Directory

Ozlem Bas | Hacettepe University - Academia.edu

Skip to main content

Ozlem Bas

Hacettepe University, Elementary Education, Faculty Member

Followers

161

Following

50

Co-authors

3

Public Views

Istanbul Aydin University

Merve Şentöregil

Duygu AK BAŞOĞUL

Istanbul University-Cerrahpaşa

gülsün sarıoğlu

Fatümatü Zehra Ercan

Selcuk University (Selçuk Üniversitesi)

Balıkesir Üniversitesi

Independent Researcher

Muhammed Refik Tekeli

Middle East Technical University

Büşra Kurtoğlu Karataş

Gazi University

TUĞBA AKTAŞ ÖZKAN

İzmir Demokrasi Üniversitesi / İzmir Democracy University

InterestsView All (10)

Uploads

Papers by Ozlem Bas

Türk Çocuklarının Savaş Konulu Haber Metni ve Karikatürler Hakkındaki Eleştirel Söylem Analizi

e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2022

This case analysis aims to express dialogically the perceptional importance of the functions of v... more This case analysis aims to express dialogically the perceptional importance of the functions of visuals in children's comprehension and interpretation of the implicit messages beside the plain meanings in a news text that they can read and the way wars are presented in the media. The participants of the research are six children attending the 4 th grade of a primary school in Istanbul. The research data were collected through focus group interview questions and document analysis. The data collected were put to discourse analysis. The results obtained by analysing the news text showed that it was written in a style for children understanding and also emphasised that Turkey is a benevolent country. Thus, the text maybe said to be regardful childhood reality and that was relative to children. It was found on analysing the data that wars caused restricted lives and lives of austerity, loss of right to live, racism and discrimination, inequality between children of war and other children, several obligations and violations of children's rights. The participants empathised goodness were also the right of children of war by giving examples from their own lives. They were observed to use first person singular and plural subjects in their sentences and thus to prioritise themselves but to use words with negative meanings while talking about wars in order to state that they were against wars. Such words as "rights", "humans" and "children" available in the participants' sentences indicated that the participants emphasised their demands for equality for all children. The worn-out clothes of people in war, homeless people and their dreams for homes and finally their immigration were reflected into the participants' discourse about cartoons which were associated with news texts.

Sinif Öğretmeni̇ Adaylarinin Kültürel Açidan Karma Öğrenme Ortamlarina İli̇şki̇n Yansitmalari

Milli Eğitim, Feb 15, 2022

This paper aims to secure that prospective teachers reflect their observations in and their thoug... more This paper aims to secure that prospective teachers reflect their observations in and their thoughts about multi-cultural educational environments. In line with this general purpose, the study is significant in that it describes the circumstances that the Syrian students-who are in our country in the context of multi-culturalism-face in educational environments. Despite the fact that this qualitative study uses the design of multiple case study, the study group was formed in purposeful sampling method. Accordingly, 7 schools located in Altındağ, Ankara included in the study were chosen on the basis of criterion sampling. The findings obtained from reflective prospective teacher diaries were put to content analysis. The themes distinguished at the end of the research describe the problems that the Syrian students encounter in learning Turkish, in teachers' attitudes towards them, in peer bullying, in cultural differences and in classroom management. The results underline the efficiency of intercultural skills development within primary education settings.

Sınıf Öğretmenlerinin E-portfolyo Hakkındaki Görüşleri

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2020

In the study, it was aimed to examine the views of primary school teachers about electronic portf... more In the study, it was aimed to examine the views of primary school teachers about electronic portfolio (e-portfolio). The purpose of the research was to seek answers to such questions; "what is the awareness of primary school teachers about eportfolio?", "what are the views of primary school teachers about the functions of eportfolio?" and "what are the views of primary school teachers towards the outcomes of the e-portfolio?" "Case study", one of the qualitative research methods, was used in the research. In the study, typical case sampling method, which is one of the purposeful sampling methods, was used to determine the participants. Based on the typical case sampling, 20 teachers who were Primary school teachers in one of the schools located in the city center of Ankara and İstanbul participated in the study on the basis of volunteering and also these schools did not exhibit any unusual feature. A standartized open ended interview form was prepared to collect the data of the research. In the research, 15 interview questions were used. Content analysis, which is one of the commonly used methods in qualitative research, was taken as the basis in the analysis of the data. In addition, the statements of the participants were quoted in terms of the objectivity of the study and the revival of the reader. As a result, when the codes emerging under the theme of teachers' awareness of using e-portfolio are examined, it is revealed that teachers' awareness is high. However, it was seen that some of them did not know about the use of e-pertfolio and did not consider themselves sufficient. When the teachers' views about the functions of the e-portfolio and the codes that emerged under these views were analyzed, they said that eportfolio has many aspects different from other methods and its advantages are more than its disadvantages. Finally, when the teachers' views about e-portfolio's outputs and the codes under the views are examined, it is seen that they think that they will contribute to the students in many dimensions and fields. This shows that teachers' views towards using e-portfolios are generally positive and there is no obstacle to use them when they have sufficient infrastructure and equipment.

A Qualitative Study of Books on Children’s Rights

Hayef: Journal of Education, 2021

Türkçe Ders Ki̇tabindaki̇ Meti̇nleri̇n Eleşti̇rel Düşünme Ölçütleri̇ni̇ Karşilamasi Üze

International Journal Of Turkish Literature Culture Education, 2019

Bu arastirmada ilkokul 4. sinif Turkce ders kitabindaki metinlerde, elestirel dusunme olcutlerine... more Bu arastirmada ilkokul 4. sinif Turkce ders kitabindaki metinlerde, elestirel dusunme olcutlerine iliskin orneklere yer verilip verilmediginin tespit edilmesi amaclanmistir. Bu nedenle, arastirmada nitel yaklasim olarak durum calismasi kullanilmistir. Arastirmanin veri kaynagini Milli Egitim Bakanligi Talim ve Terbiye Kurulunun 26.12.2012 tarih ve 225 sayili karari ile 2013-2014 ogretim yilindan baslayarak bes yil sureyle ders kitabi olarak kabul edilen ve ilkokullarin 4. siniflarinda 2017-2018 ogretim yilinda okutulan Doku Yayinlarinin 4. sinif Turkce kitabi olusturmaktadir. Orneklem seciminde, arastirma deseni cercevesinde tabakali amacli ornekleme yoluna gidilmistir. Verilerin analizinde ise betimsel analiz yaklasimi kullanilmistir. Bu dogrultuda elestirel dusunme olcutleri kategoriler olarak ele alinmis, bu kategorileri aciklayici kodlar gelistirilmistir. Arastirmanin sonucunda, incelenen ders kitabinin temalarindan secilen metinlerde, elestirel dusunme olcutlerine iliskin genel...

The Effect of Texts about Turkish and American Cultures on Reading Comprehension Level of Primary School Students

Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-hacettepe University Journal of Education, 2013

This research is a descriptive study, which aims at analyzing the effects of texts about Turkish ... more This research is a descriptive study, which aims at analyzing the effects of texts about Turkish and American cultures on reading comprehension level of primary school students. The experimental group was composed of 103 students. Within the scope of the study, the Reading Comprehension Scale was used to collect data and the answers given to the questions by the students were analyzed by three raters using a common scoring rubric. In the analysis of data collected within the scope of the study, one sample t-test was used in comparing the reading comprehension level on the basis of culture. An independent t-test and Mann Whitney U test were used to compare student success according to gender factor. In the light of the consequences of this research, reading comprehension level for the texts did not vary according to gender, the cultural elements and according to text type.

Feridun Oral's children's books' peritextual features and their text readability levels

Turkish Journal of Education, 2021

In this study, it was aimed to determine the level of the peritextual features of Feridun Oral's ... more In this study, it was aimed to determine the level of the peritextual features of Feridun Oral's children's books, the readability of the texts, what the subject and main ideas are. The research was designed according to the holistic multi-case pattern of the qualitative methods. 13 storybooks from the works of Feridun Oral were used as data sources. Document analysis method was used to collect data in the study. Both descriptive analysis and thematic content analysis were used in the analysis of the data obtained in the study. As a result of the analysis, although it was seen that all of the books, which are data sources, got close and high scores in terms of peritextual features, it was revealed that the author reflected certain practices in all his books in terms of design features. When the average level of readability of all the books considered within the scope of the research was examined, it was seen that the books are generally easy. When the data sources were examined in terms of the codes they contain, it included instilling the values of "responsibility, determination, respect, inclusiveness, solidarity, social aid, love of animals, protection of nature and living things" to the reader.

Asya-Avrupa Kökenli Masalların İlköğretimde Yapısal Bir Metinlerarasılık Perspektifinde Kullanılması

Bilig, 2015

Cocuk edebiyatinda ortak temaya sahip bircok masal bulunmaktadir. Asya-Avrupa kokenli masallarin ... more Cocuk edebiyatinda ortak temaya sahip bircok masal bulunmaktadir. Asya-Avrupa kokenli masallarin metinlerarasi anlayisla ilkogretimde kullanilmasini amaclayan bu arastirmada; sinaptik olarak eslestirilen alti masal metni Vladimir Propp’un yapisal anlati cozumleme yontemiyle analiz edilerek kahramanlar, problem durumu, problemi cozme amaciyla gidis, eksiklik fonksiyonuyla baslama, kahramanin evden uzaklasmasi, yasak konmasi, bilgi toplanmasi, saldirganin inandirmaya calismasi, aldatmayi denemesi ve butun masallarin baslangicta ortaya konan kotuluk veya eksiklik fonksiyonunu gidererek sonlanmasi gibi birbirini butunleyen ortak temalarin ve gerek baslangic-bitis formelleri gerekse hikâyenin dugumlendigi unsurlar ve kahramanlar acisindan metinlerarasi okuma ve anlam kurma sureclerinde nasil kullanilacagini icermektedir. Arastirma; Asya ve Avrupa kokenli masallarin bir araya getirilerek incelenmesi ve ilkogretimde metinlerarasi anlam kurmaya yonelik kullanilabilecek metinleri karsilastir...

An Action Research on the Online Comprehension Process of Struggling Readers

Bu araştırmanın amacı; zayıf okuyucuların çevrimiçi anlama süreçlerini ortaya koymaktır. Bu kapsa... more Bu araştırmanın amacı; zayıf okuyucuların çevrimiçi anlama süreçlerini ortaya koymaktır. Bu kapsamda Amerika Birleşik Devletleri'ndeki öğretmenlerin zayıf okuyucuların çevrimiçi anlaması konusunda ortaya koyduğu görüşler doğrultusunda bir eylem planı hazırlanmış ve hazırlanan eylem planı Türkiye'de uygulanarak zayıf okuyucuların çevrimiçi anlama becerileri betimlenmiştir. Araştırma, nitel araştırma yaklaşımı içerisinde eylem araştırması olarak desenlenmiştir. Araştırmaya dâhil edilmesi planlanan öğretmenlerin, zayıf okuyucuların çevrimiçi anlamaları konusunda bilgi ve tecrübe sahibi olması ölçütü esas alınmıştır. Bu konuda görüşme yapmak için 2019 yılında Amerika Birleşik Devletleri'nde görev yapan 8 öğretmen seçilmiştir. Daha sonra Türkiye'de bu konuda örnek uygulamalar yapılıp beraber çalışılan 8 öğretmenden görüş alınmıştır. Veriler, çalışma grubuyla yapılan görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Görüşme sorularının yanıtları Türkçe'ye çevrilmiş ve Türkiye'deki öğretmenlerle yapılan görüşmelerle birleştirilip yazılı doküman hâline getirilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Ortaya çıkan tema kod ve kategorilerden yola çıkarak çevrimiçi anlama çalışmalarının zayıf okuyucuların okuma motivasyonunu artırdığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın diğer önemli bir bulgusu ise ABD'de uygulanan okuma koçluğu sisteminin Türkiye'de bulunmayışıdır. Araştırma sonuçları yeni okuryazarlık deneyimlerinin öğretmenler ve öğrenciler açısından kullanımına örnekler teşkil etmektedir.

Sinif Öğretmenleri̇ni̇n Perspekti̇fi̇nden Eba Ve Eği̇ti̇m Portallari İle İlk Okuma Ve Yazma Öğreti̇mi̇

Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 2021

In this study, which was designed in a single case pattern that is intertwined within the scope o... more In this study, which was designed in a single case pattern that is intertwined within the scope of qualitative research, it was aimed to get the opinions of EBA and education portals from the perspective of classroom teachers regarding the teaching of reading and writing. For this purpose, a standardized open-ended interview form with open-ended questions was prepared, and 15 classroom teachers working in official primary schools affiliated to the Ministry of National Education, based on the criteria of having at least once first-class teaching experience and using EBA and education portals, and asked to answer the questions in writing. The answers given by the classroom teachers to open-ended questions were analyzed by content analysis, which is one of the qualitative document analysis methods. The results of the research suggest that the use of EBA and education portals in the teaching of literacy is advantageous by the classroom teachers, but they have encountered some difficulties during use and suggested solutions to these difficulties. While class teachers who posit positive and negative aspects of submitting homework through EBA and education portals, they offer some suggestions on how to do homework online. Although teachers provide design suggestions for EBA and education portals, EBA and education portals highlight the attention of children during the first literacy teaching process, where they are used effectively where necessary, actively involve children in the lesson, it works to increase children's reading attitude, but it is not the primary tool in ensuring their motivation.

Okuma Güçlüğü Yaşayan Öğrenci̇leri̇n Siniftaki̇ Davranişlarinin İncelenmesi̇ Üzeri̇ne Ni̇tel Bi̇r Araştirma

Milli Eğitim Dergisi, 2020

Bu araştırmada, okuma güçlüğü yaşayan öğrencilerin sınıftaki davranışları incelenmiş ve bu davran... more Bu araştırmada, okuma güçlüğü yaşayan öğrencilerin sınıftaki davranışları incelenmiş ve bu davranışlara yönelik öğretmen görüşleri doğrultusunda çözüm önerileri geliştirilmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseninin kullanıldığı bu araştırmada, okuma güçlüğü yaşayan öğrencilerin sınıfta istenmeyen davranışlarına ilişkin durumları betimlenmeye çalışılmıştır. Öğretmenlerin görüşleri araştırmacılar tarafından geliştirilmiş görüşme soruları ile elde edilmiştir. Araştırmaya ölçüt örnekleme yoluyla sınıfında okuma güçlüğü olan 15 sınıf öğretmeni katılmıştır. Araştırmanın verileri içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Öğretmen görüşlerine göre, okuma güçlüğü yaşayan öğrenciler sınıfta istenmeyen davranış olarak, hırçınlık, agresif hareketlerde bulunma, kâğıt kesme, başka şeylerle ilgilenme, okuma yaparken takip etmeme ve sınıf içerisinde dikkat çekme davranışları sergilemektedirler. Elde edilen sonuçlara göre, okuma güçlüğü yaşayan öğrencilerin sınıf içerisinde içe kapanıklık, yetersizlik, hırçınlık gibi istenmeyen davranışlar sergilediği, bu istenmeyen davranışların ortadan kaldırılması için bu öğrencilerin okuma güçlüklerinin giderilmesi ve öğrenciye başarı duygusunu kazandırmak gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.

A Twice-Exceptional Child - A Case Study

International Journal of Progressive Education, Apr 25, 2018

This is a qualitative case study of a gifted twice-exceptional student with impulse control disor... more This is a qualitative case study of a gifted twice-exceptional student with impulse control disorder (ICD) co-diagnosed with depression. This study follows the 'case study' pattern (precedence). The data set of this study is composed of documents from a study involving a twice-exceptional student with adverse event sampling who has been selected through purposive sampling (activity papers, drawings), minutes of interviews with the student's mother and teachers and observation notes kept throughout the process. Data have been analyzed using the content analysis methodology. At the end of this study seeking to find out what this gifted student with impulse control disorder [ICD] codiagnosed with depression goes through in the event of being also twice-exceptional and whether or not his/her condition of being gifted is overshadowed by him/her having psychological; the fact that disadvantaging traits of such twice-exceptional child has been found to dwindle almost down to none can be interpreted as the positive outcome of the effective approach towards the analyzed unit of the two emerging main categories, i.e. school and family. The consistent and supportive attitudes of the family have ensured to eradicate the tantrums (temper fits) of the twice-exceptional child, toppled with treatment of the child and a fine administration of the drug doses. At school, on the other hand, the available supervision policy, intervention methodologies in support of treatment and the professional approach of the teachers have contributed to the formation of a socially-enabling environment for the twice-exceptional child, including, also, backing by his/her peers. Taking into consideration that mere drug treatment would not be sufficient, support of the family as well as of the school reveals that the symptoms linked with the depression-co-diagnosed-ICD of the twice exceptional child were prevented from suppressing the child's giftedness.

Okuma Güçlüğünün Gi̇deri̇lmesi̇ne Yöneli̇k Bi̇r Uygulama Fernald Yöntemi̇ni̇n Kullanimi

Journal of History School, 2020

giderilmesinde kullanılan Fernald yönteminin öğrencinin okuma hızı, kelime tanıma düzeyi ve okudu... more

İlkokul 1. Sınıf Öğrencilerinin Dik Temel Yazılarının Okunaklılığı Üzerine Bir İnceleme

Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2020

Öz İlkokul 1. sınıf öğrencilerinin dik temel yazılarının okunaklılık bakımından incelenmesini ama... more Öz İlkokul 1. sınıf öğrencilerinin dik temel yazılarının okunaklılık bakımından incelenmesini amaçlayan bu araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada öğrencilerin dik temel yazılarının okunaklılık düzeyi; okunaklılık ölçeğinden aldıkları puanların cinsiyete, sosyo-ekonomik düzeye, akademik başarı düzeyine ve kullanılan defter türüne göre farklılaşıp farklılaşmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada öğrencilerin dik temel yazılarını okunaklılık açısından incelemek amacıyla "Çok Boyutlu Okunaklılık Ölçeği" dik yazıya uyarlanarak kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara il merkezinde bulunan bir devlet okulunun 1. sınıfında okuyan 136 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın sonucunda ilkokul 1. sınıf öğrencilerinin dik temel yazılarının biçim boyutu dışında diğer tüm boyutlarda ve toplam puan açısından orta düzeyde okunaklı olduğu görülmüştür. Bununla birlikte öğrencilerin ölçekten aldıkları puanların cinsiyete göre boşluk, ebat, biçim alt boyutlarında ve toplam puan açısından kız öğrenciler lehine, başarı düzeyine göre ise tüm alt boyutlarda ve toplam puanda başarılı öğrenciler lehine anlamlı farklılık gösterdiği, sosyo-ekonomik düzeye ve kullanılan defter türüne göre anlamlı farklılık göstermediği görülmüştür.

The Effects of Mind Games on Higher Level Thinking Skills in Gifted Students

Journal of Education and Future, 2020

The aim of this research is to demonstrate the effect of various mind games, played by students i... more The aim of this research is to demonstrate the effect of various mind games, played by students identified as gifted in the elementary school age, on their analytical thinking, critical thinking and decision making skills. To fulfill this aim, the research made use of experimental research pattern and used single group, pre/post-test experimental pattern, which counts among weak experimental patterns. The study group of the research consists of 22 students in a private school located in Çankaya, Ankara in the academic year of 2016-2017. While the inclusion of the private school to the research involved the usage of the convenience sampling method, the inclusion of the gifted students to the research was done through purposive sampling methodology. In this research, various tests: "ACD test" and "Kakuro test" for gifted students were prepared by researchers and used in the research to measure high-level thinking skills of gifted students. In the process, various games: "Rat a Tat Cat" and "Sleeping Queens" were played and effects of these games on students' analytical thinking, critical thinking and decision-making skills were examined. Research outcomes demonstrated improvement in the analytical thinking, critical thinking and decision-making skills of the gifted students as a result of the various mind games they played.

İlkokul Öğrencilerinin Okudukları Peri Masallarında Metinler Arası İlişkilerin İ

Journal of Turkish Studies, 2016

İlkokul öğrencilerinin okuduğu peri masallarının metinlerarası ilişkilerinin incelendiği bu çalış... more İlkokul öğrencilerinin okuduğu peri masallarının metinlerarası ilişkilerinin incelendiği bu çalışma nitel bir araştırmadır. Araştırmada eş metinler olarak seçilen Uyuyan Güzel masalı ve Rapunzel masalları arasındaki metinlerarası bağlantılar ve yine eş metinler olarak seçilen Pamuk Prenses masalı ve Sindirella masalları doküman analizi yöntemiyle bir araya getirilmiştir. Seçilen masallar arasındaki metinlerarası bağlantılar, içerik analizi tekniği uygulanarak ortaya çıkan kod ve temalar tespit edilmiştir. Bu kod ve temalar Değişken-Değişken matrisleriyle metinlerarası ilişkileri ortaya koyacak biçimde düzenlenmiştir. Araştırma sonucunda Değişken Değişken matrisinde ortaya çıkan ortak temalar ve kodlar şu şekildedir: Uyuyan Güzel ve Rapunzel masalında metinlerarası bağlantılar oluşturan ortak 6 tema bulunmaktadır. Buna göre her iki masalda da çocuk eksikliği giderilerek kız çocuk dünyaya gelir. Bu masallarda anne babanın hatası sonucu lanetli bir kader yaşayan kız çocuklarını görmekteyiz. Güzel kızı bu lanetten kurtaracak güzelliği ve iyi kalpliliğidir ve problem durumu boyunca olağanüstü varlıklar ona yardım eder. Pamuk Prenses masalı ile Sindirella (Külkedisi) masalında metinlerarası bağlantılar oluşturan ortak 4 tema bulunmaktadır. Buna göre her iki masalda da güzel kız güzelliği nedeniyle zor durumdadır. Her iki masalda da güzel kıza yardım eden olağanüstü varlıklar devreye girer. Güzel kızın ayırt edici bir özelliği vardır. Bu, Sindirella'da kristal ayakkabı, Pamuk Prenses'de de cam tabut koduyla vurgulanmaktadır. Her iki masal da mutlu sonla biter ki kodu evliliktir.

İlköğretim Öğrencilerinin Görsel Okuma Becerisi ile Okuduğunu Anlama Becerisi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Sosyal Bilimler Dergisi, 2013

Sosyal Bilimler Dergisi 231 reading comprehension of students were developed. Visual reading test... more Sosyal Bilimler Dergisi 231 reading comprehension of students were developed. Visual reading test was given to 273 students in order to determine validity and reliability values and the cronbach's alpha coefficient obtained by the reliability analysis is above .80. Research findings indicate that there is a positive significant relation between total scores [r=.44] of primary school fourth grade students in visual reading test and reading comprehension test.

Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu olan Çocuklarda Semptomlar ile Serum Demir ve Ferritin Seviyeleri Arasındaki İlişki

Nöro psikiyatri Arşivi, 2011

Objective: Symptoms of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) have been previously shown... more Objective: Symptoms of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) have been previously shown to be related with dopamine and noradrenaline dysfunction. Iron is the main cofactor of the tyrosine hydroxylase enzyme, the rate-limiting protein in dopamine synthesis. We aimed to investigate the association between iron/ferritin serum levels/subtypes and behavioral symptoms of ADHD. Methods: Fifty-eight children diagnosed with ADHD according to DSM-IV criteria in Samsun Ondokuz Mayis University Medical Faculty, Child Psychiatry outpatient clinic, were included in this study. Serum iron and ferritin levels in the participants were measured. The parents of the participants completed the Disruptive Behaviors Rating Scale-Parent Version (DBRS-PV). Results: There was no significant difference in serum iron and ferritin levels between the ADHD subtypes (p<0.05). We found a statistically significant negative correlation between the scores of DBRS-PV conduct problems and ferritin levels (r=-0.38, p<0.05). In further analysis, when participants age, gender, parental education level, ferritin and iron levels were taken into consideration, ferritin level was found the most powerful predictor of conduct score. Conclusion: This study revealed that serum ferritin level is significantly correlated with severity of conduct problems in children with ADHD. Especially in children with ADHD with low serum iron and ferritin levels, iron treatment would have beneficial effects on conduct problems comorbid with ADHD.

İlköğretim 3. Sınıf Kız ve Erkek Öğrencilerin Oyunlarındaki Konuşmaların Cinsiyete Göre Analizi

Öğretmenlerin Sınıfta Kullandığı Sözel İfadeler ve Sözel Olmayan Davranışların Analizi

Azerbaycan Pedagoji Üniversitesi Haberleri Dergisi, 2012

Türk Çocuklarının Savaş Konulu Haber Metni ve Karikatürler Hakkındaki Eleştirel Söylem Analizi

e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2022

This case analysis aims to express dialogically the perceptional importance of the functions of v... more This case analysis aims to express dialogically the perceptional importance of the functions of visuals in children's comprehension and interpretation of the implicit messages beside the plain meanings in a news text that they can read and the way wars are presented in the media. The participants of the research are six children attending the 4 th grade of a primary school in Istanbul. The research data were collected through focus group interview questions and document analysis. The data collected were put to discourse analysis. The results obtained by analysing the news text showed that it was written in a style for children understanding and also emphasised that Turkey is a benevolent country. Thus, the text maybe said to be regardful childhood reality and that was relative to children. It was found on analysing the data that wars caused restricted lives and lives of austerity, loss of right to live, racism and discrimination, inequality between children of war and other children, several obligations and violations of children's rights. The participants empathised goodness were also the right of children of war by giving examples from their own lives. They were observed to use first person singular and plural subjects in their sentences and thus to prioritise themselves but to use words with negative meanings while talking about wars in order to state that they were against wars. Such words as "rights", "humans" and "children" available in the participants' sentences indicated that the participants emphasised their demands for equality for all children. The worn-out clothes of people in war, homeless people and their dreams for homes and finally their immigration were reflected into the participants' discourse about cartoons which were associated with news texts.

Sinif Öğretmeni̇ Adaylarinin Kültürel Açidan Karma Öğrenme Ortamlarina İli̇şki̇n Yansitmalari

Milli Eğitim, Feb 15, 2022

This paper aims to secure that prospective teachers reflect their observations in and their thoug... more This paper aims to secure that prospective teachers reflect their observations in and their thoughts about multi-cultural educational environments. In line with this general purpose, the study is significant in that it describes the circumstances that the Syrian students-who are in our country in the context of multi-culturalism-face in educational environments. Despite the fact that this qualitative study uses the design of multiple case study, the study group was formed in purposeful sampling method. Accordingly, 7 schools located in Altındağ, Ankara included in the study were chosen on the basis of criterion sampling. The findings obtained from reflective prospective teacher diaries were put to content analysis. The themes distinguished at the end of the research describe the problems that the Syrian students encounter in learning Turkish, in teachers' attitudes towards them, in peer bullying, in cultural differences and in classroom management. The results underline the efficiency of intercultural skills development within primary education settings.

Sınıf Öğretmenlerinin E-portfolyo Hakkındaki Görüşleri

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2020

In the study, it was aimed to examine the views of primary school teachers about electronic portf... more In the study, it was aimed to examine the views of primary school teachers about electronic portfolio (e-portfolio). The purpose of the research was to seek answers to such questions; "what is the awareness of primary school teachers about eportfolio?", "what are the views of primary school teachers about the functions of eportfolio?" and "what are the views of primary school teachers towards the outcomes of the e-portfolio?" "Case study", one of the qualitative research methods, was used in the research. In the study, typical case sampling method, which is one of the purposeful sampling methods, was used to determine the participants. Based on the typical case sampling, 20 teachers who were Primary school teachers in one of the schools located in the city center of Ankara and İstanbul participated in the study on the basis of volunteering and also these schools did not exhibit any unusual feature. A standartized open ended interview form was prepared to collect the data of the research. In the research, 15 interview questions were used. Content analysis, which is one of the commonly used methods in qualitative research, was taken as the basis in the analysis of the data. In addition, the statements of the participants were quoted in terms of the objectivity of the study and the revival of the reader. As a result, when the codes emerging under the theme of teachers' awareness of using e-portfolio are examined, it is revealed that teachers' awareness is high. However, it was seen that some of them did not know about the use of e-pertfolio and did not consider themselves sufficient. When the teachers' views about the functions of the e-portfolio and the codes that emerged under these views were analyzed, they said that eportfolio has many aspects different from other methods and its advantages are more than its disadvantages. Finally, when the teachers' views about e-portfolio's outputs and the codes under the views are examined, it is seen that they think that they will contribute to the students in many dimensions and fields. This shows that teachers' views towards using e-portfolios are generally positive and there is no obstacle to use them when they have sufficient infrastructure and equipment.

A Qualitative Study of Books on Children’s Rights

Hayef: Journal of Education, 2021

Türkçe Ders Ki̇tabindaki̇ Meti̇nleri̇n Eleşti̇rel Düşünme Ölçütleri̇ni̇ Karşilamasi Üze

International Journal Of Turkish Literature Culture Education, 2019

Bu arastirmada ilkokul 4. sinif Turkce ders kitabindaki metinlerde, elestirel dusunme olcutlerine... more Bu arastirmada ilkokul 4. sinif Turkce ders kitabindaki metinlerde, elestirel dusunme olcutlerine iliskin orneklere yer verilip verilmediginin tespit edilmesi amaclanmistir. Bu nedenle, arastirmada nitel yaklasim olarak durum calismasi kullanilmistir. Arastirmanin veri kaynagini Milli Egitim Bakanligi Talim ve Terbiye Kurulunun 26.12.2012 tarih ve 225 sayili karari ile 2013-2014 ogretim yilindan baslayarak bes yil sureyle ders kitabi olarak kabul edilen ve ilkokullarin 4. siniflarinda 2017-2018 ogretim yilinda okutulan Doku Yayinlarinin 4. sinif Turkce kitabi olusturmaktadir. Orneklem seciminde, arastirma deseni cercevesinde tabakali amacli ornekleme yoluna gidilmistir. Verilerin analizinde ise betimsel analiz yaklasimi kullanilmistir. Bu dogrultuda elestirel dusunme olcutleri kategoriler olarak ele alinmis, bu kategorileri aciklayici kodlar gelistirilmistir. Arastirmanin sonucunda, incelenen ders kitabinin temalarindan secilen metinlerde, elestirel dusunme olcutlerine iliskin genel...

The Effect of Texts about Turkish and American Cultures on Reading Comprehension Level of Primary School Students

Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-hacettepe University Journal of Education, 2013

This research is a descriptive study, which aims at analyzing the effects of texts about Turkish ... more This research is a descriptive study, which aims at analyzing the effects of texts about Turkish and American cultures on reading comprehension level of primary school students. The experimental group was composed of 103 students. Within the scope of the study, the Reading Comprehension Scale was used to collect data and the answers given to the questions by the students were analyzed by three raters using a common scoring rubric. In the analysis of data collected within the scope of the study, one sample t-test was used in comparing the reading comprehension level on the basis of culture. An independent t-test and Mann Whitney U test were used to compare student success according to gender factor. In the light of the consequences of this research, reading comprehension level for the texts did not vary according to gender, the cultural elements and according to text type.

Feridun Oral's children's books' peritextual features and their text readability levels

Turkish Journal of Education, 2021

In this study, it was aimed to determine the level of the peritextual features of Feridun Oral's ... more In this study, it was aimed to determine the level of the peritextual features of Feridun Oral's children's books, the readability of the texts, what the subject and main ideas are. The research was designed according to the holistic multi-case pattern of the qualitative methods. 13 storybooks from the works of Feridun Oral were used as data sources. Document analysis method was used to collect data in the study. Both descriptive analysis and thematic content analysis were used in the analysis of the data obtained in the study. As a result of the analysis, although it was seen that all of the books, which are data sources, got close and high scores in terms of peritextual features, it was revealed that the author reflected certain practices in all his books in terms of design features. When the average level of readability of all the books considered within the scope of the research was examined, it was seen that the books are generally easy. When the data sources were examined in terms of the codes they contain, it included instilling the values of "responsibility, determination, respect, inclusiveness, solidarity, social aid, love of animals, protection of nature and living things" to the reader.

Asya-Avrupa Kökenli Masalların İlköğretimde Yapısal Bir Metinlerarasılık Perspektifinde Kullanılması

Bilig, 2015

Cocuk edebiyatinda ortak temaya sahip bircok masal bulunmaktadir. Asya-Avrupa kokenli masallarin ... more Cocuk edebiyatinda ortak temaya sahip bircok masal bulunmaktadir. Asya-Avrupa kokenli masallarin metinlerarasi anlayisla ilkogretimde kullanilmasini amaclayan bu arastirmada; sinaptik olarak eslestirilen alti masal metni Vladimir Propp’un yapisal anlati cozumleme yontemiyle analiz edilerek kahramanlar, problem durumu, problemi cozme amaciyla gidis, eksiklik fonksiyonuyla baslama, kahramanin evden uzaklasmasi, yasak konmasi, bilgi toplanmasi, saldirganin inandirmaya calismasi, aldatmayi denemesi ve butun masallarin baslangicta ortaya konan kotuluk veya eksiklik fonksiyonunu gidererek sonlanmasi gibi birbirini butunleyen ortak temalarin ve gerek baslangic-bitis formelleri gerekse hikâyenin dugumlendigi unsurlar ve kahramanlar acisindan metinlerarasi okuma ve anlam kurma sureclerinde nasil kullanilacagini icermektedir. Arastirma; Asya ve Avrupa kokenli masallarin bir araya getirilerek incelenmesi ve ilkogretimde metinlerarasi anlam kurmaya yonelik kullanilabilecek metinleri karsilastir...

An Action Research on the Online Comprehension Process of Struggling Readers

Bu araştırmanın amacı; zayıf okuyucuların çevrimiçi anlama süreçlerini ortaya koymaktır. Bu kapsa... more Bu araştırmanın amacı; zayıf okuyucuların çevrimiçi anlama süreçlerini ortaya koymaktır. Bu kapsamda Amerika Birleşik Devletleri'ndeki öğretmenlerin zayıf okuyucuların çevrimiçi anlaması konusunda ortaya koyduğu görüşler doğrultusunda bir eylem planı hazırlanmış ve hazırlanan eylem planı Türkiye'de uygulanarak zayıf okuyucuların çevrimiçi anlama becerileri betimlenmiştir. Araştırma, nitel araştırma yaklaşımı içerisinde eylem araştırması olarak desenlenmiştir. Araştırmaya dâhil edilmesi planlanan öğretmenlerin, zayıf okuyucuların çevrimiçi anlamaları konusunda bilgi ve tecrübe sahibi olması ölçütü esas alınmıştır. Bu konuda görüşme yapmak için 2019 yılında Amerika Birleşik Devletleri'nde görev yapan 8 öğretmen seçilmiştir. Daha sonra Türkiye'de bu konuda örnek uygulamalar yapılıp beraber çalışılan 8 öğretmenden görüş alınmıştır. Veriler, çalışma grubuyla yapılan görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Görüşme sorularının yanıtları Türkçe'ye çevrilmiş ve Türkiye'deki öğretmenlerle yapılan görüşmelerle birleştirilip yazılı doküman hâline getirilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Ortaya çıkan tema kod ve kategorilerden yola çıkarak çevrimiçi anlama çalışmalarının zayıf okuyucuların okuma motivasyonunu artırdığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın diğer önemli bir bulgusu ise ABD'de uygulanan okuma koçluğu sisteminin Türkiye'de bulunmayışıdır. Araştırma sonuçları yeni okuryazarlık deneyimlerinin öğretmenler ve öğrenciler açısından kullanımına örnekler teşkil etmektedir.

Sinif Öğretmenleri̇ni̇n Perspekti̇fi̇nden Eba Ve Eği̇ti̇m Portallari İle İlk Okuma Ve Yazma Öğreti̇mi̇

Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 2021

In this study, which was designed in a single case pattern that is intertwined within the scope o... more In this study, which was designed in a single case pattern that is intertwined within the scope of qualitative research, it was aimed to get the opinions of EBA and education portals from the perspective of classroom teachers regarding the teaching of reading and writing. For this purpose, a standardized open-ended interview form with open-ended questions was prepared, and 15 classroom teachers working in official primary schools affiliated to the Ministry of National Education, based on the criteria of having at least once first-class teaching experience and using EBA and education portals, and asked to answer the questions in writing. The answers given by the classroom teachers to open-ended questions were analyzed by content analysis, which is one of the qualitative document analysis methods. The results of the research suggest that the use of EBA and education portals in the teaching of literacy is advantageous by the classroom teachers, but they have encountered some difficulties during use and suggested solutions to these difficulties. While class teachers who posit positive and negative aspects of submitting homework through EBA and education portals, they offer some suggestions on how to do homework online. Although teachers provide design suggestions for EBA and education portals, EBA and education portals highlight the attention of children during the first literacy teaching process, where they are used effectively where necessary, actively involve children in the lesson, it works to increase children's reading attitude, but it is not the primary tool in ensuring their motivation.

Okuma Güçlüğü Yaşayan Öğrenci̇leri̇n Siniftaki̇ Davranişlarinin İncelenmesi̇ Üzeri̇ne Ni̇tel Bi̇r Araştirma

Milli Eğitim Dergisi, 2020

Bu araştırmada, okuma güçlüğü yaşayan öğrencilerin sınıftaki davranışları incelenmiş ve bu davran... more Bu araştırmada, okuma güçlüğü yaşayan öğrencilerin sınıftaki davranışları incelenmiş ve bu davranışlara yönelik öğretmen görüşleri doğrultusunda çözüm önerileri geliştirilmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseninin kullanıldığı bu araştırmada, okuma güçlüğü yaşayan öğrencilerin sınıfta istenmeyen davranışlarına ilişkin durumları betimlenmeye çalışılmıştır. Öğretmenlerin görüşleri araştırmacılar tarafından geliştirilmiş görüşme soruları ile elde edilmiştir. Araştırmaya ölçüt örnekleme yoluyla sınıfında okuma güçlüğü olan 15 sınıf öğretmeni katılmıştır. Araştırmanın verileri içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Öğretmen görüşlerine göre, okuma güçlüğü yaşayan öğrenciler sınıfta istenmeyen davranış olarak, hırçınlık, agresif hareketlerde bulunma, kâğıt kesme, başka şeylerle ilgilenme, okuma yaparken takip etmeme ve sınıf içerisinde dikkat çekme davranışları sergilemektedirler. Elde edilen sonuçlara göre, okuma güçlüğü yaşayan öğrencilerin sınıf içerisinde içe kapanıklık, yetersizlik, hırçınlık gibi istenmeyen davranışlar sergilediği, bu istenmeyen davranışların ortadan kaldırılması için bu öğrencilerin okuma güçlüklerinin giderilmesi ve öğrenciye başarı duygusunu kazandırmak gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.

A Twice-Exceptional Child - A Case Study

International Journal of Progressive Education, Apr 25, 2018

This is a qualitative case study of a gifted twice-exceptional student with impulse control disor... more This is a qualitative case study of a gifted twice-exceptional student with impulse control disorder (ICD) co-diagnosed with depression. This study follows the 'case study' pattern (precedence). The data set of this study is composed of documents from a study involving a twice-exceptional student with adverse event sampling who has been selected through purposive sampling (activity papers, drawings), minutes of interviews with the student's mother and teachers and observation notes kept throughout the process. Data have been analyzed using the content analysis methodology. At the end of this study seeking to find out what this gifted student with impulse control disorder [ICD] codiagnosed with depression goes through in the event of being also twice-exceptional and whether or not his/her condition of being gifted is overshadowed by him/her having psychological; the fact that disadvantaging traits of such twice-exceptional child has been found to dwindle almost down to none can be interpreted as the positive outcome of the effective approach towards the analyzed unit of the two emerging main categories, i.e. school and family. The consistent and supportive attitudes of the family have ensured to eradicate the tantrums (temper fits) of the twice-exceptional child, toppled with treatment of the child and a fine administration of the drug doses. At school, on the other hand, the available supervision policy, intervention methodologies in support of treatment and the professional approach of the teachers have contributed to the formation of a socially-enabling environment for the twice-exceptional child, including, also, backing by his/her peers. Taking into consideration that mere drug treatment would not be sufficient, support of the family as well as of the school reveals that the symptoms linked with the depression-co-diagnosed-ICD of the twice exceptional child were prevented from suppressing the child's giftedness.

Okuma Güçlüğünün Gi̇deri̇lmesi̇ne Yöneli̇k Bi̇r Uygulama Fernald Yöntemi̇ni̇n Kullanimi

Journal of History School, 2020

giderilmesinde kullanılan Fernald yönteminin öğrencinin okuma hızı, kelime tanıma düzeyi ve okudu... more

İlkokul 1. Sınıf Öğrencilerinin Dik Temel Yazılarının Okunaklılığı Üzerine Bir İnceleme

Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2020

Öz İlkokul 1. sınıf öğrencilerinin dik temel yazılarının okunaklılık bakımından incelenmesini ama... more Öz İlkokul 1. sınıf öğrencilerinin dik temel yazılarının okunaklılık bakımından incelenmesini amaçlayan bu araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada öğrencilerin dik temel yazılarının okunaklılık düzeyi; okunaklılık ölçeğinden aldıkları puanların cinsiyete, sosyo-ekonomik düzeye, akademik başarı düzeyine ve kullanılan defter türüne göre farklılaşıp farklılaşmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada öğrencilerin dik temel yazılarını okunaklılık açısından incelemek amacıyla "Çok Boyutlu Okunaklılık Ölçeği" dik yazıya uyarlanarak kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara il merkezinde bulunan bir devlet okulunun 1. sınıfında okuyan 136 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın sonucunda ilkokul 1. sınıf öğrencilerinin dik temel yazılarının biçim boyutu dışında diğer tüm boyutlarda ve toplam puan açısından orta düzeyde okunaklı olduğu görülmüştür. Bununla birlikte öğrencilerin ölçekten aldıkları puanların cinsiyete göre boşluk, ebat, biçim alt boyutlarında ve toplam puan açısından kız öğrenciler lehine, başarı düzeyine göre ise tüm alt boyutlarda ve toplam puanda başarılı öğrenciler lehine anlamlı farklılık gösterdiği, sosyo-ekonomik düzeye ve kullanılan defter türüne göre anlamlı farklılık göstermediği görülmüştür.

The Effects of Mind Games on Higher Level Thinking Skills in Gifted Students

Journal of Education and Future, 2020

The aim of this research is to demonstrate the effect of various mind games, played by students i... more The aim of this research is to demonstrate the effect of various mind games, played by students identified as gifted in the elementary school age, on their analytical thinking, critical thinking and decision making skills. To fulfill this aim, the research made use of experimental research pattern and used single group, pre/post-test experimental pattern, which counts among weak experimental patterns. The study group of the research consists of 22 students in a private school located in Çankaya, Ankara in the academic year of 2016-2017. While the inclusion of the private school to the research involved the usage of the convenience sampling method, the inclusion of the gifted students to the research was done through purposive sampling methodology. In this research, various tests: "ACD test" and "Kakuro test" for gifted students were prepared by researchers and used in the research to measure high-level thinking skills of gifted students. In the process, various games: "Rat a Tat Cat" and "Sleeping Queens" were played and effects of these games on students' analytical thinking, critical thinking and decision-making skills were examined. Research outcomes demonstrated improvement in the analytical thinking, critical thinking and decision-making skills of the gifted students as a result of the various mind games they played.

İlkokul Öğrencilerinin Okudukları Peri Masallarında Metinler Arası İlişkilerin İ

Journal of Turkish Studies, 2016

İlkokul öğrencilerinin okuduğu peri masallarının metinlerarası ilişkilerinin incelendiği bu çalış... more İlkokul öğrencilerinin okuduğu peri masallarının metinlerarası ilişkilerinin incelendiği bu çalışma nitel bir araştırmadır. Araştırmada eş metinler olarak seçilen Uyuyan Güzel masalı ve Rapunzel masalları arasındaki metinlerarası bağlantılar ve yine eş metinler olarak seçilen Pamuk Prenses masalı ve Sindirella masalları doküman analizi yöntemiyle bir araya getirilmiştir. Seçilen masallar arasındaki metinlerarası bağlantılar, içerik analizi tekniği uygulanarak ortaya çıkan kod ve temalar tespit edilmiştir. Bu kod ve temalar Değişken-Değişken matrisleriyle metinlerarası ilişkileri ortaya koyacak biçimde düzenlenmiştir. Araştırma sonucunda Değişken Değişken matrisinde ortaya çıkan ortak temalar ve kodlar şu şekildedir: Uyuyan Güzel ve Rapunzel masalında metinlerarası bağlantılar oluşturan ortak 6 tema bulunmaktadır. Buna göre her iki masalda da çocuk eksikliği giderilerek kız çocuk dünyaya gelir. Bu masallarda anne babanın hatası sonucu lanetli bir kader yaşayan kız çocuklarını görmekteyiz. Güzel kızı bu lanetten kurtaracak güzelliği ve iyi kalpliliğidir ve problem durumu boyunca olağanüstü varlıklar ona yardım eder. Pamuk Prenses masalı ile Sindirella (Külkedisi) masalında metinlerarası bağlantılar oluşturan ortak 4 tema bulunmaktadır. Buna göre her iki masalda da güzel kız güzelliği nedeniyle zor durumdadır. Her iki masalda da güzel kıza yardım eden olağanüstü varlıklar devreye girer. Güzel kızın ayırt edici bir özelliği vardır. Bu, Sindirella'da kristal ayakkabı, Pamuk Prenses'de de cam tabut koduyla vurgulanmaktadır. Her iki masal da mutlu sonla biter ki kodu evliliktir.

İlköğretim Öğrencilerinin Görsel Okuma Becerisi ile Okuduğunu Anlama Becerisi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Sosyal Bilimler Dergisi, 2013

Sosyal Bilimler Dergisi 231 reading comprehension of students were developed. Visual reading test... more Sosyal Bilimler Dergisi 231 reading comprehension of students were developed. Visual reading test was given to 273 students in order to determine validity and reliability values and the cronbach's alpha coefficient obtained by the reliability analysis is above .80. Research findings indicate that there is a positive significant relation between total scores [r=.44] of primary school fourth grade students in visual reading test and reading comprehension test.

Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu olan Çocuklarda Semptomlar ile Serum Demir ve Ferritin Seviyeleri Arasındaki İlişki

Nöro psikiyatri Arşivi, 2011

Objective: Symptoms of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) have been previously shown... more Objective: Symptoms of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) have been previously shown to be related with dopamine and noradrenaline dysfunction. Iron is the main cofactor of the tyrosine hydroxylase enzyme, the rate-limiting protein in dopamine synthesis. We aimed to investigate the association between iron/ferritin serum levels/subtypes and behavioral symptoms of ADHD. Methods: Fifty-eight children diagnosed with ADHD according to DSM-IV criteria in Samsun Ondokuz Mayis University Medical Faculty, Child Psychiatry outpatient clinic, were included in this study. Serum iron and ferritin levels in the participants were measured. The parents of the participants completed the Disruptive Behaviors Rating Scale-Parent Version (DBRS-PV). Results: There was no significant difference in serum iron and ferritin levels between the ADHD subtypes (p<0.05). We found a statistically significant negative correlation between the scores of DBRS-PV conduct problems and ferritin levels (r=-0.38, p<0.05). In further analysis, when participants age, gender, parental education level, ferritin and iron levels were taken into consideration, ferritin level was found the most powerful predictor of conduct score. Conclusion: This study revealed that serum ferritin level is significantly correlated with severity of conduct problems in children with ADHD. Especially in children with ADHD with low serum iron and ferritin levels, iron treatment would have beneficial effects on conduct problems comorbid with ADHD.

İlköğretim 3. Sınıf Kız ve Erkek Öğrencilerin Oyunlarındaki Konuşmaların Cinsiyete Göre Analizi

Öğretmenlerin Sınıfta Kullandığı Sözel İfadeler ve Sözel Olmayan Davranışların Analizi

Azerbaycan Pedagoji Üniversitesi Haberleri Dergisi, 2012