Özet: Çalışmada bilgi, enformasyon, belge ve doküman yönetimi yaklaşımları kavramsal olarak irdelenmektedir. Aynı zamanda çalışmada belge yönetimi ve doküman yönetimi yaklaşımlarının benzerlik ve farklılıkları üzerinde durulmaktadır. Çalışma, kamu kuruluşlarında e-devlet uygulamaları ile geliştirilen bilgi sistemlerinin sahip olması gereken özellikler ile son bulmaktadır.

Reading habit is the realization of reading activity in a continuous, systematic and critical way. In the essence of this habit, the marking approach is sustainability. Sustainable reading habit is that an individual continues with his/her reading activity at every of his/her life's phases, and in a permanent and proper form. It is known that, reading habit as a cultural attitude in Turkey is on the average lower than those being exercised in developed countries. This study aims at examining effects of this negative situation on university students. In the first part of the paper, conceptual analysis of reading habit is made and then, the intensity of the reading habit in Turkey is examined. Finally, the results of survey study conducted among Ankara University students are evaluated. Results reveal that although there seems to exist a relative developedness in reading habits of the sample, inadequacies are discernible.

Eğitim, araştırma ve yayın faaliyetleri yürüten üniversitelerin bu işlevleri beklenen ölçüde gerçekleştirmelerinde kütüphanelerin rolü büyüktür. Üniversite kütüphanelerinin işlevselliği sahip olduğu olanaklar ile yakından ilişkilidir. Bu çalışmada Türkiye'deki üniversite kütüphanelerinin mevcut durumu uluslararası standartlar ve kütüphane yöneticilerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmiştir. Türkiye'de üniversitelerin yapılanması kamu ve devlet olmak üzere iki türlüdür. Kamu üniversitelerinin her tür gereksinimi kamu kaynaklarından ayrılan pay ile karşılanmaktadır. Vakıf üniversiteleri ise eğitim kurumu olmaları yanında ticari bir kuruluş niteliği de taşımaktadır. Bu nedenle kamu üniversitelerine oranla daha fazla olanaklara sahiptirler. Çalışmada, Türkiye'deki üniversite kütüphanelerinin mevcut durumlarını tespiti için American College and Research Libraries'in 2004 yılı standartlarında geçen değerlendirme noktaları temel alınmıştır. Bu doğrultuda oluşturulan kütüphanelerin fiziksel ortam ve koşulları, bütçesi; personeli ile derme geliştirme, kaynak alımı ve sunumuna ilişkin ifadelere üniversite kütüphanelerinin yöneticilerinin verdiği yanıtlar, kamu ve vakıf üniversitesi ayırımı ile ele alınmıştır. Türkiye'de üniversite kütüphanelerinin sahip olduğu olanakların yetersizliği, özellikle kamu üniversitesi kütüphanelerinin nitelikli hizmet üretebilmelerinin önündeki en büyük engeldir. Üzerinde düşünülmesi gereken bir diğer sorun, kamu ve vakıf üniversitesi kütüphanelerinin arasında olanaklar açısından önemli farklılıklar olmasına karşın, kamu üniversitesi kütüphane yöneticilerinin mevcut olanaklarına yönelik iyimser değerlendirmeleridir.

E-government informatics systems are one of the most important component of e-government applications. Reliable permanent and shareable data tranfer among institutions by informatics systems formed in government institutions requires to select data systems and data structures among solutions depending on open standards. At the same time these systems are mechanisms managing information and record procedures. Therefore informatics systems must depend on theories of information and records management and must be operated throughout this theories. In this paper, it is examined whether these features of records existed in records systems of Turkish government institutions and made some propositions according to this situation.

Bilgi ve iletişim teknolojilerinde meydana gelen hızlı değişim bilgi patlamasını da beraberinde getirmiştir. Böylece yaşadığımız döneme bilgi çağı, bu çağın gereklerini yerine getiren toplumlara da bilgi toplumu denilmesi öngörülmüştür. Üretilen bilgiler yeni teknolojileri doğururken, ...

Bilgi toplumunda, bireylerin bilgi tüketicileri olmaları gerekmektedir. Çok çeşitli kaynaklardan bilgiye ulaşma ve bu bilgiyi etkin kullanma becerileri olarak tanımlanan bilgi okuryazarlığı, bilgi tüketimi için temel becerilerdir. Bu becerilerin kazandırılmasında öncelikli sorumluluk eğitim kurumlarınındır. Öğrencilerine çağın gerektirdiği bilgi, beceri ve davranışları kazandırmakla yükümlü üniversitelerin de bu anlamda sorumlulukları vardır.

Bilgi toplumunda, bireylerin bilgi tüketicileri olmaları gerekmektedir. Çok çeşitli kaynaklardan bilgiye ulaşma ve bu bilgiyi etkin kullanma becerileri olarak tanımlanan bilgi okuryazarlığı, bilgi tüketimi için temel becerilerdir. Bu becerilerin kazandırılmasında öncelikli sorumluluk eğitim kurumlarınındır. Öğrencilerine çağın gerektirdiği bilgi, beceri ve davranışları kazandırmakla yükümlü üniversitelerin de bu anlamda sorumlulukları vardır.

Eğitim, araştırma ve yayın faaliyetleri yürüten üniversitelerin bu işlevleri beklenen ölçüde gerçekleştirmelerinde kütüphanelerin rolü büyüktür. Üniversite kütüphanelerinin işlevselliği sahip olduğu olanaklar ile yakından ilişkilidir. Bu çalışmada Türkiye'deki üniversite kütüphanelerinin mevcut durumu uluslararası standartlar ve kütüphane yöneticilerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmiştir. Türkiye'de üniversitelerin yapılanması kamu ve devlet olmak üzere iki türlüdür. Kamu üniversitelerinin her tür gereksinimi kamu kaynaklarından ayrılan pay ile karşılanmaktadır. Vakıf üniversiteleri ise eğitim kurumu olmaları yanında ticari bir kuruluş niteliği de taşımaktadır. Bu nedenle kamu üniversitelerine oranla daha fazla olanaklara sahiptirler. Çalışmada, Türkiye'deki üniversite kütüphanelerinin mevcut durumlarını tespiti için American College and Research Libraries'in 2004 yılı standartlarında geçen değerlendirme noktaları temel alınmıştır. Bu doğrultuda oluşturulan kütüphanelerin fiziksel ortam ve koşulları, bütçesi; personeli ile derme geliştirme, kaynak alımı ve sunumuna ilişkin ifadelere üniversite kütüphanelerinin yöneticilerinin verdiği yanıtlar, kamu ve vakıf üniversitesi ayırımı ile ele alınmıştır. Türkiye'de üniversite kütüphanelerinin sahip olduğu olanakların yetersizliği, özellikle kamu üniversitesi kütüphanelerinin nitelikli hizmet üretebilmelerinin önündeki en büyük engeldir. Üzerinde düşünülmesi gereken bir diğer sorun, kamu ve vakıf üniversitesi kütüphanelerinin arasında olanaklar açısından önemli farklılıklar olmasına karşın, kamu üniversitesi kütüphane yöneticilerinin mevcut olanaklarına yönelik iyimser değerlendirmeleridir.

Bir milletin kimliğini oluşturan ve yaşatan unsurların başında o milletin kültürünü, geleneğini, bilim anlayışını, edebiyat ve sanat zevkini yansıtan yazılı eserleri gelir. Milletlerin üzerine düşen görev, bu kültürel mirasın hem bugün hem de gelecekte erişilebilir ve kullanılabilir olmasını sağlamaktır. 1728-1928 yılları arasında eski harflerle basılan Türkçe eserlerden oluşan Seyfettin Özege Dermesi, bu tür kültürel miraslarımızdan biridir. Özege tarafından Atatürk Üniversitesi Kütüphanesi'ne bağışlanan eserler, hem ülkemiz hem de Osmanlı Đmparatorluğu'nun hüküm sürdüğü coğrafyada bugün bağımsız olarak yer alan ülkeler için de oldukça önemlidir. Bu çalışmanın temel amacı bilinirliği ve kullanırlığı az olan bu dermenin mevcut durumu ile ilgili bilgi vermektir. Bunun yanında ülkemizdeki ve dünyadaki araştırmacıların adı geçen dermeden etkin ve yeterli olarak yararlanabilmesi için neler yapılması gerektiğine ilişkin öneriler de getirilmektedir.

Araştırma metotları dersinin bir amacı da dersi alan her öğrenciyi birer bilgi okuryazarı yapmaktır. Bu nedenle bu çalışmanın amacı, öğrencilerin araştırma metotları dersini aldıktan sonra bilgi okuryazarlığı becerilerinin gelişip gelişmediğini incelemektir. Bu çalışmada öğrencilere araştırma metotları dersini almadan önce bir anket uygulanmış ve bu anketten bir takım veriler elde edilmiştir. Daha sonra, araştırma metotları dersini alan aynı öğrencilere aynı anket soruları dönem sonunda tekrar sorulmuş ve yine bir takım veriler elde edilmiştir. Ardından öğrencilerin vermiş oldukları her iki anket cevapları karşılaştırılmış ve öğrencilerin bu dersi almadan önce ve aldıktan sonraki bilgi okuryazarlığı konusundaki gelişimleri analiz edilmiştir. 47 öğrenciye uygulanan anket daha sonra SPSS istatistik programında değerlendirilmiştir.

Bilimsel bir yazının başlığı, özeti ve anahtar kelimeleri okurun o yazı hakkında en kısa sürede ve gerçekçi bir fikir sahibi olmasını sağlamasının beklendiği bölümlerdir. Bilimsel yazıların söz konusu bölümlerinde sağlanacak tutarlılık, bu yazıların yer aldığı yayınların odak, kapsam ve entelektüel yapısının da okura doğru ifade edilmesini sağlayacaktır. Bu çalışma anahtar kelimeler aracılığı ile Türk Kütüphaneciliği dergisinde yayımlanan hakemli makalelerdeki tematik örüntüleri ortaya koymayı amaçlamıştır. Bunun için yazarlar tarafından makalelere tanımlanan anahtar kelimelerden yararlanılmış, kelime birlikteliği ve ağ analizi yöntemleri kullanılarak dergi içeriğinin tematik yapısı ve süreç içindeki değişimi incelenmiştir. 2000-2016 yıl aralığında (2016 yılında yayınlanmış iki sayı) toplamda 209 hakemli makale üzerinde yürütülen inceleme neticesinde dergide işlenen konuların çeşitlilik gösterdiği, anahtar kelimelerden oluşan ağın yoğunluğunun düşük olduğu (0,008) ve kelime topluluklarında dönemsel olarak yapısal değişikliklerin yaşandığı görülmüştür. Anahtar Sözcükler: Türk Kütüphaneciliği dergisi; kelime birlikteliği analizi; sosyal ağ analizi; anahtar kelime analizi.

Bilgi teknolojilerinin etkisiyle artan gelişim ve değişim olgusu 21. yüzyıla "Bilgi Çağı", bu çağın gereklerini yerine getiren toplumlara da "Bilgi Toplumu" denmesine neden olmuştur. "Değişmeyen tek şey değişim" ile özetlenen gelişmelerin arkasında yatan gerçek, bilginin üretim ve tüketiminde yaşanan üssel artış, yani "Bilgi Patlaması"dır. Hemen her alanda köklü değişikliklere neden olan bu gelişme, bireysel, toplumsal ve mesleki başarıda bilgi yoğun yaşamı öngörmektedir. Başka bir deyişle çağın başarılı bireyleri, karşılaştıkları bir sorunu çözmede ya da herhangi bir karar vermede bilgiyi beceriyle kullanabilen, bu yolla da sürekli öğrenme etkinliği içerisinde olanlardır. Yaşam boyu öğrenme kavramı ile ifade edilen bu etkinlikte, örgün eğitim kurumlarının rolü belirli süre ve ortam ile sınırlıyken, yaygın eğitim kurumları yaşam boyunca bireye öğrenme desteği sağlayan organizasyonlar olarak ön plana çıkmaktadır. Kütüphaneler geçmişten günümüze...

Okuma alışkanlığı, okuma eyleminin sürekli, düzenli ve eleştirel olarak sürdürülmesidir. Okuma alışkanlığının özünde sürdürülebilirlik yaklaşımı bulunmaktadır. Sürdürülebilir okuma alışkanlığı, bireyin yaşamının her döneminde okuma eylemini kalıcı ve düzenli olarak devam ettirmesini ifade eder. Türkiye’de okuma kültürünün gelişmiş ülke ortalamalarının oldukça altında olduğu bilinmektedir. Bu bakımdan çalışmanın temel amacı Türkiye’nin genel yapısında gözlemlenen bu olumsuz tablonun üniversite öğrencileri üzerine ne düzeyde yansıdığına ilişkin durum saptamasıdır. Çalışmada ilk olarak okuma alışkanlığı kavramsal olarak irdelenmekte, daha sonra Türkiye’de okuma alışkanlığının durumu ortaya konmakta ve son olarak da Ankara Üniversitesi lisans öğrencileri üzerinde yapılan anket uygulamasının sonuçları değerlendirilmektedir. Çıkan sonuçlar yüksek öğrenim boyunca öğrencilerin okuma becerisinde gelişme olduğunu, buna karşın yeterli okuma alışkanlığına sahip olmadıklarını göstermektedir.

Hemen her alanda oldugu gibi, kutuphane ve bilgi biliminde de hem kuramsal hem de uygulama anlaminda koklu degisim ve donusumlere neden olan bilgi teknolojileri, alanla ilgili yazinda uzun suredir temel tema olma ozelligini surdurmektedir. Bilgi bilimi alaninin esas calisma konusu olan bilginin ana tema olarak kalmasi dusuncesiyle gelistirilmis olan “teknoloji amac degil aractir” karsi soylemi, bilgi bilimi yazinindaki “gonullu teknoloji misyonerligi”nin onunun alinmasina yetmemistir.

Learning analytics aims to evaluate the data obtained from learning environments with various methods and to improve the learner experience on educational platforms. Thus, educational institutions will be able to develop their strategies and policies regarding the improvement and development of the learning process. In addition, it will help strengthen learner-oriented systems too. In practice, learning analytics, especially based on the analysis of data on learning management systems. However, ignoring the data sets on the systems used by education and training complementary units such as libraries causes the results of the implementation to be questioned. The framework and library-specific evaluation of learning analytics applications performed in universities was discussed in this study. In addition, it was aimed to determine the place of libraries in learning analytics. The documentary research method was used in this study. Studies on learning analytics and educational data min...

The title, abstract and keywords of a scientific writing are sections that are expected to enable the readers to have a rapid and realistic idea of what the writing is all about. Consistency in the mentioned sections, will provide the right representation of the focus, scope and intellectual structure of the publications that these writings take place. Through this study it is aimed to reveal the thematic patterns of the peer-reviewed articles published in the Turkish Librarianship journal. With this reason in mind, the thematic structure of the journal content and the changes throughout the process were analysed in the light of word association and network analysis methods, and by using the keywords of every article identified by their own authors. Results of the analysis carried out on a total of 209 peer-reviewed articles at a time range between 2000 to 2016 (including two issues published in 2016) showed a thematic diversity, a low density of the keyword network (0.008) and peri...