e legitimada pelo poder público e pela sociedade como o espaço privilegiado, o mais adequado, para se promover as luzes da instrução. Diversos tipos de escolas e práticas educativas surgiram a partir de iniciativas de particulares e pelas ações do Estado Imperial em todo país – ou mesmo pela associação de forças entre as esferas pública e privada, como nos deram a ver os processos de subvenção. Neste sentido, consideramos ser imprescindível para o campo da História da Educação compreender melhor a organização daquelas experiências para esquadrinhar os problemas da educação no nosso próprio tempo. Contribuindo com a tarefa, este estudo apresentou e refletiu acerca de alguns aspectos relacionados ao tema, a partir da análise de ordenamentos legais: liberdade de ensino, obrigatoriedade e fiscalização. Princípios que estiveram presentes nos termos da lei e nos posicionamentos de intelectuais e dirigentes do poder público como tema de inúme...

Governo dos professores, governo das escolas: elementos para a história da institucionalização de mestres e alunos

História da Educação, 2012

Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Hist. Ed... more Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Hist. Educ. (Online) Porto Alegre v. 16 n. 38 set./dez. 2012 p. 7-16 7 APRESENTAÇÃO GOVERNO DOS PROFESSORES, GOVERNO DAS ESCOLAS: ELEMENTOS PARA A HISTÓRIA DA INSTITUCIONALIZAÇÃO DE MESTRES E ALUNOS GOVERNMENT TEACHERS, GOVERNMENT SCHOOLS: ELEMENTS TO THE HISTORY OF THE INSTITUTIONALIZATION OF TEACHERS AND STUDENTS este dossiê procuramos observar ações voltadas para a constituição do aparato escolar, com uma dupla focalização. A primeira incide na análise do processo de normalização de professores 1 , considerando a adoção de medidas destinadas ao preparo prévio, condição tida como necessária para uma formação científica dos futuros docentes e, por conseguinte, para uma atividade mais racionalizada no interior do aparato escolar. No entanto, esta solução se processou em meio a um campo em organização no qual a forma escolarizada de preparo docente concorreu com a tradição do ofício, de aprendizagem pela prática, enfrentando, igualmente, resistências oferecidas pela população 2 em relação à própria forma escolar, o que pode ser evidenciável no número de matriculados, no problema da freqüência e na questão do aproveitamento dos alunos, por exemplo. Nesse sentido, associado à imposição da normalização dos professores, medidas complementares foram produzidas para afirmar o modelo de educação escolar, como o serviço de inspeção e a consolidação dos institutos da obrigatoriedade e da liberdade de 1 O termo normalização serve para se referir àqueles que foram alunos das escolas normais, como a atenção que se procurou atribuir ao efeito constitutivo dessa experiência; aquilo que ela produz. 2 População é aqui entendida como possibilidade de se identificar e gerir as multiplicidades passíveis de serem medidas e calculadas, condição para que se produzir mecanismos e regras comuns, globais, visando efeitos de conjunto. Pensada nestes termos, ela implica nas tecnologias de governo, sendo a escola uma delas. A esse respeito ver FOUCAULT, Michel. Segurança, território, população.

Arquitetura do Saber: espaços físicos de colégios privados na corte imperial

Revista Exitus, 2012

In the nineteenth century, the school was forged and legitimized by the government and civil soci... more In the nineteenth century, the school was forged and legitimized by the government and civil society as the privileged and most appropriate space to promote schooling. Several types of schools and educational practices emerged from private initiatives and the actions of the Imperial State in the whole country. However, the private mesh of schools located in the Imperial Court has reached more significant statistical indices in terms of the amount of colleges and students. In this sense, knowing and understanding how those experiences are organized and how they work is essential to the field of history of education. Contributing to the task, this study presents and reflects on some aspects related to "Private education" such as teaching freedom, legislation, announcements, and physical structure of school buildings. This investment was feasible through a methodology that is based on reading and analysis of primary sources, dating from the second half of the nineteenth century: letters, reports, laws and advertisements.

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: a publicidade como fonte do centenário Collegio Imaculada Conceição

Roteiro, Apr 22, 2013

Resumo: A Historiografia da Educação tem se interessado por aprofundar a percepção que hoje se te... more Resumo: A Historiografia da Educação tem se interessado por aprofundar a percepção que hoje se tem acerca da presença e dos efeitos da instituição escolar no Brasil. Com efeito, tem apontado várias formas de organização escolar, formais ou informais. Caracterizando-se como uma dessas iniciativas, o Collegio Imaculada Conceição foi fundado em 1854. Portanto, propomos como objetivo a reflexão acerca da história dessa centenária Instituição, que permite pensar o papel da Igreja Católica na educação no século XIX. Para ser possível a tarefa, procuramos privilegiar a propaganda como fonte consultando dois impressos: o Almanaque

Espaços mistos: o público e o privado na instrução do século XIX

Revista Brasileira De Historia Da Educacao, Feb 23, 2012

Recognizing that, in Brazil, the formal separation between public and private demands to be probl... more Recognizing that, in Brazil, the formal separation between public and private demands to be problematic, plans to bring a better understanding of this work, the arrangement of those forces in the nineteenth century. To work the possibility of overlap between one area and another in educational affairs, we investigated the processes of subsidy granted by the state, between the years 1870 and 1880, the private schools of the Imperial Court in order to promote primary education for boys and girls in “extreme poverty”. We analyzed the procedures filed, the authorities concerned, the reasons that warranted or not, the approval of those grants, the amounts sought for payments and people who claimed them. Indeed, reflection allowed us to envisage a system of rules which the grant was part of and links between public and private benefits thereof.

Impressos: Veículos De Publicidades, Fontes Para História Da Educação

Cadernos De Historia Da Educacao, Feb 19, 2013

Este trabalho teve como objetivo apresentar tipos de fontes específicas para história da educação... more Este trabalho teve como objetivo apresentar tipos de fontes específicas para história da educação. Trata-se dos anúncios que circulavam em dois impressos do século XIX: o Jornal do Commercio e o Almanak Laemmert. Destas publicidades, que datam de 1860 a 1880, importou evidenciar o funcionamento das instituições privadas de ensino: os indícios do magistério particular, dos planos de estudos, das questões relativas ao custo da instrução e os espaços físicos daquelas escolas. Somada à estratégia de investigar o que era possível ver acerca dos registros que aqueles colégios faziam circular pela propaganda, tencionou-se investigar a circulação daqueles materiais impressos, ou seja, observou-se que era preciso compreender a materialidade dos impressos e o processo de constituição e de desenvolvimento da própria imprensa do século XIX.

Pelo Combate Ao Esquecimento: Clássicos Da Educação Brasileira II

Revista Eletronica Pesquiseduca, Nov 10, 2013

A série Clássicos da educação brasileira, em seu segundo volume, é uma das inúmeras e diversifica... more A série Clássicos da educação brasileira, em seu segundo volume, é uma das inúmeras e diversificadas iniciativas que integram o Projeto pensar educação, pensar o Brasil, desenvolvido por professores e estudantes da Universidade Federal de Minas Gerais, com intuito de refletir acerca de alguns projetos de Brasil e o lugar ocupado pela Educação e pela Escola em cada um deles ao longo do tempo. Interessada em acompanhar de perto estes investimentos, resenhei o primeiro volume i , organizado por Maria do Carmo Xavier e publicado pela Mazza Edições em 2010 ii. Na ocasião, observei que, a partir dos recortes realizados, das seleções e dos esquecimentos operados para convocar as "principais obras sobre educação brasileira publicadas no Brasil" (p. 223), o primeiro volume havia produzido determinados efeitos.

Entre o altar e o trono: iniciativas de escolarização na capital imperial

História da Educação, 2012

Ao reconhecer que a produção da forma escolar moderna se efetivou por intermediações de forças di... more Ao reconhecer que a produção da forma escolar moderna se efetivou por intermediações de forças distintas, investigamos iniciativas particulares de educação promovidas pela Igreja Católica. A partir das propagandas do Almanak Laemmert e de diversas informações do jornal O Apóstolo, foi possível localizar vestígios acerca da estrutura física, planos de estudos e valores propostos por alguns colégios particulares na Corte Imperial. O recorte cronológico abrange as décadas de 1870 e 1880, que compreendem a época da reforma Leôncio de Carvalho (1879). Também procuramos refletir acerca das relações estabelecidas entre o Estado Imperial e a Igreja Católica, e observar imbricações entre poderes públicos e privados, fenômeno que ultrapassa a sociedade oitocentista.

Repensando a educação no Império: uma síntese provisória e incompleta

Educação & Realidade, 2012

História da educação na América Latina: ensinar & escrever

Educar em Revista, 2013

Aline de Morais Limeira 1 Integrando um conjunto de importantes investimentos, embora ainda tímid... more Aline de Morais Limeira 1 Integrando um conjunto de importantes investimentos, embora ainda tímidos, que se evidencia a partir das parcerias entre instituições ou pesquisadores, dos estudos que tem circulado em livros, revistas ou nos eventos da área, e que tem propiciado o início de debates acerca da historiografia educacional na América Latina, o livro, que é resultado da organização de José Claudio Sooma, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), e José Gonçalves Gondra, da UERJ, chegou ao público em 2011 para estabelecer uma reflexão acerca da constituição do campo, das condições e encaminhamentos do ensino e produções na área em países como Brasil, Argentina, México, Uruguai, Chile e Venezuela. Com isso, promove um deslocamento do olhar, há muito avezado aos arquivos europeus. Quinze é o número de pesquisadores que integram História da Educação na América Latina: Ensinar e Escrever, sendo dez brasileiros e cinco de outras nacionalidades. Com as parcerias estabelecidas entre eles, ficou o livro constituído por duzentas e oitenta e quatro páginas, doze capítulos e uma apresentação, que se soma aos comentários da orelha e contracapa-estas duas últimas escritas por Alberto Martínez Boom,

Fragmentos de uma História da Educação no Brasil

Revista Linhas, 2013

Clássicos da educação brasileira

Pro-Posições, 2012