Directory

Osman Mert | Ankara University - Academia.edu

Skip to main content

Osman Mert

Ankara University, Faculty of Languages, History and Geography, Faculty Member

Followers

314

Following

15

Mentions

722

Public Views

I works in the field of old Turkish, especially inscriptions with Köktürk letters.
Address: Ankara University
Ankara / Turkey

less

The University of Texas at Austin

National University of "Kyiv-Mohyla Academy"

University College Cork

Lancaster University

Alejandra B Osorio

Wellesley College

Miljana Radivojević

University College London

Armando Marques-Guedes

UNL - New University of Lisbon

Università di Bologna

Istanbul Technical University

University of Florida

InterestsView All (35)

Uploads

Papers by Osman Mert

Uluslararasi Standartlar Yönünden Eği̇ti̇m Yöneti̇ci̇leri̇ni̇n 21. Yüzyil Beceri̇leri̇ Doğrultusunda Bi̇lgi̇ İleti̇şi̇m Teknoloji̇leri̇ Yeterli̇li̇kleri̇

Uluslararası Türkçe edebiyat kültür eğitim (Teke) dergisi, Nov 16, 2023

Araştırmanın amacı eğitim yöneticilerinin 21. yüzyıl becerilerinden bilgi ve teknoloji liderliği ... more Araştırmanın amacı eğitim yöneticilerinin 21. yüzyıl becerilerinden bilgi ve teknoloji liderliği yeterliklerinin ISTE standartları açısından incelenmesidir. Nitel bir durum çalışması olarak yürütülen araştırmada okul müdürlerinin, müdür yardımcılarının, şube müdürlerinin ve ilçe millî eğitim müdürlerinin görüşlerine başvurulmuştur. Anket formu ile elde edilen veriler aritmetik ortalama ve standart sapma teknikleri kullanılarak analiz edilirken yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz tekniğinden faydalanılmıştır. Eğitim yöneticileri kendilerini 5 ana hedef ve 22 alt hedef doğrultusunda değerlendirmiş ve bilgi ve iletişim teknolojileri yeterliklerinin yüksek olduğu anlaşılmıştır. Yine 5 ana gösterge hakkındaki görüşlerinde, eğitimin kalitesinin artırılması için bilgi ve iletişim teknolojileri kullanımının son yıllarda büyük önem kazandığını belirtmişlerdir.

The examination of Köktürk, Ötüken-Uighur and Uighur period works in the context of social values

RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, Feb 21, 2022

Türk halklarının tarih sahnesine çıktığı ve yazıyla takip edilebilen ilk dönemlerinde oluşturdukl... more Türk halklarının tarih sahnesine çıktığı ve yazıyla takip edilebilen ilk dönemlerinde oluşturdukları toplumsal mirasın önemli temsilcileri niteliğinde olan Eski Türkçe Dönemi eserleri, dönem halkları açısından önemli bilgiler vermektedir. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması türünde tasarlanan bu araştırmada Orhun Yazıtları, Ötüken Uygur Dönemi Yazıtları (Şine Us, Tes, Tariat), Irk Bitig, Huastuanift, Altun Yaruk (Birinci Kitap, Şehzade ile Aç Pars Hikâyesi), İyi ve Kötü Prens Öyküsü, Daśakarmapathāvadānamālā (Çaştani Bey Hikâyesi, Dantıpali Bey Hikâyesi) adlı eserler, birbirini takip eden dönemlerde, Türk toplum yaşantısını, kültürünü ve değerlerini yansıtan hacimli eserler olmaları dolayısıyla araştırma kapsamına alınmıştır. Öncelikle, her bir eserdeki değer tanımları ve değer içeren ifadeler, Schwartz Değer Ölçeği'nde yer alan 10 ana değer ile bunların alt değerleriyle ilişkili olmaları bakımından doküman analizi tekniği ile incelenmiş ve tespit edilenler sıralanmıştır. Ardından toplam 53 maddenin uzmanlar tarafından değerlendirileceği "Köktürk ve Uygur Dönemi eserlerindeki sosyal değerlere ilişkin görüş belirleme formu" oluşturulmuş ve bununla uzman görüşü alınarak tespit edilen değer ifadeleri listesine son şekli verilmiştir. Veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Elde edilen verilere göre; eser metinleri oluşturuldukları dönem, inanç çevreleri ve toplum yaşantısına göre ağırlıklı olarak "güvenlik, güç, gelenekselcilik ve iyilikseverlik" ana değerlerini vurgulamaktadır. Bunlar; "sosyal güç sahibi olmak, liderlik, yol göstericilik, toplumdaki görünümünü koruyabilmek, devletini ve milletini üstün tutmak, sosyal saygınlık, yardımseverlik, dürüstlük, sadakat, bağışlayıcılık, vefakârlık, sorumluluk, halkın menfaatini gözetmek, duyarlılık, çalışkanlık, ana-baba sevgisi, vatanperverlik, vatan toprağını kutsal saymak, geleneklere saygı, inançlılık, atalara saygı, ata mirasına sahip çıkmak, ana dili korumak, ulusal güvenlik, millî birlik ve beraberlik, devletin bekası için çalışmak, toplumsal bağımsızlık, yasalara uymak, organize olma-ekip ruhu, aile güvenliği" alt değerleriyle ön plana çıkarılmıştır. Bu durum, eserleri vücuda getirenler tarafından toplumcu bir bakış açısıyla halkların iyiliği ve çıkarları doğrultusunda mesaj verildiğini ortaya koymaktadır.

Extroverted Language Elements Establishing the Syntactic Relationship Between Concept Signs That Meet the Object and Verb in Kutadgu Bilig

Çukurova Üniversitesi türkoloji araştırmaları dergisi, Dec 25, 2019

Kaynak Kisitli Çoklu İnşaat Projeleri̇nde Wiest Yöntemi̇yle İşgücü Kaynaklarinin Tahsi̇si̇ Ve Dengelemesi̇ Üzeri̇ne Bi̇r Uygulama

Osmangazi Üniversitesi Mühendislik-Mimarlık Fakültesi dergisi, Apr 29, 2023

Günümüzde inşaat projelerinin süre-maliyet açısından en iyi şekilde yönetilmesine ihtiyaç duyulma... more Günümüzde inşaat projelerinin süre-maliyet açısından en iyi şekilde yönetilmesine ihtiyaç duyulmaktadır. Özellikle kısıtlı kaynaklar ile inşaat projelerinin yönetilmesi, uygulamada sıkça karşılaşılan bir problem olarak karşımıza çıkmaktadır. Buna ilave olarak, proje sayısı arttığında ve ortak kaynakların kullanılması durumunda, birçok iş programının birbirine geçtiği uygulamalarda, kaynakların projelere tahsisi, süre-maliyet açısından çok büyük önem arz etmektedir. Bu çalışmada kaynakları kısıtlı çoklu inşaat projelerinde; ortak işgücü kaynaklarının kullanması durumunda, bu kısıtlı işgücü kaynaklarının projelerde nasıl kullanılabileceği araştırılmıştır. Bu amaçla, WIEST kaynak dengeleme yöntemi kullanılarak işgücü kaynaklarının dengelenmesi ve tahsisi üzerine örnek bir uygulama yapılarak proje yönetimi ve iş programlarında yapılması gereken hususlar ele alınmıştır. Proje başlangıç tarihleri ve imalat metraj değerleri bilinen birbirinden uzak parsellerde inşa edilecek üç inşaat projesi ele alınmıştır. Bu projelerde ortak işgücü kaynaklarını kullanması durumunda, bu işgücü kaynaklarının süre-maliyet açısından en uygun biçimde projelere entegre edilmesi amaçlanmıştır. Yapılan bu çalışmadan elde edilen bulgulara göre, aynı zamanda başlayacak ve işgücü kaynakları kısıtlı projelerde WIEST yöntemiyle işgücü kaynak dengelemenin kullanılması durumunda süre ve maliyet açısından birçok düzenlemenin yapılmasının gerekli olduğunu görülmüştür. Ayrıca proje sürelerinde belli bir artış olmasına rağmen proje maliyetlerinde azalma sağladığı görülmüştür.

Oktay Belli̇, KIRGIZİSTAN'DA Taş Balbal Ve İnsan Bi̇çi̇mli̇ Heykeller Stone Balbals and Statues in Human Form in Kirghizistan, Arkeoloji̇ Ve Sanat Yayinlari, İstanbul, 2003, VIII+166 S

DergiPark (Istanbul University), Feb 25, 2010

Kirgizi̇stan'Da Taş Balbal Ve İnsan Bi̇çi̇mli̇ Heykeller Stone Balbals and Statues in Human Form in Kirghizistan

Atatürk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü dergisi, Feb 25, 2010

Orhun Yazitlarinda Kullanilan İşaretsi̇z (/.Ø./) Görev Ögeleri̇

DergiPark (Istanbul University), Feb 28, 2010

... TAED 38, 2008, 1-20 işgiti+ø:ipek[i] kutay+ø:ipekli kumaĢ[ları] zkaltun kümüş i... more

Türkçe Sözlükün Ters Dizimi Üzerine

Journal of Turkish Research Institute, 1999

Erzurum i 97 i) vd. eserleriyle, dilbilim alanında yayınlamış oldugu birçok makalesiyle dilbilimi... more Erzurum i 97 i) vd. eserleriyle, dilbilim alanında yayınlamış oldugu birçok makalesiyle dilbilimin ülkemizdeki temsilcilerinden biri olan Prof. Dr. Efrasiyap GEMALMAZ ile SUtçü İmam Üniversitesi Ögretim Üyelerinden Yrd. Doç. Dr. Abdurrahman TARİKTAROGLU'nun TÜRKÇE SÖZLÜK'ÜN TERS DİZİMİ (Erzurum 1998) adlı çalışmaları, Atatürk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Yayınları arasından Çıktı. Bu çalışma esas itibariyle Türk Dil Kurumu'nun (TDK) Ankara 1988 basımlı Türkçe Sözlük (TS)ünün tersine dizimini ihtiva etmektedir.

İlköğreti̇m 6-8. Siniflarda Ortaya Çikan İstenmeyen Öğrenci̇ Davranişlari Ve Öğretmenleri̇n Davraniş Yöneti̇m Strateji̇leri̇ / Undesirable Students Behaviors at the 6-8. Classes of Primary School and Teachers’ Behavioral Management Strategies

Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi dergisi, Apr 22, 2013

Istenmeyen davranislarin yonetimi ogretmenler icin en zor gorevlerden biridir. Ogretmenlerin bu d... more Istenmeyen davranislarin yonetimi ogretmenler icin en zor gorevlerden biridir. Ogretmenlerin bu davranislarla basa cikma yontemlerinin etkililigi ogretim sureclerinin etkililigini belirleyecektir. Bu nedenle ogretmenlerin bu sureclere iliskin en etkili yaklasimlarinin belirlenmesi onemlidir. Bu calismanin amaci, ilkogretim ikinci kademesinde derslerde ortaya cikan istenmeyen ogrenci davranislarinin neler oldugu ve ogretmenlerin bu davranislari yonetme yaklasimlarinin belirlenmesidir. Bu anlamda calismada, siniflarda gorulen istenmeyen davranislar nelerdir? Ogretmenlerin istenmeyen davranislara verdikleri tepkiler nelerdir? Ogretmen tepkilerinin hedefi nedir? Ogretmenlerin tepki anindaki psikolojik halleri nasildir? Ve ogretmenlerin tepkileri sonucunda davranislarin son bulma durumlari nedir? sorularina cevaplar aranmistir. Arastirmada betimsel yontem kullanilmistir. Arastirmanin evrenini 2008-2009 ogretim yilinda Erzurum ili merkez Yakutiye ilcesinde bulunan Milli Egitim Bakanligi`na bagli elli bir (51) resmi ilkogretim okulunda gorev yapan 1210 ogretmen olusturmaktadir. Orneklem ise evren icerisinden basit seckisiz ornekleme yontemi ile belirlenen alti (6) ilkogretim okulunda gorev yapan 232 ogretmenden olusmustur. Arastirmada verilerin toplanmasinda gozlem formu ve anket kullanilmistir. Gozleme dayali veriler okul deneyimi dersini alan ogretmen adaylari tarafindan 4 haftalik bir surecte elde edilmistir. Arastirmada, siniflarda en cok arkadaslarinin yaptigini ogretmene soyleme, basarisizliklar icin mazeretler uydurma, baskalarinin isine karisma, izinsiz konusma, dersi dinlememe davranislarinin ortaya ciktigi tespit edilmistir. Ogretmenlerin, davranis hakkindaki dusuncesini ortaya koyma, anlamli yuz ifadesi, sinif kuralini hatirlatma ve goz temasi gibi tepkisel yaklasima dayali davranislar gosterdikleri tespit edilmistir. Yine ogretmenlerin tepkileri cogunlukla bireysel olarak davranisi gerceklestiren ogrenciye verdikleri ve bu surecler sonucunda istenmeyen davranislarin ortadan kalkma yerine genellikle azaldigi bulunmustur. Arastirmada ogretmenlerin istenmeyen davranislarla karsilastiklarinda genelde sinirli, uzgun olduklari da tespit edilmistir. Anahtar kelimeler: Sinif yonetimi, istenmeyen ogrenci davranislari, ogretmen tepkileri ABSTRACT Undesirable student behaviors management is one of the most difficult tasks for teachers. Effectiveness of teachers on dealing with such behaviors would affect the effectiveness of teaching. Therefore, it is of great importance to determine effective strategies on dealing with undesirable behaviors. The purpose of this study was to determine what are the undesirable student behaviors and teachers’ behavioral management strategies at second stage of elementary school. In this sense, this study, investigated the following research questions: (1) what are the common undesirable behaviors in classrooms? (2) what are the teachers’ reactions to the undesirable behavior? (3) what is the goal of teacher reaction? (4) how is the psychological state of teachers at the time of the reaction? And (5) what is the status of behavior ending as a result of teachers` reaction? Descriptive research method was employed The setting was the primary school teachers in Erzurum, in the 2008-2009 education year. The participants were the primary school teachers in Erzurum who were working at 1210 teachers in 51 schools. Schools and teachers were chosen using random sampling method. Data were collected through observation by using an observation form and a questionnaire. Data collection took 4-weeks time period during following prospective teacher during their “school experience” practice in the schools. The results showed that the most commonly identified undesirable student behaviors are complaining about their mates to the teacher, producing excuses for failure, involving into others business, unauthorized speech, not listening lesson. On the other hand the most common way of dealing with undesirable behaviors by the teachers are expressing their thoughts about the behavior, meaningful facial expression, remind the class rule and eye contact. In addition, teachers` reaction against to undesirable behaviors does not diminish the behavior but only reduces them. Finally, it was also observed that, teachers becomes upset and irritated when they encounter undesirable. Key words: Classroom management, undesirable student behaviours, teacher reactions.

ÖNGÖT MEZAR KÜLLİYESİ VE KÜLLİYEDE BULUNAN DAMGALAR / Grave Complex Of Ongut And Markers In This Grave Complex

Atatürk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü dergisi, 2008

OZET “Ongot Mezar Kulliyesi ve Kulliyede Bulunan Damgalar” adli makale, esas itibariyla Mogolista... more OZET “Ongot Mezar Kulliyesi ve Kulliyede Bulunan Damgalar” adli makale, esas itibariyla Mogolistan Cumhuriyeti’nde Tov Aymag’a bagli Altanbulag Sum sinirlari icinde bululunan ve I. (Kok)turk Kaganligi donemine ait bir mezar kulliyesi ile bu kulliyede tespit edilen damgalarin Turk kultur ve uygarligi acisindan degerlendirilmesini icermektedir. Calismada ilk olarak “Ongot” kavram isareti, “damga” kavrami, damgalarin iletisim ve kulturel boyutu uzerinde durulmakta, ardindan da Ongot’teki anit mezarda tespit edilen damgalar ve bu damgalarin Turk kultur cografyasindaki uzantilari goruntulerle dikkatlere sunulmaktadir. Anahtar Kelimeler: Ongot, Ongut, Altanbulag, damga ABSTRACT The article entitled “Grave Complex of Ongut and Markers in this Grave Complex” esentially includes the grave complex belongs to the era of 1st Gokturk Khaganate in Altanbulag Sum in Tov Aymag in Mongolia and the investigation of the markers found in this grave complex relative to Turkish culture and civilization. In the present study, at first “Ongot” word, the conception of “mark” and the functions of markers on comminication and culture are emphasized, then the markers found in monument grave in Ongut and the samples of these markers in the geography of Turkish culture are brought to the attentions. Key Words: Ongut, Altanbulag, marker

Orhun Yazıtlarında Kullanılan İşaretsiz (/.Ø./) Görev Ögeleri

Journal of Turkish Research Institute, 2008

ĠĢaretsiz (/.ø./) Görev Ögeleri" adlı bu yazıda önce "anlamlı ve görevli öge kavramları" hakkında... more ĠĢaretsiz (/.ø./) Görev Ögeleri" adlı bu yazıda önce "anlamlı ve görevli öge kavramları" hakkında bilgi verildi. Ardından da yazıtlarda kolaylık ve anlaĢılabilirlik kanunları çerçevesinde zaman zaman görevlerini yanlarındaki diğer görev ve anlam ögelerine bırakarak düĢen ya da aynı grup içerisinde iĢaretli öge ya da ögeler karĢısında iĢaretsiz kullanılan görev ögeleri incelendi.

Köl Tigin ve Bilge Kağan Yazıtlarının Ortak Metinlerinde Anlamlı Elemanlar Düzeyinde Karşılaşılan Farklılıklar (The Differences Encountered in the Joint Texts of Köl Tigin and Bilge Kagan Inscriptions at the Level of the Significant Elements)

Türk dünyası dil ve edebiyat dergisi, Dec 15, 2016

Köl Tigin Yazıtı'nın güney ve doğu yüzlerindeki metnin önemli bir kısmı, Bilge Kağan Yazıtı'nın k... more Köl Tigin Yazıtı'nın güney ve doğu yüzlerindeki metnin önemli bir kısmı, Bilge Kağan Yazıtı'nın kuzey ve doğu yüzlerine, cümleler ve kelimeler büyük oranda korunarak, birtakım değişikliklerle aktarılmıştır. Bu aktarma sırasında yapılan değişikliklerin bir kısmı da kelime, kelime grubu ya da cümle düzeyinde gerçekleşmiştir. Bu çalışmada Bilge Kağan Yazıtı üzerindeki yazı alanının genişliği ve anlaşılabilirlik dikkate alınarak metnin tekrar yapılandırılması sırasında ortaya çıkan bu farklılıkların belirlenmesi amacıyla, önce Köl Tigin ve Bilge Kağan yazıtlarındaki ortak metin, anlamlı elemanların seçimi ve kullanımıyla ilgili olarak karşılaştırılmış; ardından da yapılan değişiklikler tespit edilerek gerekçeleriyle birlikte değerlendirilmiştir.

Gürcistan (Borçalı) Karapapaklarının /Terekemelerinin Eğitim Tarihine Dair

Journal of Turkish Research Institute, 2004

This paper entitled "The Education History of Karapapaks/Terekemes in Georgia" includes the educa... more This paper entitled "The Education History of Karapapaks/Terekemes in Georgia" includes the education foundation from past to todays of Karapapak Turks having a population of 550.000 and Jiving in Georgia todays, the numbers of school s, students and teachers in 2002, and information aboud the lessons in these schools.

Azerbaycanlı Şair, Yazar Veli Hramçaylı

Journal of Turkish Research Institute, 2001

Öngöt Mezar Külliyesi ve Külliyede Bulunan Damgalar

Journal of Turkish Research Institute, 2008

OZET “Ongot Mezar Kulliyesi ve Kulliyede Bulunan Damgalar” adli makale, esas itibariyla Mogolista... more OZET “Ongot Mezar Kulliyesi ve Kulliyede Bulunan Damgalar” adli makale, esas itibariyla Mogolistan Cumhuriyeti’nde Tov Aymag’a bagli Altanbulag Sum sinirlari icinde bululunan ve I. (Kok)turk Kaganligi donemine ait bir mezar kulliyesi ile bu kulliyede tespit edilen damgalarin Turk kultur ve uygarligi acisindan degerlendirilmesini icermektedir. Calismada ilk olarak “Ongot” kavram isareti, “damga” kavrami, damgalarin iletisim ve kulturel boyutu uzerinde durulmakta, ardindan da Ongot’teki anit mezarda tespit edilen damgalar ve bu damgalarin Turk kultur cografyasindaki uzantilari goruntulerle dikkatlere sunulmaktadir. Anahtar Kelimeler: Ongot, Ongut, Altanbulag, damga ABSTRACT The article entitled “Grave Complex of Ongut and Markers in this Grave Complex” esentially includes the grave complex belongs to the era of 1st Gokturk Khaganate in Altanbulag Sum in Tov Aymag in Mongolia and the investigation of the markers found in this grave complex relative to Turkish culture and civilization. In the present study, at first “Ongot” word, the conception of “mark” and the functions of markers on comminication and culture are emphasized, then the markers found in monument grave in Ongut and the samples of these markers in the geography of Turkish culture are brought to the attentions. Key Words: Ongut, Altanbulag, marker

Türkçenin Eğitim ve Öğretimi Üzerine Bir Bibliyografya Denemesi

Journal of Turkish Research Institute, 2002

(Ankara, 25i 0.200 i-26.1 0.200 i)'nda sunulmuş bildiri.

Kumanova daki Müslüman Mezarlığı ve Roman Mezarları (Muslim Cemetery and Roman Cemeteries in Kumanova)

Türk dünyası dil ve edebiyat dergisi, Dec 25, 2017

Türk mezar geleneğini büyük oranda koruyan Kumanova Müslümanlarının Osmanlı Dönemi'ndeki mezar ta... more Türk mezar geleneğini büyük oranda koruyan Kumanova Müslümanlarının Osmanlı Dönemi'ndeki mezar taşları Anadolu'daki çağdaşları ile aynıyken, daha sonra bölgedeki siyasi gelişmelere paralel olarak mezar taşlarının Kiril ve Latin alfabeleriyle yazıldığı; teknolojik gelişmelere bağlı olarak da son zamanlarda özellikle Romanlara ait mezar taşlarına ölen kişilerin fotoğrafıyla birlikte ay-yıldızın da işlendiği görülmektedir. "Kumanova'daki Müslüman Mezarlığı ve Roman Mezarları" başlıklı bu çalışmada Kumanova'nın tarihi, Kumanova Romanları ve Kumanova'nın geçirdiği siyasi değişimlerin mezar taşlarına yansımaları görüntülerle de desteklenerek ilgililerin dikkatlerine sunulmuştur.

Arap Harfli̇ Yazitlarin Belgelenmesi̇nde Karşilaşilan Güçlükler (Kosova Ve Makedonya Özeli̇nde)

Türk dünyası dil ve edebiyat dergisi, Jun 15, 2017

Günümüzde Türk kültür coğrafyasındaki ortak kültürel kodlardan biri de Arap harfli yazıtlardır. İ... more Günümüzde Türk kültür coğrafyasındaki ortak kültürel kodlardan biri de Arap harfli yazıtlardır. İslamiyet'in kabul edilmesinden sonra Arap alfabesi Türklerin hâkim olduğu coğrafyalarda başta mezar taşları olmak üzere dinî ve sosyal hayatın her alanında kullanılmaya başlanmıştır. Karahanlı Dönemi'ne kadar (Kök)türk, Uygur, Soğd, Sanskrit vd. alfabelerle eşsiz eserler vücuda getiren Türkler, İslamiyet'i kabul ettikten sonra da İslami inanç sistemiyle ilgili ayetleri, hadisleri, sözleri ve adları camilere, mescitlere, evlerin giriş kapılarına, süs ve kullanım eşyalarına… işlemişlerdir. Türk kültür tarihi açısından son derece önemli olan bu yazıtların bir kısmı bugün Osmanlı İmparatorluğu'nun asırlarca hâkim olduğu Kosova ve Makedonya sınırları içinde yer almaktadır. Tarihî süreçte bölgede yaşanan savaşlardan, kültürel çatışmalardan ve olumsuz hava şartlarından ciddi düzeyde etkilenen bu eserlerin önemli bir kısmı günümüzde açık alanlarda korumasız bir şekilde varlığını sürdürmektedir. Üzerlerinde taşıdıkları motiflerle, damgalarla ve yazılı bilgilerle geçmişi günümüze, Türk kültür coğrafyalarını birbirine bağlayan bu eserlerin tespiti ve belgelenmeleriyle ilgili bulundukları mekâna, yıpranma nedenlerine ve düzeylerine… göre birtakım güçlükler bulunmaktadır. Bu çalışmada Kosova ve Makedonya sınırları içinde yer alan ve farklı nesneler üzerinde bulunan Arap harfli yazıtların belgelenmesiyle ilgili karşılaşılan güçlükler, görüntülerden hareketle ilgililerin dikkatlerine sunulmuş ve konuyla ilgili birtakım önerilerde bulunulmuştur.

Türk Kültüründe Ağit Geleneği̇ Ve Alper Tonga Sagusu

BUGU Dil ve Egitim Dergisi, 2022

In Turkish culture, mourning ceremonies are one of the cultural features that have preserved thei... more In Turkish culture, mourning ceremonies are one of the cultural features that have preserved their existence until today for reasons such as respecting the dead, reflecting the pain felt in the face of death, and sharing the pain. Many mortal events that are painful on a personal or societal level are often expressed with laments in Turkish tribes. From the preIslamic Period to the present day, the tradition of funeral rites, mourning, and lamentation has always existed in Turks. Funeral ceremonies, funeral rituals, practices, burial forms,  Türk Kültüründe Ağıt Geleneği ve Alper Tonga Sagusu  perception of death and grave/cemetery in the history of Turkish culture; Although the reactions to death differ according to accepted belief systems, naturally, there has been no change in the pain felt by the relatives of the deceased and the deep trauma experienced in the face of death through the historical process. Helpless in the face of death, which is as significant as birth, human beings reflected this helplessness sometimes by shedding tears, sometimes by sadness, and sometimes by lamenting. However, although the pain itself faded over time from individuals, emotional laments can be preserved in cultural memory and continue to exist among the important aspects of culture. The most comprehensive first examples of lament texts that can be identified in poetic form in Köktürk letter inscriptions, Yenisey and Talas Inscriptions, in particular, are Alper Tonga Elegy and other lament texts in Dîvânu Lugâti&#39;t-Türk. In this study, within the framework of the tradition of lamenting in Turkish culture, the similarities between the Alp Er Tonga Elegy and the Köktürk letter inscriptions, which are tombstones, are presented to attention.

Oktay Belli, Kırgızistanda Taş Balbal ve İnsan Biçimli Heykeller Stone Balbals And Statues in Human Form in Kirghizistan, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul, 2003, VIII+166 S

Journal of Turkish Research Institute, 2003

Stone Balbals and Statues in Human Fornı in Kirghizistan. Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul,... more Stone Balbals and Statues in Human Fornı in Kirghizistan. Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul, 2003" adlı eSer, Prof. Dr. Oktay BELLI ve ekibinin Avrasya Arkeoloji Projesi kapsamında 04~26 EyIO! 200 i tarihleri arasında Kırgızistan Cumhuriyeti'nin. çeşitli bölgelerinde gerçekleştirnıiş oldu{1;u çalışmaları ihtiva etmektedir.

Uluslararasi Standartlar Yönünden Eği̇ti̇m Yöneti̇ci̇leri̇ni̇n 21. Yüzyil Beceri̇leri̇ Doğrultusunda Bi̇lgi̇ İleti̇şi̇m Teknoloji̇leri̇ Yeterli̇li̇kleri̇

Uluslararası Türkçe edebiyat kültür eğitim (Teke) dergisi, Nov 16, 2023

Araştırmanın amacı eğitim yöneticilerinin 21. yüzyıl becerilerinden bilgi ve teknoloji liderliği ... more Araştırmanın amacı eğitim yöneticilerinin 21. yüzyıl becerilerinden bilgi ve teknoloji liderliği yeterliklerinin ISTE standartları açısından incelenmesidir. Nitel bir durum çalışması olarak yürütülen araştırmada okul müdürlerinin, müdür yardımcılarının, şube müdürlerinin ve ilçe millî eğitim müdürlerinin görüşlerine başvurulmuştur. Anket formu ile elde edilen veriler aritmetik ortalama ve standart sapma teknikleri kullanılarak analiz edilirken yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz tekniğinden faydalanılmıştır. Eğitim yöneticileri kendilerini 5 ana hedef ve 22 alt hedef doğrultusunda değerlendirmiş ve bilgi ve iletişim teknolojileri yeterliklerinin yüksek olduğu anlaşılmıştır. Yine 5 ana gösterge hakkındaki görüşlerinde, eğitimin kalitesinin artırılması için bilgi ve iletişim teknolojileri kullanımının son yıllarda büyük önem kazandığını belirtmişlerdir.

The examination of Köktürk, Ötüken-Uighur and Uighur period works in the context of social values

RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, Feb 21, 2022

Türk halklarının tarih sahnesine çıktığı ve yazıyla takip edilebilen ilk dönemlerinde oluşturdukl... more Türk halklarının tarih sahnesine çıktığı ve yazıyla takip edilebilen ilk dönemlerinde oluşturdukları toplumsal mirasın önemli temsilcileri niteliğinde olan Eski Türkçe Dönemi eserleri, dönem halkları açısından önemli bilgiler vermektedir. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması türünde tasarlanan bu araştırmada Orhun Yazıtları, Ötüken Uygur Dönemi Yazıtları (Şine Us, Tes, Tariat), Irk Bitig, Huastuanift, Altun Yaruk (Birinci Kitap, Şehzade ile Aç Pars Hikâyesi), İyi ve Kötü Prens Öyküsü, Daśakarmapathāvadānamālā (Çaştani Bey Hikâyesi, Dantıpali Bey Hikâyesi) adlı eserler, birbirini takip eden dönemlerde, Türk toplum yaşantısını, kültürünü ve değerlerini yansıtan hacimli eserler olmaları dolayısıyla araştırma kapsamına alınmıştır. Öncelikle, her bir eserdeki değer tanımları ve değer içeren ifadeler, Schwartz Değer Ölçeği'nde yer alan 10 ana değer ile bunların alt değerleriyle ilişkili olmaları bakımından doküman analizi tekniği ile incelenmiş ve tespit edilenler sıralanmıştır. Ardından toplam 53 maddenin uzmanlar tarafından değerlendirileceği "Köktürk ve Uygur Dönemi eserlerindeki sosyal değerlere ilişkin görüş belirleme formu" oluşturulmuş ve bununla uzman görüşü alınarak tespit edilen değer ifadeleri listesine son şekli verilmiştir. Veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Elde edilen verilere göre; eser metinleri oluşturuldukları dönem, inanç çevreleri ve toplum yaşantısına göre ağırlıklı olarak "güvenlik, güç, gelenekselcilik ve iyilikseverlik" ana değerlerini vurgulamaktadır. Bunlar; "sosyal güç sahibi olmak, liderlik, yol göstericilik, toplumdaki görünümünü koruyabilmek, devletini ve milletini üstün tutmak, sosyal saygınlık, yardımseverlik, dürüstlük, sadakat, bağışlayıcılık, vefakârlık, sorumluluk, halkın menfaatini gözetmek, duyarlılık, çalışkanlık, ana-baba sevgisi, vatanperverlik, vatan toprağını kutsal saymak, geleneklere saygı, inançlılık, atalara saygı, ata mirasına sahip çıkmak, ana dili korumak, ulusal güvenlik, millî birlik ve beraberlik, devletin bekası için çalışmak, toplumsal bağımsızlık, yasalara uymak, organize olma-ekip ruhu, aile güvenliği" alt değerleriyle ön plana çıkarılmıştır. Bu durum, eserleri vücuda getirenler tarafından toplumcu bir bakış açısıyla halkların iyiliği ve çıkarları doğrultusunda mesaj verildiğini ortaya koymaktadır.

Extroverted Language Elements Establishing the Syntactic Relationship Between Concept Signs That Meet the Object and Verb in Kutadgu Bilig

Çukurova Üniversitesi türkoloji araştırmaları dergisi, Dec 25, 2019

Kaynak Kisitli Çoklu İnşaat Projeleri̇nde Wiest Yöntemi̇yle İşgücü Kaynaklarinin Tahsi̇si̇ Ve Dengelemesi̇ Üzeri̇ne Bi̇r Uygulama

Osmangazi Üniversitesi Mühendislik-Mimarlık Fakültesi dergisi, Apr 29, 2023

Günümüzde inşaat projelerinin süre-maliyet açısından en iyi şekilde yönetilmesine ihtiyaç duyulma... more Günümüzde inşaat projelerinin süre-maliyet açısından en iyi şekilde yönetilmesine ihtiyaç duyulmaktadır. Özellikle kısıtlı kaynaklar ile inşaat projelerinin yönetilmesi, uygulamada sıkça karşılaşılan bir problem olarak karşımıza çıkmaktadır. Buna ilave olarak, proje sayısı arttığında ve ortak kaynakların kullanılması durumunda, birçok iş programının birbirine geçtiği uygulamalarda, kaynakların projelere tahsisi, süre-maliyet açısından çok büyük önem arz etmektedir. Bu çalışmada kaynakları kısıtlı çoklu inşaat projelerinde; ortak işgücü kaynaklarının kullanması durumunda, bu kısıtlı işgücü kaynaklarının projelerde nasıl kullanılabileceği araştırılmıştır. Bu amaçla, WIEST kaynak dengeleme yöntemi kullanılarak işgücü kaynaklarının dengelenmesi ve tahsisi üzerine örnek bir uygulama yapılarak proje yönetimi ve iş programlarında yapılması gereken hususlar ele alınmıştır. Proje başlangıç tarihleri ve imalat metraj değerleri bilinen birbirinden uzak parsellerde inşa edilecek üç inşaat projesi ele alınmıştır. Bu projelerde ortak işgücü kaynaklarını kullanması durumunda, bu işgücü kaynaklarının süre-maliyet açısından en uygun biçimde projelere entegre edilmesi amaçlanmıştır. Yapılan bu çalışmadan elde edilen bulgulara göre, aynı zamanda başlayacak ve işgücü kaynakları kısıtlı projelerde WIEST yöntemiyle işgücü kaynak dengelemenin kullanılması durumunda süre ve maliyet açısından birçok düzenlemenin yapılmasının gerekli olduğunu görülmüştür. Ayrıca proje sürelerinde belli bir artış olmasına rağmen proje maliyetlerinde azalma sağladığı görülmüştür.

Oktay Belli̇, KIRGIZİSTAN'DA Taş Balbal Ve İnsan Bi̇çi̇mli̇ Heykeller Stone Balbals and Statues in Human Form in Kirghizistan, Arkeoloji̇ Ve Sanat Yayinlari, İstanbul, 2003, VIII+166 S

DergiPark (Istanbul University), Feb 25, 2010

Kirgizi̇stan'Da Taş Balbal Ve İnsan Bi̇çi̇mli̇ Heykeller Stone Balbals and Statues in Human Form in Kirghizistan

Atatürk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü dergisi, Feb 25, 2010

Orhun Yazitlarinda Kullanilan İşaretsi̇z (/.Ø./) Görev Ögeleri̇

DergiPark (Istanbul University), Feb 28, 2010

... TAED 38, 2008, 1-20 işgiti+ø:ipek[i] kutay+ø:ipekli kumaĢ[ları] zkaltun kümüş i... more

Türkçe Sözlükün Ters Dizimi Üzerine

Journal of Turkish Research Institute, 1999

Erzurum i 97 i) vd. eserleriyle, dilbilim alanında yayınlamış oldugu birçok makalesiyle dilbilimi... more Erzurum i 97 i) vd. eserleriyle, dilbilim alanında yayınlamış oldugu birçok makalesiyle dilbilimin ülkemizdeki temsilcilerinden biri olan Prof. Dr. Efrasiyap GEMALMAZ ile SUtçü İmam Üniversitesi Ögretim Üyelerinden Yrd. Doç. Dr. Abdurrahman TARİKTAROGLU'nun TÜRKÇE SÖZLÜK'ÜN TERS DİZİMİ (Erzurum 1998) adlı çalışmaları, Atatürk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Yayınları arasından Çıktı. Bu çalışma esas itibariyle Türk Dil Kurumu'nun (TDK) Ankara 1988 basımlı Türkçe Sözlük (TS)ünün tersine dizimini ihtiva etmektedir.

İlköğreti̇m 6-8. Siniflarda Ortaya Çikan İstenmeyen Öğrenci̇ Davranişlari Ve Öğretmenleri̇n Davraniş Yöneti̇m Strateji̇leri̇ / Undesirable Students Behaviors at the 6-8. Classes of Primary School and Teachers’ Behavioral Management Strategies

Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi dergisi, Apr 22, 2013

Istenmeyen davranislarin yonetimi ogretmenler icin en zor gorevlerden biridir. Ogretmenlerin bu d... more Istenmeyen davranislarin yonetimi ogretmenler icin en zor gorevlerden biridir. Ogretmenlerin bu davranislarla basa cikma yontemlerinin etkililigi ogretim sureclerinin etkililigini belirleyecektir. Bu nedenle ogretmenlerin bu sureclere iliskin en etkili yaklasimlarinin belirlenmesi onemlidir. Bu calismanin amaci, ilkogretim ikinci kademesinde derslerde ortaya cikan istenmeyen ogrenci davranislarinin neler oldugu ve ogretmenlerin bu davranislari yonetme yaklasimlarinin belirlenmesidir. Bu anlamda calismada, siniflarda gorulen istenmeyen davranislar nelerdir? Ogretmenlerin istenmeyen davranislara verdikleri tepkiler nelerdir? Ogretmen tepkilerinin hedefi nedir? Ogretmenlerin tepki anindaki psikolojik halleri nasildir? Ve ogretmenlerin tepkileri sonucunda davranislarin son bulma durumlari nedir? sorularina cevaplar aranmistir. Arastirmada betimsel yontem kullanilmistir. Arastirmanin evrenini 2008-2009 ogretim yilinda Erzurum ili merkez Yakutiye ilcesinde bulunan Milli Egitim Bakanligi`na bagli elli bir (51) resmi ilkogretim okulunda gorev yapan 1210 ogretmen olusturmaktadir. Orneklem ise evren icerisinden basit seckisiz ornekleme yontemi ile belirlenen alti (6) ilkogretim okulunda gorev yapan 232 ogretmenden olusmustur. Arastirmada verilerin toplanmasinda gozlem formu ve anket kullanilmistir. Gozleme dayali veriler okul deneyimi dersini alan ogretmen adaylari tarafindan 4 haftalik bir surecte elde edilmistir. Arastirmada, siniflarda en cok arkadaslarinin yaptigini ogretmene soyleme, basarisizliklar icin mazeretler uydurma, baskalarinin isine karisma, izinsiz konusma, dersi dinlememe davranislarinin ortaya ciktigi tespit edilmistir. Ogretmenlerin, davranis hakkindaki dusuncesini ortaya koyma, anlamli yuz ifadesi, sinif kuralini hatirlatma ve goz temasi gibi tepkisel yaklasima dayali davranislar gosterdikleri tespit edilmistir. Yine ogretmenlerin tepkileri cogunlukla bireysel olarak davranisi gerceklestiren ogrenciye verdikleri ve bu surecler sonucunda istenmeyen davranislarin ortadan kalkma yerine genellikle azaldigi bulunmustur. Arastirmada ogretmenlerin istenmeyen davranislarla karsilastiklarinda genelde sinirli, uzgun olduklari da tespit edilmistir. Anahtar kelimeler: Sinif yonetimi, istenmeyen ogrenci davranislari, ogretmen tepkileri ABSTRACT Undesirable student behaviors management is one of the most difficult tasks for teachers. Effectiveness of teachers on dealing with such behaviors would affect the effectiveness of teaching. Therefore, it is of great importance to determine effective strategies on dealing with undesirable behaviors. The purpose of this study was to determine what are the undesirable student behaviors and teachers’ behavioral management strategies at second stage of elementary school. In this sense, this study, investigated the following research questions: (1) what are the common undesirable behaviors in classrooms? (2) what are the teachers’ reactions to the undesirable behavior? (3) what is the goal of teacher reaction? (4) how is the psychological state of teachers at the time of the reaction? And (5) what is the status of behavior ending as a result of teachers` reaction? Descriptive research method was employed The setting was the primary school teachers in Erzurum, in the 2008-2009 education year. The participants were the primary school teachers in Erzurum who were working at 1210 teachers in 51 schools. Schools and teachers were chosen using random sampling method. Data were collected through observation by using an observation form and a questionnaire. Data collection took 4-weeks time period during following prospective teacher during their “school experience” practice in the schools. The results showed that the most commonly identified undesirable student behaviors are complaining about their mates to the teacher, producing excuses for failure, involving into others business, unauthorized speech, not listening lesson. On the other hand the most common way of dealing with undesirable behaviors by the teachers are expressing their thoughts about the behavior, meaningful facial expression, remind the class rule and eye contact. In addition, teachers` reaction against to undesirable behaviors does not diminish the behavior but only reduces them. Finally, it was also observed that, teachers becomes upset and irritated when they encounter undesirable. Key words: Classroom management, undesirable student behaviours, teacher reactions.

ÖNGÖT MEZAR KÜLLİYESİ VE KÜLLİYEDE BULUNAN DAMGALAR / Grave Complex Of Ongut And Markers In This Grave Complex

Atatürk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü dergisi, 2008

OZET “Ongot Mezar Kulliyesi ve Kulliyede Bulunan Damgalar” adli makale, esas itibariyla Mogolista... more OZET “Ongot Mezar Kulliyesi ve Kulliyede Bulunan Damgalar” adli makale, esas itibariyla Mogolistan Cumhuriyeti’nde Tov Aymag’a bagli Altanbulag Sum sinirlari icinde bululunan ve I. (Kok)turk Kaganligi donemine ait bir mezar kulliyesi ile bu kulliyede tespit edilen damgalarin Turk kultur ve uygarligi acisindan degerlendirilmesini icermektedir. Calismada ilk olarak “Ongot” kavram isareti, “damga” kavrami, damgalarin iletisim ve kulturel boyutu uzerinde durulmakta, ardindan da Ongot’teki anit mezarda tespit edilen damgalar ve bu damgalarin Turk kultur cografyasindaki uzantilari goruntulerle dikkatlere sunulmaktadir. Anahtar Kelimeler: Ongot, Ongut, Altanbulag, damga ABSTRACT The article entitled “Grave Complex of Ongut and Markers in this Grave Complex” esentially includes the grave complex belongs to the era of 1st Gokturk Khaganate in Altanbulag Sum in Tov Aymag in Mongolia and the investigation of the markers found in this grave complex relative to Turkish culture and civilization. In the present study, at first “Ongot” word, the conception of “mark” and the functions of markers on comminication and culture are emphasized, then the markers found in monument grave in Ongut and the samples of these markers in the geography of Turkish culture are brought to the attentions. Key Words: Ongut, Altanbulag, marker

Orhun Yazıtlarında Kullanılan İşaretsiz (/.Ø./) Görev Ögeleri

Journal of Turkish Research Institute, 2008

ĠĢaretsiz (/.ø./) Görev Ögeleri" adlı bu yazıda önce "anlamlı ve görevli öge kavramları" hakkında... more ĠĢaretsiz (/.ø./) Görev Ögeleri" adlı bu yazıda önce "anlamlı ve görevli öge kavramları" hakkında bilgi verildi. Ardından da yazıtlarda kolaylık ve anlaĢılabilirlik kanunları çerçevesinde zaman zaman görevlerini yanlarındaki diğer görev ve anlam ögelerine bırakarak düĢen ya da aynı grup içerisinde iĢaretli öge ya da ögeler karĢısında iĢaretsiz kullanılan görev ögeleri incelendi.

Köl Tigin ve Bilge Kağan Yazıtlarının Ortak Metinlerinde Anlamlı Elemanlar Düzeyinde Karşılaşılan Farklılıklar (The Differences Encountered in the Joint Texts of Köl Tigin and Bilge Kagan Inscriptions at the Level of the Significant Elements)

Türk dünyası dil ve edebiyat dergisi, Dec 15, 2016

Köl Tigin Yazıtı'nın güney ve doğu yüzlerindeki metnin önemli bir kısmı, Bilge Kağan Yazıtı'nın k... more Köl Tigin Yazıtı'nın güney ve doğu yüzlerindeki metnin önemli bir kısmı, Bilge Kağan Yazıtı'nın kuzey ve doğu yüzlerine, cümleler ve kelimeler büyük oranda korunarak, birtakım değişikliklerle aktarılmıştır. Bu aktarma sırasında yapılan değişikliklerin bir kısmı da kelime, kelime grubu ya da cümle düzeyinde gerçekleşmiştir. Bu çalışmada Bilge Kağan Yazıtı üzerindeki yazı alanının genişliği ve anlaşılabilirlik dikkate alınarak metnin tekrar yapılandırılması sırasında ortaya çıkan bu farklılıkların belirlenmesi amacıyla, önce Köl Tigin ve Bilge Kağan yazıtlarındaki ortak metin, anlamlı elemanların seçimi ve kullanımıyla ilgili olarak karşılaştırılmış; ardından da yapılan değişiklikler tespit edilerek gerekçeleriyle birlikte değerlendirilmiştir.

Gürcistan (Borçalı) Karapapaklarının /Terekemelerinin Eğitim Tarihine Dair

Journal of Turkish Research Institute, 2004

This paper entitled "The Education History of Karapapaks/Terekemes in Georgia" includes the educa... more This paper entitled "The Education History of Karapapaks/Terekemes in Georgia" includes the education foundation from past to todays of Karapapak Turks having a population of 550.000 and Jiving in Georgia todays, the numbers of school s, students and teachers in 2002, and information aboud the lessons in these schools.

Azerbaycanlı Şair, Yazar Veli Hramçaylı

Journal of Turkish Research Institute, 2001

Öngöt Mezar Külliyesi ve Külliyede Bulunan Damgalar

Journal of Turkish Research Institute, 2008

OZET “Ongot Mezar Kulliyesi ve Kulliyede Bulunan Damgalar” adli makale, esas itibariyla Mogolista... more OZET “Ongot Mezar Kulliyesi ve Kulliyede Bulunan Damgalar” adli makale, esas itibariyla Mogolistan Cumhuriyeti’nde Tov Aymag’a bagli Altanbulag Sum sinirlari icinde bululunan ve I. (Kok)turk Kaganligi donemine ait bir mezar kulliyesi ile bu kulliyede tespit edilen damgalarin Turk kultur ve uygarligi acisindan degerlendirilmesini icermektedir. Calismada ilk olarak “Ongot” kavram isareti, “damga” kavrami, damgalarin iletisim ve kulturel boyutu uzerinde durulmakta, ardindan da Ongot’teki anit mezarda tespit edilen damgalar ve bu damgalarin Turk kultur cografyasindaki uzantilari goruntulerle dikkatlere sunulmaktadir. Anahtar Kelimeler: Ongot, Ongut, Altanbulag, damga ABSTRACT The article entitled “Grave Complex of Ongut and Markers in this Grave Complex” esentially includes the grave complex belongs to the era of 1st Gokturk Khaganate in Altanbulag Sum in Tov Aymag in Mongolia and the investigation of the markers found in this grave complex relative to Turkish culture and civilization. In the present study, at first “Ongot” word, the conception of “mark” and the functions of markers on comminication and culture are emphasized, then the markers found in monument grave in Ongut and the samples of these markers in the geography of Turkish culture are brought to the attentions. Key Words: Ongut, Altanbulag, marker

Türkçenin Eğitim ve Öğretimi Üzerine Bir Bibliyografya Denemesi

Journal of Turkish Research Institute, 2002

(Ankara, 25i 0.200 i-26.1 0.200 i)'nda sunulmuş bildiri.

Kumanova daki Müslüman Mezarlığı ve Roman Mezarları (Muslim Cemetery and Roman Cemeteries in Kumanova)

Türk dünyası dil ve edebiyat dergisi, Dec 25, 2017

Türk mezar geleneğini büyük oranda koruyan Kumanova Müslümanlarının Osmanlı Dönemi'ndeki mezar ta... more Türk mezar geleneğini büyük oranda koruyan Kumanova Müslümanlarının Osmanlı Dönemi'ndeki mezar taşları Anadolu'daki çağdaşları ile aynıyken, daha sonra bölgedeki siyasi gelişmelere paralel olarak mezar taşlarının Kiril ve Latin alfabeleriyle yazıldığı; teknolojik gelişmelere bağlı olarak da son zamanlarda özellikle Romanlara ait mezar taşlarına ölen kişilerin fotoğrafıyla birlikte ay-yıldızın da işlendiği görülmektedir. "Kumanova'daki Müslüman Mezarlığı ve Roman Mezarları" başlıklı bu çalışmada Kumanova'nın tarihi, Kumanova Romanları ve Kumanova'nın geçirdiği siyasi değişimlerin mezar taşlarına yansımaları görüntülerle de desteklenerek ilgililerin dikkatlerine sunulmuştur.

Arap Harfli̇ Yazitlarin Belgelenmesi̇nde Karşilaşilan Güçlükler (Kosova Ve Makedonya Özeli̇nde)

Türk dünyası dil ve edebiyat dergisi, Jun 15, 2017

Günümüzde Türk kültür coğrafyasındaki ortak kültürel kodlardan biri de Arap harfli yazıtlardır. İ... more Günümüzde Türk kültür coğrafyasındaki ortak kültürel kodlardan biri de Arap harfli yazıtlardır. İslamiyet'in kabul edilmesinden sonra Arap alfabesi Türklerin hâkim olduğu coğrafyalarda başta mezar taşları olmak üzere dinî ve sosyal hayatın her alanında kullanılmaya başlanmıştır. Karahanlı Dönemi'ne kadar (Kök)türk, Uygur, Soğd, Sanskrit vd. alfabelerle eşsiz eserler vücuda getiren Türkler, İslamiyet'i kabul ettikten sonra da İslami inanç sistemiyle ilgili ayetleri, hadisleri, sözleri ve adları camilere, mescitlere, evlerin giriş kapılarına, süs ve kullanım eşyalarına… işlemişlerdir. Türk kültür tarihi açısından son derece önemli olan bu yazıtların bir kısmı bugün Osmanlı İmparatorluğu'nun asırlarca hâkim olduğu Kosova ve Makedonya sınırları içinde yer almaktadır. Tarihî süreçte bölgede yaşanan savaşlardan, kültürel çatışmalardan ve olumsuz hava şartlarından ciddi düzeyde etkilenen bu eserlerin önemli bir kısmı günümüzde açık alanlarda korumasız bir şekilde varlığını sürdürmektedir. Üzerlerinde taşıdıkları motiflerle, damgalarla ve yazılı bilgilerle geçmişi günümüze, Türk kültür coğrafyalarını birbirine bağlayan bu eserlerin tespiti ve belgelenmeleriyle ilgili bulundukları mekâna, yıpranma nedenlerine ve düzeylerine… göre birtakım güçlükler bulunmaktadır. Bu çalışmada Kosova ve Makedonya sınırları içinde yer alan ve farklı nesneler üzerinde bulunan Arap harfli yazıtların belgelenmesiyle ilgili karşılaşılan güçlükler, görüntülerden hareketle ilgililerin dikkatlerine sunulmuş ve konuyla ilgili birtakım önerilerde bulunulmuştur.

Türk Kültüründe Ağit Geleneği̇ Ve Alper Tonga Sagusu

BUGU Dil ve Egitim Dergisi, 2022

In Turkish culture, mourning ceremonies are one of the cultural features that have preserved thei... more In Turkish culture, mourning ceremonies are one of the cultural features that have preserved their existence until today for reasons such as respecting the dead, reflecting the pain felt in the face of death, and sharing the pain. Many mortal events that are painful on a personal or societal level are often expressed with laments in Turkish tribes. From the preIslamic Period to the present day, the tradition of funeral rites, mourning, and lamentation has always existed in Turks. Funeral ceremonies, funeral rituals, practices, burial forms,  Türk Kültüründe Ağıt Geleneği ve Alper Tonga Sagusu  perception of death and grave/cemetery in the history of Turkish culture; Although the reactions to death differ according to accepted belief systems, naturally, there has been no change in the pain felt by the relatives of the deceased and the deep trauma experienced in the face of death through the historical process. Helpless in the face of death, which is as significant as birth, human beings reflected this helplessness sometimes by shedding tears, sometimes by sadness, and sometimes by lamenting. However, although the pain itself faded over time from individuals, emotional laments can be preserved in cultural memory and continue to exist among the important aspects of culture. The most comprehensive first examples of lament texts that can be identified in poetic form in Köktürk letter inscriptions, Yenisey and Talas Inscriptions, in particular, are Alper Tonga Elegy and other lament texts in Dîvânu Lugâti&#39;t-Türk. In this study, within the framework of the tradition of lamenting in Turkish culture, the similarities between the Alp Er Tonga Elegy and the Köktürk letter inscriptions, which are tombstones, are presented to attention.

Oktay Belli, Kırgızistanda Taş Balbal ve İnsan Biçimli Heykeller Stone Balbals And Statues in Human Form in Kirghizistan, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul, 2003, VIII+166 S

Journal of Turkish Research Institute, 2003

Stone Balbals and Statues in Human Fornı in Kirghizistan. Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul,... more Stone Balbals and Statues in Human Fornı in Kirghizistan. Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul, 2003" adlı eSer, Prof. Dr. Oktay BELLI ve ekibinin Avrasya Arkeoloji Projesi kapsamında 04~26 EyIO! 200 i tarihleri arasında Kırgızistan Cumhuriyeti'nin. çeşitli bölgelerinde gerçekleştirnıiş oldu{1;u çalışmaları ihtiva etmektedir.

Köli Çor Yazıtı ve Anıt Mezar Kompleksi

Köli Çor Yazıtı ve Anıt Mezar Kompleksi, 2015

TÜRKÇEDE OKLAMA YÖNTEMİ E. GEMALMAZ

TÜRKÇEDE OKLAMA YÖNTEMİ , 2022

Nicelerini bilirim; değil bir 'dil bilgisi' kitabı okumak, dersi almak; bir okula bile gitmek, o ... more Nicelerini bilirim; değil bir 'dil bilgisi' kitabı okumak, dersi almak; bir okula bile gitmek, o okulu bitirmek; okul kapısı önünden bile geçmemiştir. Konuşur dinlersiniz. Kendi 'ortam dili'ni, uyruğu olduğu devletin 'devlet dili'ni ya da sizin anlayacağınız bir 'yardımcı dil'i konuşur; "eee", "uuu" gibi anlamsız sesler çıkarmadan, 'kem' 'küm' etmeden; yazar da gerektiğinde çizip silmeden. Ne demek istediğini de mektep medrese görmüş, benim gibi hasbelkader üniversitelerde 'dil bilimi', 'dil bilgisi' dersleri vermiş birçok hocadan daha iyi anlatır… E. Gemalmaz Her 'sözlü dil', her şeyden önce, bir 'avadanlık', bir 'araç-gereç takımı'dır. Birbirimizle 'iletişim kurma' yollarımızın başında; "dil" dediğimiz bu 'araç-gereç takımı'nın, gerektiğinde 'ses'lerden, gerektiğinde 'harf'lerden oluşturulmuş 'araçgereç'lerini usulünde kullanmak gelir. Her 'avadanlık'ta, her 'araç'ın ve 'gereç'in, kendisine özgü bir yapısı ve kullanım tarzı vardır. Bir 'avadanlık' olarak ele aldığımız 'dil'in de 'araç' ve 'gereç'leri olan 'öge'lerinden her birinin kendisine özgü bir yapısının ve kullanım tarzının olması olağandır. Bir dilin 'öge'lerini kullanmayı, bir zanaatın 'araç' ve 'gereç'lerini kullanmayı öğrendiğimiz gibi ya 'sınama yanılma yöntemi'yle 3 ya da 'kullanım kılavuzu'nu-yani o dilin 'dil bilgisi'ni körü körüne ezberleyerek değil de-adım adım izleyerek, 'alıştırma'larını yaparak, yani yine sınayıp yanılarak öğreniriz. Bu yollardan ilkine, yakın çevremizdekileri örnek alarak 'ana dili'mizi-'ilk ortam dili'mizi-öğrenirken; ikincisine ise, daha çok yeni tanıştığımız bir 'yabancı-'ikinci' ya da bir şekilde tanıştığımız 'yardımcı'-dil'i, bazı amaçlarımıza ulaşmak için öğrenirken baş vururuz; ve muhakkak, bir çıraklık-öğrencilikdönemi geçiririz. Çok küçük yaşlarda, 'ana dili'mizi-'ilk ortam dili'mizi-öğrenirken de, bol bol 'sınama yanılma' imkânı bulduğumuz, bir çıraklık dönemimiz vardır. Çevremizde, 1 Bu yönteme bu adı, ben değil, öğrencilerim vermiştir. Başka ad aramaya gerek duymadım. 2 Bu bölüm 1997 yılında Atatürk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi'nde 8. sayıdan ayrı basım olarak yayımlanan-Derin Yapı (Deep Structure) İlişkilerinin Gösteriminde Kullanılacak Bir Yöntem: "Oklama"-adlı çalışmanın gözden geçirilmiş ve güncellenmiş şeklinden oluşmaktadır. 3 sınama yanılma yöntemi: İng. trial and error method; Fr. méthode d'essai et d'erreur.

Köli Çor Yazıtı ve Anıt Mezar Kompleksi